二年級語文上冊黃山奇石教案-精選文檔5篇(編輯修改稿)
2025-10-07 18:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 和生活經(jīng)驗，理解詞語的意思。教學準備生字卡片，多媒體課件。課時安排 2課時。教學過程第一課時人教版義務教育教科書◎語文二年級上冊一、導入，揭題引“奇”1．談話導入：我們偉大祖國歷史悠久，山清水秀，無數(shù)名山大川像一顆顆珍珠撒落在祖國土地上；景色綺麗的杭州西湖，水花飛濺、氣勢磅礴的黃果樹瀑布，山水甲天下的桂林……請看這幅圖（出示插圖一），這兒的景色多么秀麗神奇！它在我國安徽省南部（課件出示“南部”一詞），是哪兒呢？（生答后板書：黃山。）2．揭題：今天咱們來學的一篇課文是——（板書：奇石）生齊讀課題。3．激趣：從課題你知道了什么？（課文要介紹的是黃山奇形怪狀的石頭。）設計意圖：視覺的絢麗帶來了對美景的向往，引起學生好奇心，揭題后啟發(fā)學生的閱讀期待，更激發(fā)起學生的學習熱情。二、進入文本，初讀感“奇”1．初讀感知。自由讀。出示讀文要求：（1）讀準字音，讀通課文。（2）邊讀邊想，哪個句子告訴我們課文主要介紹黃山奇石？用橫線畫出來。（3）指名匯報。全文共幾個自然段？（六個自然段）找到那個能告訴我們課文主要說明介紹黃山奇石的句子了嗎？出示：聞名中外的黃山風景（jǐnɡ）區(qū)在我國安徽（huī）省南部。那里景色秀麗神奇，尤（y243。u）其是那些怪石，有趣（q249。）極了。2．理清脈絡。（1）學習第一自然段，隨文識字。①拓展識記“聞”字。a．從字形上識記：讀得真準確，黃山的名聲一打開門耳朵就能聽見。（紅色標示“聞”）b．識字學詞：你還能找到與它詞義相近的詞嗎？：“有名”、“聞名”、“著名” c．語言積累：黃山的名聲不但中國能聽得見，連外國也能聽得見，這就叫“中外聞名”；如果名聲能讓遠遠近近的人都聽得見，就叫“遠近聞名”；如果名聲能讓全世界都聽得見，就叫“舉世聞名”（學生齊讀積累）②辨析“區(qū)”“巨”。a．字源法認讀“區(qū)”：出示字源圖，“∟”像一道折形的隔墻，把地方“”分隔開。b．組詞，識記“風景區(qū)”：把“一座座山”分隔開叫“山區(qū)”，把“某塊地”分隔開叫“地區(qū)”，把“一片美麗的風景”分隔開，就叫“風景區(qū)”。c．學寫“巨”：如果這一道折形的隔墻放置了一塊大的石頭，出示“巨”，分析它和“區(qū)”字有什么不同。師范寫，帶領學生書空：橫、橫折、橫、豎折，強調(diào)“先上后中間再左下”的規(guī)律。③換詞法理解“尤其”。a．借助拼音讀準，放到句子中認讀。指導“尤其”“極了”讀重音。b．“尤其”還可以換成哪些詞？引導學生理解“尤其”的意思是“特別”。④提取生詞，復現(xiàn)認讀。生齊讀“中外聞名、風景區(qū)、安徽省、南部、秀麗神奇”。教師備課系統(tǒng)──多媒體教案（2）默讀課文第二至六自然段，邊讀邊勾畫出黃山奇石的名字。指名匯報課文中介紹了哪些奇石呢？（學生匯報“仙桃石”“猴子觀海”“仙人指路”“金雞叫天都”“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”）設計意圖：生字條前9個生字都集中出現(xiàn)在第一自然段，借助語境中運用“字源”“擴詞”“字形構成”等多種方法隨文識字，最后提取復現(xiàn)鞏固，識字學詞的同時促進語言積累。三、品讀文本，深入探“奇”這么多的奇石，讓我們來細細觀賞吧。1．仙桃石（1）出示圖，這是什么石？你是怎么看出來的？（上面尖尖的，下面又胖又圓，很像桃子。）你真會觀察，能結合形狀來想象。（板書：形狀）（2）品讀“仙氣”。（出示第二自然段）既然像個大桃子，為什么不叫它大桃石而叫仙桃石呢？引導學生從三方面感受：從外形看像個大桃子真神奇!從來源看，這么大的石桃只能從天上飛下來吧，更神奇!從動詞看，“一飛一落”說明石頭像小鳥一樣輕松自如地從天上飛下來，妙不可言！正是這“一飛一落”的想像讓仙桃“活”了，（板書想象）讓我們用朗讀再現(xiàn)這仙氣十足的怪石吧！（3）熟讀成誦。①你能看圖把句子說完整嗎？就說“仙桃石”吧，它從天上飛下來的，落在山頂?shù)?。②出示三個詞語：仙桃石、飛下來、落在，這樣你還能說嗎? 2．“猴子觀?！?。（1）看圖，猴子在干什么？課文是怎么寫的？（出示第三自然段）生指名讀。（2）理解“陡峭”：猴子觀海在什么地方？（生讀出句子；師指圖）這就是一座陡峭的山峰。認真看圖，什么是“陡峭”？（山又高又直，好像直上直下的。）（3）體會動作：在這陡峭的山峰上，猴子怎樣觀海？找出“抱、蹲、望”等動作，做一做。正因為把石頭的形狀觀察得這樣仔細，才做得這么惟妙惟肖。（4）體悟“翻滾的云?！保簽槭裁春镒訒@樣望著翻滾的云海？（翻滾：多指水、云等上下滾動）?！胺瓭L的云海”在教學時引導學生聯(lián)系生活實際體會。如：在地面向上看，天空云層似乎是靜止不動的，從高聳如云的黃山峰頂向下看云，就像大海的波濤那樣上下翻滾。在仔細觀察后，再加上奇妙的想象，實在太有趣了。（5）小組賽讀。（6）小結：作者通過觀察，抓住了石猴的形狀，通過想象寥寥幾句，就把石頭寫活了。3．“仙人指路”。“猴子觀?！庇腥ぃ跋扇酥嘎贰币埠苡腥?。（1）自由讀，誰來學做一下這塊石頭的樣子？人教版義務教育教科書◎語文二年級上冊（2）說話訓練，如果你是山中的仙人，你
畢業(yè)設計相關推薦
鄂ICP備17016276號-1