小學語文六年級教案資料——發(fā)揮學生的主體作用培養(yǎng)自主讀書習慣——小露珠第一教時教學評析(編輯修改稿)
2024-10-07 01:51 本頁面
【文章內容簡介】 動為主線，融字詞句的訓練于其中，環(huán)節(jié)不多，層次清晰，梯度明顯。沒有蕪雜的枝蔓，沒有紛繁的頭緒，使人覺得清新、自然、樸實?！ ∪熒虒W活動的運行機制和具體操作 所謂教學方法就是師生圍繞一定教學目的而展開的相互聯(lián)系的活動方式。閱讀課上，學生的主要活動方式是讀書，教師的主要活動方式就是點撥、激趣，師與生的教學關系就是點撥與感悟的關系。通過讀通讀熟以及下面的第二課時讓學生讀懂課文，讀出感情，其目的就是讓學生積累語言，也就是把范文語言內化成自己語言的這一過程，這些就是語文本身的東西。老師點撥得精當，學生讀得充分，學生就能有所感悟，本人認為這就是一堂好課?！ ∠旅嫖覀兓貞浺幌滦炖蠋焾?zhí)教的這節(jié)課的情況，課前猜謎激趣導入，從徐老師了解學生，與學生耳語的細節(jié)到對學生的表揚、夸贊均可看出執(zhí)教者意在營造一個自主和諧的課堂氣氛。徐老師深知興趣是最好的老師。從趣字出發(fā)，以學生的生活經(jīng)驗為中介，引導學生進入課文所描寫的情景和角色，進
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