小學六年級期末英語試卷分析(編輯修改稿)
2025-04-03 13:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 目的是考查學生根據(jù)詞義選出適當形式的能力。得分率較低64%。詞形變化。將單詞變成第三人稱單數(shù)形式。很多學生對于哪些單詞該加es，哪些該直接加s，還是模糊不清。在以后的教學中，還是應該予以強調(diào)?！ ∵B詞成句。著重考查學生對語篇的理解，把所提供的單詞，會準確的連成一句話。得分率為88%。第五小題出錯率高。（loulysingwantIeveryoneto）大部分同學都做錯了。 情景交際，選擇正確的答案。在平時的教學過程中就教育學生要根據(jù)相應的問題從而到文中去找到相應的答案。大部分學生也都能根據(jù)要求去完成題目。可是也還是存在部分學生沒有弄清題意而急忙做出選擇。對于這樣的學生，還是教育他們應該用正確的方式回答問題?！ 懹⒄Z小作文。My bedroom或l like winter選作一個，大部分同學都能完成，但有些語法還有錯誤，落分還有一個的弱點就是書寫太差，單詞與單詞之間相差太近，看不清。說明學生的書寫能力還有待于加強和提高?！ ∪?、從考試反映出的問題 教學和總復習經(jīng)驗相對欠缺，英語教研活動和學生英語課外活動的開展較不規(guī)范。再者，學生每周的英語課時只有2～3節(jié)，接觸語言的機會很少，無法給學生提供足夠的時間進行知識再現(xiàn)、復習鞏固和語言運用，遺忘率就高，部分學生就容易掉隊，從而過早地出現(xiàn)兩極分化，導致教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀斐斐，課件園不高。 從各題基本情況表中可以看出，教師比較重視聽說能力的培養(yǎng)，大部分學生掌握了一定的聽力方法和技能，能通過聽音理解和獲取相關信息，并對信息進行相應加工，完成相關任務?！ 脑囶}基本情況可以看出，在平時的教學中忽略了小學生英語書寫能力的訓練和培養(yǎng)，不夠重視和強調(diào)書寫的規(guī)范性。 從試卷的典型錯例中不難發(fā)現(xiàn)，在詞匯、必要的語法教學方面指導不夠，訓練不到位；學生沒有養(yǎng)成良好的朗讀習慣，語感不強。因此學生對常用的詞匯、句型掌握不夠?！ W生沒有養(yǎng)成良好的認讀習慣，英語認讀能力普遍較弱，用英語分析、解決問題的能力較差。從抽樣試卷的提示選詞填空完成句子、第六大題閱讀理解這些題型中可以看
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