小學語文四年級教案——說勤奮第二課時教學設(shè)計之一(編輯修改稿)
2024-10-07 01:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 小就天資聰明，但是他依然始終如一地勤奮學習，最后寫成了名留千古的史學巨著《資治通鑒》，這就充分說明了成功=一份天才+九十九份汗水?！ 處理教材、設(shè)計教學要大膽、獨特。先了解名人成就，再探討個中原因，對于學生深刻領(lǐng)悟勤奮的巨大作用，無疑更加巧妙、合理] 三、細讀第三自然段 學生自學，完成下列思考題，并用自己喜歡的符號把有關(guān)的詞句畫出來： ?。?）童第周手中的鮮花是什么？ ?。?）童第周的情況和司馬光相比有什么不同？ ?。?）童第周起步晚，基礎(chǔ)差，為什么他同樣取得了成功？ ?。?）童第周的成功說明了一個什么道理？ [自學問題的設(shè)計很有講究，要有一定的內(nèi)容跨度，要有逐步的層次遞進，要有廣闊的拓展空間，要有足夠的思考強度，
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