小學語文五年級教案——題西林壁教學設計之一(編輯修改稿)
2024-10-07 01:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 務？（激勵學生）好，現(xiàn)在就請同學們以小組為單位先完成前四項學習任務。如果遇到了難題可以向老師，同學求助。（合作學習）（課堂預計：自學過程中，學生在解釋詩時會不知道如何下手；解決辦法：講學法，我們在解釋古詩時，通常要使用拆分法，所謂拆分法，就是將一句詩分成若干個部分分別加以解釋，然后將這些解釋聯(lián)系起來。同時你還必須聯(lián)系整首詩的內(nèi)容來解釋，舉例說明。） 生自學，教師根據(jù)實際情況出示相關(guān)資料（資料：蘇軾個人情況。西林寺。）播放廬山風景?！ 〗M織學生交流學習成果?！ 煟耗銈兊娜蝿胀瓿闪藛?？ 生匯報?！ 煟耗沁€有什么不懂的地方。（并對學生出現(xiàn)的問題加以糾正。） 生提問，師組織互助解疑?！ §柟獭 煟何覀冊賮眍I(lǐng)略一下廬山的風光。我希望同學們邊看就邊想我們學的這首詩的內(nèi)容，找一找片子中的峰、嶺?！ ∩^看錄像?！ 煟涸诳催^了美麗的廬山后，我想請一位同學來判斷一下黑板上的圖形哪一個是山嶺，哪一個是山峰，現(xiàn)在請同學來朗誦這首詩。（引發(fā)感情：在朗誦這首詩時你可以想象一下廬山的面貌；成片的云霧遮擋著連綿起伏而又挺拔陡峭
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