蘇教版六年級語文——山谷中的謎底(編輯修改稿)
2025-10-07 02:05 本頁面
【文章內容簡介】 個發(fā)現者、研究者、探索者。在兒童的精神世界里，這種需要特別強烈。因此，在這一環(huán)節(jié)中，應該首先讓學生帶著自己提出的問題讀書，讀后討論自己提出的問題。通過反復朗讀，做到讀中知大意、理脈絡；讀中查字典、剖形探義，掌握生字詞。） （五）組織質疑：課文中還有哪些不懂的內容嗎（指導：可以針對句子或段落。把重點問題留到下節(jié)課再研究。） ?。▽W生提出問題，并且?guī)е鴨栴}讀書，讀中解決問題，這僅僅是閱讀教學的淺層目標。而帶著疑問走出課堂才是創(chuàng)新型學生應該具備的素質。所以，我讓學生繼續(xù)提出不懂的地方。繼而，根據學生情況幫助確定下節(jié)課的學習目標。） ?。┲笇杓t： ，復習認讀?！ 。R寫、交流難寫易錯的字，相機范寫：摧、貞?！ 。處熝惨曋笇?。 第二課時 ?。ㄒ唬W習第一、第二段?！ 。荷焦戎械闹i底。 畫： 板書：加拿大、魁北克?！ ∫螅鹤宰x2兩段，找出答案，把有關句子畫下來，讀一讀，不懂的可以提出來?！ 。ㄓ^文者批文以入情。一。一。劉勰） ： ?。?0謎： 板書： 松 柏雪 揚松 女貞 西坡東坡 （2）謎底：（出示句子） 東坡雪大，其他那些樹，因為沒有雪松這個本事，樹枝都被積雪
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