小學(xué)六年級語文期末試卷分析(編輯修改稿)
2024-10-22 01:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 37分。從這部分的答卷中，可以看出形近字仍十分較重，如“張冠李戴”的“冠”上邊寫成了‘寶蓋頭’，估計是平時我把“寇”與“冠”放在一起比較識記，讓部分同學(xué)發(fā)生了識記混淆。再有一處是“最著名的就是被稱為——的李白杜甫”很多同學(xué)填寫了“詩仙詩圣”而正確答案是“李杜”。問題出在審題不認(rèn)真。第二部分：閱讀理解與感悟這部分由兩個內(nèi)閱讀和一個外閱讀組成。滿分為30分，平均得分約16分，得分率約0%。個別同學(xué)填關(guān)聯(lián)詞語出錯，說明平時文朗讀不熟練。還有“走近茅屋”的“近”有部分同學(xué)出錯。外閱讀對兩個詞語的解釋不到位，大多能說出詞語的意思，但沒有結(jié)合上下文來理解，意思不全面。最后一題同學(xué)們都知道兩事情不能交換位置但在說明理由時卻回答不全面、完整。明顯學(xué)生語言表達能力有待加強訓(xùn)練。第三部分：習(xí)作習(xí)作部分滿分為28分，平均得分約23分。本次習(xí)作的要求是寫一篇成長故事，試題難度不大，學(xué)生完全可以根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和體驗，選擇有利于發(fā)揮自己水平的題材來寫。他們都能選取自己親身經(jīng)歷的事情來進行敘述，如學(xué)騎自行車，學(xué)做飯，學(xué)做衛(wèi)生，學(xué)習(xí)衣服等，由于是親身經(jīng)歷，都能寫出真實的過程及自己的收獲和感悟。并且此次寫作學(xué)生的書寫清楚工整，與平時的練習(xí)書寫有很大關(guān)系，以后我們還要進行加強漢字書寫練習(xí)。但存在語言直白空泛的現(xiàn)象，以后要繼續(xù)鼓勵學(xué)生多讀書，積累好詞好句，優(yōu)美段落，為寫作錦上添花。三、反思與對策、加強良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促使學(xué)生改正讀題馬虎、審題不細(xì)、不愿檢查等不良習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)包括良好的讀書寫字姿勢、書寫習(xí)慣、讀書習(xí)慣、審題能力等的培養(yǎng)，如讓學(xué)生養(yǎng)成把題讀完整，多讀幾遍，回頭檢查的好習(xí)慣。多種策略降低錯字率。及時幫學(xué)生區(qū)別同音字、形近字，加強多音字在語境中的辨析。加強培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，“授之以魚，不如授之以漁”，學(xué)生只有掌握了閱讀的方法，才不需要每時每刻都依賴?yán)蠋?，才能有更大的發(fā)展空間和更快的發(fā)展速度整體把握文思想內(nèi)容的能力，體會重點詞句含義的能力，對文的理解感悟能力，概括的能力。激發(fā)學(xué)生寫作興趣，繼續(xù)督促學(xué)生背誦名篇佳句，優(yōu)美詞語，為寫作錦上添花。、我們要面向全體學(xué)生，花大力氣做好學(xué)困生的補差工作。平時教學(xué)，要對學(xué)困生因材施教，適當(dāng)降低要求，讓后進生也能享受到成功的樂趣，使他們迎頭趕上，學(xué)有所得。第四篇：六年級語文期末試卷分析六年級語文期末試卷質(zhì)量分析——陳曉瑛一、關(guān)于命題情況分析本次語文期末檢測試卷共有四個大題，考試時間為100分鐘，總分100分。第一大題“積累應(yīng)用”部分有11小題，前面8個小題是選擇題，分別從字、詞、句、標(biāo)點符號修辭手法等多方面對學(xué)生基礎(chǔ)知識進行了一個系統(tǒng)的檢測，其命題方式從整體形式
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