(教案2)識字4日月水火(編輯修改稿)
2025-10-07 02:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 別組詞、造句，進一步加深對該字的字義的理解?！克?、合作學習，教師點撥：仔細觀察老師發(fā)給同學的6張圖片，找一找藏在圖片里的6個字寶寶。嘗試著叫出它們的名字。：叫出字寶寶的名字，并說一說你是怎樣猜出它的名字的？預設：(1)我找到了“山”，“山”的字形就像幾座山峰連在一起。教師相機出示“山”的字理演示動畫。(2)我找到了“水”，“水”的字形就像流動的水紋。教師相機出示“水”的字理演示動畫。(3)我找到了“火”，古人根據(jù)火燃燒時的形狀寫成了“火”。教師相機出示“火”的字理演示動畫，并講述燧人取火的故事。(4)我找到了“田”，人們就是根據(jù)田地的形狀寫成了這個字。教師相機出示“田”的字理演示動畫。(5)我找到了“石”，圖片上畫的石頭就是“石”古時候的樣子。教師相機出示“石”的字理演示動畫。(6)我找到了“禾”，“禾”的字形真像一棵小苗。教師相機出示“禾”的字理演示動畫，并點明：植物秋天豐收了，沉甸甸的，所以“木”字上面有個“撇”就是“禾”?！驹O計意圖：承接上一環(huán)節(jié)“日、月”的識字方法，引導學生借助字理圖畫自主識字，充分發(fā)揮學生的觀察能力和想象能力，在此基礎上，教師給予必要的點撥、演示、資料補充使學生對6個生字的字形和字義獲得整體上的認識。】五、課堂拓展推薦閱讀兒歌《日月水火》。播放兒歌《人的五件寶》的范讀音頻。學生跟讀，指名讀。六、資源鏈接七、課堂小結本課的“日、月、水、火、山、石、田、禾”都是象形字。最初與事物的形狀非常相似，最后慢慢演化成了規(guī)范的漢字。八、當堂檢測（建議使用榮德基課件中的“當堂檢測”做訓練。）九、課后作業(yè)（請課后完成《典中點》本課的“基礎練習”板塊的習題。）（1）（25）（67）（8）（910）（11）（1214）（914）（1516）（1718）（19）（2022）板書設計日月水火日月水火山石田禾課后反思成功之處：本課的內(nèi)容是人教版小學語文第一冊第一單元第4課，在這課里有8幅圖，8個象形漢字，用圖文結合的方法展示著8個字的字義。通過這種象形字歸類的識字方式，讓學生初步理解漢字的一種造字方法。一、識字教學。，把抽象的符號具體形象化，并結合課件的演示使學生感受漢字的演變過程。培養(yǎng)學生的識字能力。根據(jù)學生思維的特點，引導學生想象，幫助他們把抽象的符號具體形象化，充分調(diào)動起兒童識字的興趣，不斷激發(fā)學生去體驗識字的樂趣，讓學生樂于識字，主動識字。形成學生識字的良好氛圍，在引入日月水火幾個字時，利用通過圖文的結合，讓學生用欣賞的眼光去識字，讓孩子們?nèi)谌肷鷦佑腥さ那榫持校貏e是圖演變成漢字的動畫過程，使學生將自己頭腦中的資源與眼前所見的畫面產(chǎn)生聯(lián)系，從而激起識字的欲望，對學習識字產(chǎn)生濃厚的興趣。，利用漢字的演變圖，在聽讀中識字，引導學生多感官參與識字。在識字過程中，注重調(diào)動學生的口、眼、耳、腦、手等多種器官參與識字，充分讓學生在觀察圖片的基礎上，啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)漢字與圖畫之間的關系。識字方法很形象也很直觀。例如根據(jù)太陽圖引出日，月亮的形狀引出月字，大山的圖讓學生認識山這個字。二、寫字教學。作為低年級教師應注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，特別是認真書寫的習慣。寫字是小學階段一項重要的語文基本功訓練。新課標中指出：低年級寫字教學中，教師應培養(yǎng)孩子喜歡寫漢字的愿望，掌握基本筆畫，按筆順規(guī)則書寫，感受漢字的形體美。在寫字過程中，充分讓孩子把小手筆畫起來，小嘴動起來，眼睛認真看。老師在課堂中真正起到了引導者的作用。例如：山字教學中，剛好三座山峰就是山字的三筆，先讓學生觀察那座山峰最高，書寫時學生自然而然就明白如何正確書寫。不足之處：總體下來學生能完成識字任務，但有三位同學，書寫不清楚，還應在書寫上多多督促這三位同學。第三篇：識字4《日月水火》教案《識字4 日月水火》教學設計第一課時江西省廬山市星子鎮(zhèn)蓼花中心小學 萬芹 教學目標 :學會生字“日、月、水、火”，能借助拼音讀準字音，會按筆畫記字形，能結合插圖了解生字的意思。認識3個新筆畫：“橫折鉤”、“豎鉤”、“橫撇”，能按筆順規(guī)則在田字格中正確書寫。培養(yǎng)學生的識字能力，激發(fā)學生學習漢字的興趣。學情分析:學生們?nèi)雽W已經(jīng)有一年了，在學前班已經(jīng)學習了拼音，剛剛接觸寫字內(nèi)容，并且通過前三課的學習掌握了一些漢字的基本筆畫，本課是學生剛剛接觸生字的第四課，還有很濃的識字興趣。因此，整個的識字教學過程中，要注意培養(yǎng)和保護學生學習漢字的興趣、獨立識字的能力和良好的執(zhí)筆、寫字姿勢。重點難點 :識字是本課的重點，按筆順規(guī)則正確書寫“日”和“火”字是教學難點。教學過程一、導入新知： 猜謎語一個圓球,掛在空中,四季出現(xiàn),冬天少見。雙手抓不起，一刀劈不開，吃飯和洗米，都要用它來。有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像個圓盤，有時像把鐮刀。小時針眼大，大
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