小學(xué)語文五年級教案——一堂“高潮迭起，回腸蕩氣”的語文課——陳建先老師錢學(xué)森教學(xué)賞析(2)(編輯修改稿)
2024-10-07 01:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ：我聽到了深情!誰再來？ (一生激動地再讀錢學(xué)森的話。) 師：我聽到了深情而又激動!來!一起讀! (全班齊讀錢學(xué)森的話，群情激昂!) 【如何弘揚語文的人文性，用高尚的情操教育人，感染人；如何創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生披文入情，與文本同呼吸、共命運。這是教學(xué)的難點，當(dāng)然，這往往也是教學(xué)中高潮涌起的時候。此處的教學(xué)妙就妙在老師具有很強的課感，從學(xué)生想起一首歌中預(yù)感到高潮的到來。于是緊抓這一難得的資源不放，先是師生同唱《我的中國心》，營造氛圍，接著生成話題：唱起這首《我的中國心》，有一種怎樣的感覺？歌以詠懷，言為心聲！妙哉！下面又緊趕一步，趁熱打鐵，讓學(xué)生激情朗讀錢學(xué)森的心聲，聲情并茂！群情激昂！何故？潮已起，如何擋得??？】 師：還有誰有想法？ 生：錢學(xué)森的話讓我感動萬分，因為他在美國幫助美國人做事情，美國給了他很高的待遇，將來可能會更有前途，而他回國，各方面條件都趕不上美國，如果不是由于他的愛國，那不就是一個傻子嗎？ 師：那你說，錢學(xué)森傻不傻？ 生：我覺得他一點都不傻。因為在美國再好，但美國不是他的家啊。他在中國長大的，怎么會不要自己的家呢？(熱烈的掌聲。) 師：說得多好啊!中國才是他的家!是祖國的山山水水養(yǎng)育了他。祖國的一草一木，一溝一坎都令他難忘；長江、長城，黃山、黃河，無時不在對他深情地呼喚歸來吧!歸來喲，浪跡天涯的游子!來，我們再來讀一讀錢學(xué)森的肺腑之言，感受他那顆赤誠的愛國之心?！ ?生齊讀錢學(xué)森的第二段話。) 師：這段話是錢學(xué)森對誰說的？ 生：這段話是錢學(xué)森對留學(xué)生說的。 師：什么情況下說的？ 生：留學(xué)生勸他不要回國時說的?！ 煟哄X學(xué)森既答復(fù)了留學(xué)生們的勸說，又表白了自己的心跡。想一想，假如你是錢學(xué)森，說這番話時應(yīng)是怎樣的心情？ 生：激動! 師：對! 生：誠懇! 師：缺不了?！ ∩簣詻Q! 生：堅定! 生：果斷! 師：體會得很好。那你就帶著你的激動，帶著你的誠懇，帶著你的堅決和果斷再來讀一讀?！ 具@是本節(jié)課的第二個高潮。緊挨前面的涌浪，形成兩個壯觀的波峰。對這段話的品讀，陳老師的兩處點撥起到了推波助瀾的作用。一是有學(xué)生說如果不是由于他的愛國，那不就是一個傻子嗎？陳老師反問：那你說，錢學(xué)森傻不傻？這一問，又把學(xué)生引入縱深，再次掀起孩子們心靈的波瀾，對錢學(xué)森的認識更加深刻可感。二是巧用換位，假如你是錢學(xué)森，說這番話時應(yīng)是怎樣的心情？讓學(xué)生設(shè)身處地，感受錢學(xué)森當(dāng)時的激動、誠懇、堅決、果斷。通過這樣的兩次推進，學(xué)生和文本之間的距離越來越近，和錢學(xué)森的心就貼得越來越近，這時的情是真摯的、實在的，所以這時的讀是入情的、到位的，就沒有一點浮泛之氣?！俊 煟阂粋€師有多少人？猜猜看?！ 煟何襾砀嬖V你們，部隊的編制分甲、乙兩種，乙種師5000人是一個師，甲種師一個師就是10000人，你們說五個師是多少人？ 生：按甲種
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1