(教案1)識字2金木水火土(編輯修改稿)
2024-11-04 12:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 課文構(gòu)成的各部分及其功用，對識字、朗讀學(xué)習(xí)等語文實踐學(xué)習(xí)活動的操作及要求已經(jīng)有了一定的認識了解，這是學(xué)生學(xué)習(xí)這篇課文的基礎(chǔ)。二、學(xué)生通過各種途徑，已經(jīng)讀過不少韻文，這有利于這篇課文的學(xué)習(xí)。三、課文中的字，絕大多數(shù)學(xué)生在生活中通過各種渠道以及上一課學(xué)習(xí)已經(jīng)認識，并了解字義了，要充分利用這個有利條件開展教學(xué)。四、學(xué)生或多或少已經(jīng)執(zhí)筆寫畫，但執(zhí)筆的姿勢和寫畫的姿勢極可能不夠正確，這是妨礙掌握正確的執(zhí)筆姿勢和寫字姿勢不利因素，要倍加注意糾正。五、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式從幼兒園游戲活動轉(zhuǎn)換成現(xiàn)在的課堂學(xué)習(xí)，課堂常規(guī)、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成將為他們的學(xué)習(xí)成長打下基礎(chǔ)，而且從落實三維目標的角度思考，從育人的角度思考，建立課堂常規(guī)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是特別重要的教學(xué)目標（注：由于這一維教學(xué)目標是所有語文課堂教學(xué)都有的教學(xué)目標，所以在制定一篇課文的教學(xué)目標時，不需要敘寫。）落實這一個教學(xué)目標的抓手是加強課堂管理。由于一上學(xué)生的心理特點，他們要保持長時間的注意及學(xué)習(xí)是困難的，因此有必要將教學(xué)過程融入一定的激勵、激趣活動中?！窘虒W(xué)目標】，以及請教老師同學(xué)或猜讀等方式方法，學(xué)習(xí)用普通話朗讀課文，背誦課文。，了解詞句意思和課文內(nèi)容，感知我國古人對世界的認識。“一”等7個生字。，知道寫字要注意筆畫在田字格位置的要求，感知一看二寫三對照四改正的書寫要求；學(xué)習(xí)在田字格上寫字，努力按照書寫要求以及正確的執(zhí)筆姿勢和寫字姿勢做?！皺M”“豎”和知道筆順規(guī)則“從上到下”，正確書寫“一”等4個生字。【教學(xué)重點】，背誦課文?！耙弧钡?個生字。，知道寫字要注意筆畫在田字格位置的要求，正確書寫“一”等4個生字?！窘虒W(xué)難點】，了解詞句意思和課文內(nèi)容。，努力按照書寫要求以及正確的執(zhí)筆姿勢和寫字姿勢做。【教學(xué)準備】教師：“一”等7個生字字卡，傅抱石國畫PPT，四幅傅抱石國畫的小畫。學(xué)生：每人一套“一”等7個生字字卡。【教學(xué)時數(shù)】2課時。【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)激趣導(dǎo)入，明確主要教學(xué)目標。（一）復(fù)習(xí)（PPT示）：。天 你 他 地 人 我，指名在上面擺放“天、地、人”三個生字。《天地人》（二）激趣導(dǎo)入，明確主要學(xué)習(xí)目標：導(dǎo)語：同學(xué)們真聰明，通過學(xué)習(xí)課文《天地人》，不但會認讀了6個字寶寶，還結(jié)合自己生活的體驗了解了“天、地、人”的意思，知道了“天”在上，“地”在下，“人”在中間，“人”與“天、地”共生共長，和諧發(fā)展。那么，這個世界宇宙除了有天地人以外，你們還知道有什么呢？（學(xué)生發(fā)言、小結(jié)）同學(xué)們知道得真多，在古人眼里，這世界宇宙萬物是由什么構(gòu)成的呢，我們學(xué)習(xí)了這個單元的第二篇識字課文，再認識一些字寶寶，就能知道了，有興趣了解嗎？請看老師板書課文題目。（三）板書課題，要求學(xué)生留心觀看。（板書：② 金木水火土）（四）學(xué)習(xí)讀課題。：這個課題由5個字寶寶組成，同學(xué)們看看這5個字寶寶，有哪個字寶寶你會讀，輕聲讀一讀。個體嘗試讀。：指名匯報會認讀的字，正音，范讀帶讀。如有學(xué)生不認識的，教師直接范讀帶讀。：②金木水火土，要求注意停頓。（五）小結(jié)：剛才我們學(xué)習(xí)了讀課題，接下來，我們就要通過學(xué)習(xí)讀課文繼續(xù)學(xué)習(xí)生字寶寶了。二、集中識字，學(xué)習(xí)朗讀。（一）嘗試讀文，學(xué)習(xí)生字。：翻開課本第6頁，自己讀讀課文（提示課題下面的就是課文。）除了剛才已經(jīng)會讀的5個字寶寶外，看看自己還會讀哪個字寶寶，不會讀哪個字寶寶，在不會讀的字寶寶下面點上小圓點，然后請教同桌。個體嘗試讀文，同桌互教。：指名匯報會認讀的字，正音，范讀帶讀。如有學(xué)生不認識的，教師直接范讀帶讀。（相機出示字卡：一、二、三、四、五、上、下）：這7個字寶寶，就是我們通過這篇課文要能認讀的字寶寶了，課文下面用兩條橫線告訴我們，讓我們把它們再讀一遍吧。，指名讀，齊讀。注意提示正音：“二、十”翹舌音，“四”舌尖前音。（二）會認字的音難字教學(xué)。：剛才我們已經(jīng)讀準了課文的7個生字寶寶，下面請你將課文讀給同桌聽，要把字的讀音讀準；同桌要留心聽，如果有哪個生字寶寶讀不準，你就在哪個生字寶寶下面畫個三角形，同桌讀完后告訴他正確的讀音。同桌互讀互糾。：指名匯報幫助同學(xué)讀準的字。預(yù)設(shè)：音難字：二、四、上。相機進行音難字教學(xué)。用多種形式認讀7個會認讀的字。（三）讀準課文，了解會認字意思。
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