植物媽媽有辦法教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-22 13:24 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 兒旅行過(guò)嗎？聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己旅行的經(jīng)歷。2．學(xué)習(xí)第二小節(jié)，聯(lián)系生活，了解蒲公英傳播種子的方法，讀出感受。（1）（課件出示16：文。）聯(lián)系生活，感受蒲公英種子像降落傘。①同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)這種植物嗎？大聲叫出它的名字。②有誰(shuí)用小嘴輕輕吹過(guò)蒲公英，和我們說(shuō)一說(shuō)你的感受。教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，說(shuō)出自己吹蒲公英時(shí)的快樂(lè)。③蒲公英身上的小絨毛，隨著我們輕輕一吹，緩緩飄散、降落，課文中用了一個(gè)詞語(yǔ)，說(shuō)它就像什么呢？快去讀一讀這一節(jié)。學(xué)生讀課文，找到“降落傘”。（板書(shū)：降落傘）④吹過(guò)蒲公英的同學(xué)們，你們知道作者為什么說(shuō)“蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘”嗎？教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活說(shuō)出蒲公英緩緩地飄落，就像一個(gè)個(gè)小小的降落傘。（課件出示18出示圖片：蒲公英種子和降落傘）讀詞語(yǔ)“降落傘”。（2）結(jié)合生活，感受風(fēng)傳播蒲公英種子的方法，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“紛紛出發(fā)”。①很多同學(xué)都輕輕吹過(guò)蒲公英，也讓大家感受到了你們的快樂(lè)。帶著感受，再讀讀這一節(jié)，孩子們是怎樣離開(kāi)媽媽的？學(xué)生讀課文：只要有風(fēng)輕輕吹過(guò)，孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。蒲公英的孩子們是靠什么出發(fā)的？（靠風(fēng)）【設(shè)計(jì)意圖：表演體驗(yàn)是低年級(jí)小學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的事，學(xué)生在愉快、輕松的課堂氛圍中學(xué)到知識(shí)，提高能力，得到發(fā)展?！砍酥L(fēng)怎樣出發(fā)的？（乘著風(fēng)紛紛出發(fā)）怎樣才叫“紛紛出發(fā)”呢？（板書(shū)：紛紛出發(fā)）學(xué)生交流展示：（一會(huì)兒飛走幾個(gè)孩子，一會(huì)兒又飛走幾個(gè)孩子。）（“紛紛”不是一陣風(fēng)吹來(lái)，孩子們都乘著風(fēng)離開(kāi)了，而是先離開(kāi)幾個(gè)，然后再離開(kāi)幾個(gè)，最后都乘著風(fēng)走了。）②幾位同學(xué)合演“紛紛出發(fā)”。③（課件出示19出示圖片：蒲公英種子四散飄落的圖片）“紛紛”就是接二連三的意思，還可以說(shuō)“紛紛”。（3）總結(jié)交流感受，讀出感受，嘗試背誦。①蒲公英媽媽的辦法怎么樣？把你的感受讀出來(lái)。教師評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的有趣、奇妙。②多么有趣又奇妙的大自然，看著老師的提示，你能試著背一背這個(gè)小節(jié)嗎？（課件出示20蒲公英媽媽準(zhǔn)備了，把它，只要________________，孩子們就____________。）3．學(xué)習(xí)第三小節(jié)，借助實(shí)物，了解蒼耳傳播種子的方法，讀出感受。（1）出示實(shí)物蒼耳：請(qǐng)學(xué)生摸一摸，感受“帶刺的鎧甲”。①蒼耳媽媽又想出了什么好辦法呢？快接著往下讀一讀。②這是課文里說(shuō)的蒼耳。你們都來(lái)摸一摸，你有什么感覺(jué)？引導(dǎo)學(xué)生感受帶刺、硬硬的。③它的身上有數(shù)不清的小刺，扎在手上有點(diǎn)疼。課文里又是怎么描繪蒼耳的呢？請(qǐng)你和同桌一起讀一讀這個(gè)小節(jié)，找一找哪個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)了蒼耳的樣子？同桌互讀課文，找到“帶刺的鎧甲”。（板書(shū)：帶刺的鎧甲）（2）生生互動(dòng)，動(dòng)手實(shí)踐，理解“掛住”一詞，知道蒼耳是如何傳播種子的。①同學(xué)們，其實(shí)這帶刺的鎧甲還有很重要的作用呢！再讀一讀這小節(jié)，看看誰(shuí)還發(fā)現(xiàn)了它奇妙的作用。②蒼耳是怎么掛在動(dòng)物皮毛上的呢？聰明的同學(xué)們，誰(shuí)愿意試試，看蒼耳能不能掛在你們身上？學(xué)生嘗試蒼耳掛在有纖維的衣服上、頭發(fā)上，感受神奇和有趣。③難道因?yàn)橛写叹涂梢話(huà)煸谖覀兩砩蠁?？?xì)心的同學(xué)們，你再仔細(xì)觀(guān)察觀(guān)察手里的蒼耳，看看誰(shuí)有新發(fā)現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀(guān)察發(fā)現(xiàn)蒼耳小刺的頂端帶有倒鉤。④就是這些小鉤，會(huì)掛在我們的衣服上，也會(huì)掛在動(dòng)物的皮毛中。剛才把蒼耳放在自己頭發(fā)上的同學(xué)，你有什么感受？⑤（課件出示21出示書(shū)中插圖）啊，癢癢的不舒服。就像這只渾身掛滿(mǎn)了蒼耳的小兔。小兔輕輕地甩甩絨毛，蒼耳的種子就來(lái)到了田野、山洼。（2）總結(jié)交流感受，讀出感受，嘗試背誦。①這就是蒼耳媽媽的辦法，你覺(jué)得怎么樣？②聰明的蒼耳媽媽給我們帶來(lái)了驚喜，讓我們感受到大自然的神奇。帶著你的感受，再讀讀這個(gè)小節(jié)吧。教師評(píng)價(jià)要抓學(xué)生讀出的不同語(yǔ)氣。③多么聰明的蒼耳媽媽?zhuān)嗝瓷衿娴拇笞匀?。自己試試，看著老師的提示，背一背蒼耳媽媽的做法吧。（課件出示22）：蒼耳媽媽有個(gè)好辦法，她給孩子。只要，孩子們、。4．學(xué)習(xí)第四小
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