小學(xué)語文教學(xué)反思——植物媽媽有辦法教學(xué)案例(編輯修改稿)
2024-10-07 02:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 馮帥舟的大客車再來送送lsquo。山洼rsquo?！ W(xué)生們興奮的說：想！ 那我們就一起把lsquo。山洼rsquo。送回家吧！ 全班學(xué)生熱情地朗讀起來?！ 〔灰粫海瑢W(xué)生們一個個地把詞語安全地送回了家?！ 痉此肌浚骸 墩Z文課題標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀活動是從朗讀開始的。朗讀是默讀的基礎(chǔ)。因此，整個九年義務(wù)教育階段，尤其是小學(xué)，朗讀是閱讀教學(xué)的主旋律，而對于起步的低年級來說，朗讀更是貫穿于語文教學(xué)的始末。朗讀教學(xué)中，教師要讓學(xué)生自由地讀，充分地讀，使學(xué)生在讀中體會，并不斷感悟。A課堂中，教師運用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，讓學(xué)生自由讀，可學(xué)生只讀了一會兒就開始坐不住了，甚至出現(xiàn)了東張西望的現(xiàn)象。那
化學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1