小學(xué)語文五年級教案——談再見了，親人一課的教學(xué)(編輯修改稿)
2024-10-07 01:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，在學(xué)校聽了一節(jié)掛牌課《再見了，親人》（第二課時）。教學(xué)以一個大問題貫串：為什么朝鮮人民不是親人卻勝似親人？逐段講解后，點出中心：中朝人民的友誼是用鮮血凝成的。似乎但凡能想出的教學(xué)設(shè)計都使上了：分層、根據(jù)文字想像畫面（送打糕一段）、背誦（第一節(jié)）、學(xué)法點撥、想像說話（以朝鮮人民的口吻設(shè)想）另外，還播放歷史錄像。如果是我，也很難想出什么更新奇的招了。但感覺就像讀早已知道結(jié)局的小說，少了那么一點情趣，我是如此，聽課的學(xué)生也是如此。我注意了教師的朗讀指導(dǎo)語：讓我們滿懷深情地讀一讀、飽含激情讀第二件事、有感情地讀這一節(jié)等等。我不知道這滿懷深情到底有多深，但很顯然，這樣浮于表面就感情讀感情，學(xué)生是難有感情的。小學(xué)語文教學(xué)需要教師傾注純真的情感。教師以自己的恰到好處的情感去影響學(xué)生使學(xué)生的認知活動伴隨
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