冀教版小學六年級英語試卷分析(編輯修改稿)
2024-10-08 01:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 詞匯和基本句型的掌握情況。（二）學生答題失分情況四、五、八大題分別為按要求寫出下列單詞的相應形式、詞組英漢互譯和情景匹配，主要考察學生對單詞變化、重要詞匯和基本句型的掌握情況。學生完成得非常好，錯誤比較少，說明絕大部分學生的基礎知識掌握得比較扎實和牢固。六、句型轉(zhuǎn)換，有難度，像變一般疑問句。七、改錯題學生們掌握的不錯基本上都能改對。閱讀理解學生們能從短文中找到答案?？v觀這張卷子，再仔細分析一下學生的得分失分情況，今年六年級學生的學習情況存在的問題：學生對單詞的拼寫掌握不夠牢固；學生缺乏一定的根據(jù)上下文猜測理解詞匯的能力；學生思維呈現(xiàn)出單一性和僵化性的狀態(tài)；學生對于某些語言知識的掌握不夠清晰和明了；學生審題解題的過程中不夠細心、耐心。三、改進措施。在我們今后的英語教學過程中，老師們不僅要加強英語基礎知識的訓練，更要重視學生的思維訓練，注意培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì)，提高學生實際解決問題的能力；重視基本語法教學。有必要對語法進行梳理學習，精講精練，使學生牢固掌握而非似懂非懂；教給學生一定的字母組合的發(fā)音規(guī)則以提高學生記憶背誦單詞的能力；利用現(xiàn)代教育技術，拓寬學生學習和運用英語的渠道，豐富教學內(nèi)容，提高課堂教學效果。注重培養(yǎng)學生仔細審題、細心答題的良好習慣。第三篇：2013冀教版小學四年級英語試卷分析小學英語四年級試卷分析王家莊小學 王景麗本次期末英語試卷面向全體學生，總體難度得到有效地控制，較好地排除了繁、難、偏、舊的題目，既重視對學生基礎知識的考查，又重視對學生綜合運用英語能力的考查。體現(xiàn)了新課標“以人為本”的思想和“學科服務于生活實際”的教學理念，對指導今后的英語教學起著積極的導向作用。一、試卷整體情況分析一題是單詞辨音題，學生失分率較高，平時練習較少，這類題對于小學生來說是一個難點，今后在教學中應加強練習。五題單項選擇題第一小題序數(shù)詞和十二個月份的綜合練習題是個難點，學生出錯多，加強練習，爭取突破。天氣情況的名稱和形容詞用法模糊不清，加強練習。九題人稱代詞和物主代詞的選擇，失分相對其他題目較多，學生有的選對了但是沒有大寫，造成失分，加強練習，讓學生養(yǎng)成認真嚴謹?shù)牧晳T。相對于其他題目較難，失分大，今后應加強這類題目的練習。二、存在問題部分學生測試成績不佳的原因不是語言知識掌握的欠缺，而是良好學習習慣養(yǎng)成不到位。訓練學生能力不到位，在真實的情境中有個別學生不能靈活的運用知識。學英語的目的是交流和運用，這些學生將受益終生。三、措施建議根據(jù)此次考試出現(xiàn)的種種情況，我認為今后的小學英語教學應從以下幾個方面去努力：加強詞匯教學。包括單詞拼寫、詞義記憶、語言功能的訓練。詞匯是句子、
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