蘇教版六年級語文——廣玉蘭課例與反思(編輯修改稿)
2025-10-07 02:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 瓣的質(zhì)感呢） 生合作探究后交流：作者并不是真的無法用文字準確形容，文字已經(jīng)把廣玉蘭花的特點寫得準確而生動，這樣寫是為了說明廣玉蘭的花太美了！美得無法形容！美得難以想象！ 過渡：難怪作者會感嘆道：（出示句子讀） 讀句子：總之，只憑幾個優(yōu)美的詞句是不能概括它的全部內(nèi)涵的?！ 〗Y合課文說說內(nèi)涵的意思：蘊含于廣玉蘭身上的內(nèi)在美?！ ≈笇Ю首x：（誰來讀一讀這兩句話，讀出你獨特的體會。） 我無法用文字準確形容那花瓣的色彩，是不能概括它的全部內(nèi)涵的。 同學們，通過剛才的閱讀，現(xiàn)在你能用一些詞句來形容你心中的廣玉蘭花嗎（潔白無暇、冰清玉潔、高貴典雅、不可玷污是呀，其實，這就是潔凈、高雅的意思，也就是廣玉蘭純潔的特點。） 這段文字表達了作者怎樣的情感呢（對廣玉蘭的贊美、喜愛之情。）你們能把體會到的情感讀出來嗎（練讀。一。一。指名讀。一。一。評讀。一。一。指名讀。一。一。齊讀。一。一。試背） 六、課堂小結： 同學們，通過本節(jié)課的學習，我們深刻地體會到廣玉蘭幽香、純潔的特點。課后請同學們自讀課文3。一。5自然段，畫出課文中表現(xiàn)廣玉蘭旺盛生命力的句子，讀一讀，體會句子中的思想感情。 附板書： 幽香沁人心脾 1廣玉蘭 花朵潔凈高雅 教學反思： 《語文課程標準》強調(diào)：閱讀教學教師要特別注重激起學生的閱讀期待，引導學生在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感。要注意知識、能力、情感之間的聯(lián)系，注意聽、說、讀、寫之間的聯(lián)系。要開展豐富多彩的語文實踐活動，拓寬語文學習的內(nèi)容、形式和渠道，使學生在廣闊的空間
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