【文章內(nèi)容簡介】 元教案——學(xué)年第一學(xué)期 一年級思品備課單位： 責(zé)任人： 時間：全冊備課一、教材分析本冊教科書共4個單元，根據(jù)小學(xué)一年級兒童心理發(fā)展特點，從適應(yīng)小學(xué)生活的基本需要出發(fā)，按主題單元設(shè)計內(nèi)容。在單元的編排和組織上，遵循兒童生活自身的邏輯，從兒童生活出發(fā)，以時間推進(jìn)過程中兒童自己感知的生活“邏輯”為線索，選擇指導(dǎo)的重心，設(shè)計主題單元，這個單元覆蓋了學(xué)校、家庭、社區(qū)等兒童主要生活的空間，在教學(xué)主題上分別側(cè)重新課標(biāo)所確立的生活的四個維度：健康安全、愉快積極、負(fù)責(zé)任有愛心和動腦筋有創(chuàng)意，并同時進(jìn)行其他生活主題教育。兒童剛?cè)雽W(xué)，對學(xué)校陌生的環(huán)境既充滿新鮮與好奇，也不免有一些擔(dān)憂、不安，甚至惶恐，所以教材設(shè)計的第一單元“我上學(xué)了”詣在配合小學(xué)生的入學(xué)教育，幫助學(xué)生順利地實現(xiàn)有幼兒向小學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變，使其盡快適應(yīng)校園生活，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)小學(xué)生活充滿無限樂趣，感受生活的多姿色彩；第二單元“祖國媽媽，我愛你”兩個主題，讓學(xué)生感受國慶活動的熱烈；表現(xiàn)對祖國，對國旗、國徽的尊敬。第三單元 “我的一天”5個主題，讓學(xué)生懂得自己的事情自己做，培養(yǎng)基本的生活自理能力。第四單元 “寒冷的冬天”5個主題，讓學(xué)生初步了解自然常識掌握生活需要的基本知識。樂于參加有意義的（節(jié)日）活動，能以自己的方式愛親敬長。二、教學(xué)目標(biāo)幫助學(xué)生順利地實現(xiàn)有幼兒向小學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變，使其盡快適應(yīng)校園生活，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)小學(xué)生活充滿無限樂趣，感受生活的多姿色彩；讓學(xué)生感受國慶活動的熱烈；表現(xiàn)對祖國，對國旗、國徽的尊敬。讓學(xué)生懂得自己的事情自己做，培養(yǎng)基本的生活自理能力。讓學(xué)生初步了解自然常識掌握生活需要的基本知識。樂于參加有意義的（節(jié)日）活動，能以自己的方式愛親敬長。三、教學(xué)內(nèi)容我上學(xué)了祖國媽媽，我愛你我的一天寒冷的冬天四、課時安排 計劃28課時第一單元：我上學(xué)了（單元備課）教學(xué)目標(biāo)：知道自己是小學(xué)生了，喜歡上學(xué)。初步熟悉學(xué)校的環(huán)境，學(xué)習(xí)利用學(xué)校的設(shè)施解決自己的問題。遵守學(xué)校的常規(guī)，知道要講禮貌，守秩序。教學(xué)重點：幫助學(xué)生順利地實現(xiàn)由幼兒向小學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，使其適應(yīng)校園生活，為形成樂觀向上的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點：讓小學(xué)生逐步適應(yīng)在新環(huán)境下的新生活、了解學(xué)校的生活規(guī)則與紀(jì)律。教學(xué)時間：八課時第一課時 主題：上學(xué)去 教學(xué)目標(biāo)：在老師的幫助下，和天下們一起分享自己第一天上學(xué)的感受。探究過程：一、組織教學(xué)：今天小朋友們就是一名一年級的小學(xué)生了，你們高興嗎？上了一年級有什么感受？誰能說給大家聽？（請學(xué)生暢所欲言，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言）。這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)品德與生活，你喜歡嗎？哪位小朋友愿意好好學(xué)習(xí)？希望大家都能當(dāng)一個很棒的小學(xué)生。二、看圖學(xué)習(xí)課文第一幅圖：一小男孩伸著雙手，興奮地說：“我上學(xué)了！”笑臉上洋溢著自豪、自信和對學(xué)校生活的憧憬。小男孩為什么高興呢？（啟發(fā)學(xué)生大膽地說，尋找和體驗上學(xué)的快樂）第二幅圖：一個小男孩走在上學(xué)的路上。小男孩高興地走著，小狗也在跟著他一起高興。上學(xué)了心情怎么樣？（啟發(fā)學(xué)生回憶自己上學(xué)第一天的感受和家人對自己的希望，說出來和大家一起分享，老師多加鼓勵）三、學(xué)習(xí)兒歌老師先范讀一遍兒歌《上學(xué)》再見，幼兒園！再見，親愛的老師！從現(xiàn)在起，我就要上小學(xué)一年級。休息吧，小汽車！休息吧，小飛機(jī)！背著媽媽買的書包，帶著爸爸送的鉛筆，我向?qū)W校走去?！鞍职?、媽媽再見！等我放學(xué)回來，給您倆帶來學(xué)校的好消息。”坐在安靜的教室里，我不貪玩，不淘氣。專心聽老師講課，認(rèn)真做各科練習(xí)。老師說：“學(xué)習(xí)可不像吃蛋糕。一定得刻苦努力！”逐字逐句教給學(xué)生說。給學(xué)生講解《上學(xué)》的含義，使學(xué)生明白，上學(xué)了就要好好學(xué)習(xí)，不能像在幼兒園一樣貪玩，努力學(xué)習(xí)才能取得好成績。四、評比激勵今天是你們上學(xué)的第一節(jié)課，同學(xué)們學(xué)得都很好，上學(xué)了你有什么想法？你覺得學(xué)習(xí)快樂嗎？（獎勵說得好的小學(xué)生）五、課外延伸：回家向爸爸媽媽講一講自己上學(xué)的感受。第二課時主題：我背上了新書包教學(xué)目標(biāo)：體會角色的變化，感受成長與變化帶來的喜悅。探究過程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，今天我們又要一起學(xué)習(xí)品德與生活了，你高興嗎？二、看圖學(xué)習(xí)課文第三幅圖：“育才小學(xué)”校門口，有老師在熱情地迎接三三兩兩走進(jìn)校門口的新同學(xué)，與他們交談，為他們領(lǐng)路。旁邊兩個同學(xué)正在和老師打招呼，還有一個低年級女孩子正在和送她的媽媽告別。一個小男孩站在校門外不遠(yuǎn)處，看著這一切。師生問好。看了這幅圖，你想說什么？（引導(dǎo)學(xué)生說話，上學(xué)見到老師要主動行禮、問好，克服兒童在新環(huán)境中膽怯、不敢與人交流的心理，引導(dǎo)學(xué)生主動認(rèn)識同學(xué)）第四幅圖：教室里老師在發(fā)新書，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)在看書，有的在互相交流著，有的往書包里放書、整理，有的拿著新書放到鼻子邊聞著同學(xué)們個個都顯得很高興。這幅圖反映了新的學(xué)校生活的主要特點之一是領(lǐng)新書。同時，通過讓學(xué)生體會領(lǐng)新書的心情，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)新知識的積極性。怎樣愛護(hù)是呢？（激發(fā)學(xué)生說一說用自己的辦法愛護(hù)好書，從而養(yǎng)成愛護(hù)書的好習(xí)慣。）三、講故事《兩生學(xué)棋》，明道理。老師講故事從前，有個很著名的棋手，姓秋。因為他下棋有名，有兩個學(xué)生山門跟他學(xué)棋。這兩個學(xué)生跟秋老師學(xué)下棋，表現(xiàn)可大不一樣。一個在學(xué)棋的時候，總是認(rèn)真地天老師講解，把下棋的要領(lǐng)牢牢地記在心里，并且認(rèn)真地思考。另一個呢？在學(xué)棋的時候，雖然表面上在天老師將，眼睛也看著棋盤，可是心里卻想著一些下棋以外的事情。他一會兒想到天空有一群大雁飛過，還好象天到了雁的叫聲；一會兒想著拉開弓射中幾只飛在空中的大雁。至于老師將的下棋的道理，他一點兒也沒有記住。因為學(xué)習(xí)態(tài)度不同，一個專心，另一個不專心，所以兩個學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也大不一樣。那個專心學(xué)習(xí)的學(xué)生，很快就學(xué)會下棋了，不久也成了高水平的棋手；而那個不認(rèn)真聽講、老想著射大雁的學(xué)生，什么也沒有學(xué)到，白白地浪費(fèi)了許多寶貴的時間。聽了故事以后，你有什么話要說？（對有自己獨(dú)立見解的學(xué)生要大力表揚(yáng)，從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。）四、評比激勵我們來評一評，在課堂上誰表現(xiàn)最好，并說出理由。你覺得自己表現(xiàn)怎么樣？五、課外延伸你還知道哪些人認(rèn)真學(xué)習(xí)的故事，講給大家聽。第三課時主題：我們的學(xué)校教學(xué)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對校園生活的美好憧憬。探究過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課剛才叮鈴鈴、叮鈴鈴，什么響了？聽到了上課鈴聲，我們該怎么做呢？二、看圖學(xué)習(xí)課文第五幅圖：班級牌、課程表。旨在引導(dǎo)學(xué)生去熟悉自己的第一學(xué)習(xí)環(huán)境。上學(xué)了我們的生活發(fā)生了什么變化呢？（讓學(xué)生結(jié)合自己的體驗，尋找、發(fā)現(xiàn)小學(xué)生活與以前生活的不同，并以驕傲和愉悅的心情面對新的變化。）第六幅圖：學(xué)生用水果做的課程表。既可激發(fā)學(xué)生對課程表的興趣，明白課程表在他們學(xué)習(xí)生活中的作用，又可激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣，培養(yǎng)動手能力。三、講故事，明道理老師講《要守秩序》下課了，小朋友們到校園里去玩。小輝跑得最快，他第一個跑到滑梯旁，爬上高高的滑梯，滑下去。這時，滑梯旁已經(jīng)有很多小朋友排好了隊。小輝擠過去，又要爬滑梯，小朋友們叫起來，：“請不要搶先！”明明對小輝說：“小輝，請排好隊吧！”小輝不肯，硬要擠上去，明明阻攔著，不讓他上，兩個人爭起來了。一個天同學(xué)跑去告訴了老師。老師走過來，明明和小輝都松開了手。“老師，小輝不排隊，要搶著玩。”“老師，小輝不守秩序，又不講理?！蓖瑢W(xué)們紛紛向老師報告。小輝也向老師說：“他們不讓我玩，他們才不講理呢！”“叮鈴鈴”，上課鈴響了，老師說：“大家回去上課吧！小輝下課來找我?！毕抡n了，小輝來找老師。老師說：“小輝，剛才玩得愉快吧？”小輝低著頭說：“一點也不愉快。我不守秩序，大家都玩得不愉快。”老師說：“你現(xiàn)在認(rèn)識了錯誤，改正了就是好孩子。好了，去玩吧！”小輝走到校園里，滑梯旁有很多小朋友，他連忙排在最后。大家一個跟著一個地滑下去，玩得真高興。聽了這個故事，你有什么話要說？（對學(xué)生的發(fā)言充分予以肯定，特別是有創(chuàng)意的發(fā)言）四、課堂評比，激勵學(xué)習(xí)積極性這堂課，誰的表現(xiàn)最好？你自己表現(xiàn)得怎么樣？五、課外延伸把今天學(xué)習(xí)的故事，回家講給家長聽，聽一聽家長對自己學(xué)習(xí)的要求。板書設(shè)計： 上學(xué)去心情：高興 我上學(xué)了 在校：有禮貌書本：保護(hù)好第四課時 主題：我們的校園生活教學(xué)目標(biāo)：初步了解學(xué)校生活，憧憬學(xué)校生活，體驗愉悅情緒。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、《幸福拍手歌》磁帶，指導(dǎo)每個學(xué)生做好兩張心情卡，學(xué)生學(xué)校生活的圖片 探究過程：一、談話導(dǎo)入，游戲激情親愛的同學(xué)們，歡迎你們加入同樂小學(xué)這個大家庭，我是你們的高老師，首先我想帶領(lǐng)大家做一個游戲，游戲的名字叫“擊鼓傳花說名字”。下面老師放音樂，同學(xué)們在音樂聲中把這朵花兒傳下去，音樂一停，花兒落在哪個同學(xué)的手里，就請他站起來，大聲告訴大家自己的名字，好嗎？（游戲開始）二、學(xué)校生活真有趣剛才在游戲中，我認(rèn)識了好多同學(xué)，以后咱們就是朋友了！下面，我想請同學(xué)做一件十分有趣的事，說出你看到的大哥哥、大姐姐在干什么：展示：唱歌、跳舞、看故事書、畫畫、跑步、跳皮筋的畫面，請學(xué)生說出畫面的內(nèi)容。平時，你最愛干什么呢？請你悄悄告訴你身邊的朋友，再告訴大家。然后請聰明的孩子找一找：你能從學(xué)校生活中找到它嗎？它在哪里呢？（請學(xué)生暢所欲言）小結(jié)：同學(xué)們真棒！我們最喜歡的事情原來學(xué)校里都有呢！同學(xué)們，你們高興嗎？小明也和大家一樣高興，他在歡呼“我上學(xué)了！”5 認(rèn)為們也來快樂地歡呼吧！三、我多快樂上學(xué)了，小明心情可好了?？此喔吲d啊！大家猜一猜，他為什么這么高興呢？有的小朋友會和小明一樣高興，可有的小朋友也會遇到煩惱。請從桌上的心情臉譜中找一個貼在你的胸前，然后跟我們說一說，你為什么很快樂，或者你為什么不開心。接下來，請大家用自己喜歡的方式表達(dá)自己的心情。來，我今天也快樂極了，我想唱歌，請同學(xué)們和我一起來，好嗎？（師生互動唱《快樂拍手歌》）四、活動總結(jié)說一說，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了學(xué)校里的生活，那么，上學(xué)了，你最想干什么？請同學(xué)們一齊大聲告訴我，今天我們學(xué)的課——品德與生活，你們學(xué)習(xí)得快樂嗎？五、活動延伸畫一畫：把你上學(xué)最想干的事畫一畫?？湟豢洌夯丶蚁虬职謰寢尶湟豢渥约哼@一天做得好第五課時 主題：看看我們的學(xué)校教學(xué)目標(biāo)：通過活動培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感。探究過程：一、看圖學(xué)習(xí)課文內(nèi)容大哥哥帶著幾個小朋友參觀校門邊的傳達(dá)室。讓學(xué)生初