小學(xué)語文六年級教案資料——務(wù)實與務(wù)虛的辯證——看雪教學(xué)點評(編輯修改稿)
2024-10-07 01:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的作秀、煽情等相對應(yīng)?！ ±?，寫字環(huán)節(jié)，在日常性課堂上，老師為了學(xué)生更好地掌握生字，可能會用更多的時間來講解和聯(lián)系寫字。但在公開課上，講課者會擔(dān)心自己這樣講會削弱課堂的觀賞性，也就是說，公開課的講授者在自己內(nèi)心總是有群潛在的聽眾，就是聽課和評課的老師，因而不自覺地會在備課的時候，將他們納入到自己的預(yù)設(shè)中。這看似是不得已而為之，實際上卻暗示了講課者的不自信和某種功利性的追求?！ ∫蚨此坪唵蔚娜粘Ｐ哉n堂那種不煽情、不作秀而追求實效的方式，卻不是一般上公開課的老師所能夠做到的。這種樸素是一種大家的風(fēng)度，是一種自信的表現(xiàn)。所以當(dāng)課堂需務(wù)實的時候，老師反而不自信，只好用務(wù)虛的方式來追求一種外在的流暢，而當(dāng)課堂需要務(wù)虛時，如，《看雪》中對課堂主旨的闡釋，老師卻又怕被帶上講解不清或不深刻的帽子，所以就把文章的主旨直接地講出來。一節(jié)好課自然應(yīng)該是張馳有度、虛實結(jié)合，但這種張馳和虛實應(yīng)該基于文本和教學(xué)是需要，而不是基于某種功利性的追求?！ 「健犊囱方虒W(xué)設(shè)計： 課前談話：小朋友們，前不久我們學(xué)習(xí)識字3中的三字經(jīng)，還記得嗎一塊來背背吧。老師特別喜歡這句：臺灣島，隔海峽，與大陸，是一家。昨天，小朋友們都回家收集了臺灣的資料吧！你對臺灣了解多少能告訴大家嗎臺灣雖然現(xiàn)在還沒有像香港和澳門一樣回到祖國的懷抱，但他永遠(yuǎn)是祖國媽媽的孩子。馬上要上課了，你們準(zhǔn)備好了嗎 一、導(dǎo)入新課 老師是第一次到重慶來，你們這兒和我以前聽說的一樣，人多、橋多、坡多，是個美麗繁華的山城。可是，聽說 你們這兒很少下雪是嗎所以老師為你們帶來了一組很美的雪景圖，我們一塊來欣賞吧。（配樂放下雪的美景圖）美嗎下雪真是太好啦！小朋友一定都想去看看真的雪吧！在我國有些地方和重慶一樣也很少看到雪，那兒的小朋友和你們一樣都想去看看雪（板書課題）這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文，讀讀課題吧。 二、認(rèn)讀字詞 ?。薄⑹悄膬旱男∨笥严肟囱┠刈屛覀兎_課本52頁去讀課文吧。讀的時候遇到生字畫下來，借助拼音多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)?！ 。ǔ鍪旧郑├蠋煱焉謱殞氄埖狡聊簧狭恕Ｗ约合容p聲自由地喊喊他們的名字吧。 ?。ㄕ{(diào)整生字順序店毯銀省仗 講廚指接鋪 在省 仗 廚 ）生字寶寶聽到你們在呼喚他們，高興地排起了隊。你發(fā)現(xiàn)什么了嗎你很會觀察，就請你當(dāng)老師帶大家讀讀這行字吧。瞧，你還有什么發(fā)現(xiàn)嗎那，請你帶大家讀讀吧?！ 。ㄉ秩テ匆簦├蠋煱焉謱殞毜钠匆裘弊诱?，還認(rèn)識他們嗎小火車開起來喊喊他們的名字吧。（開兩列） 生字寶寶就要帶著他們的朋友隨著美麗的雪花飄下來了。仔細(xì)看看雪花上都有哪些朋友，一起喊喊吧。我們先不出聲，只做口型喊喊他們的名字。老師看看哪些同學(xué)的口型做對了。（課件演示：詞語放在雪花中飄落下來） 認(rèn)識他們嗎一塊喊喊他們的名字吧。 三、初讀
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