領(lǐng)導(dǎo)班子“四風(fēng)”問(wèn)題匯總清單(編輯修改稿)
2024-10-07 00:54 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 認(rèn)識(shí)不足，廉政風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)不強(qiáng)等問(wèn)題，提出表現(xiàn)為，自理觀念不強(qiáng)，在一定程度上存在風(fēng)格不夠樸素，作風(fēng)不夠節(jié)儉的問(wèn)題。存在講面子，講排場(chǎng)的現(xiàn)象，有時(shí)下基層工作被動(dòng)接受迎送和超標(biāo)準(zhǔn)接待。艱苦奮斗精神有所弱化，勤儉節(jié)約意識(shí)不強(qiáng)第二篇：領(lǐng)導(dǎo)班子四風(fēng)問(wèn)題清單涼州區(qū)豐樂(lè)中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子“四風(fēng)”問(wèn)題清單共 15 條（一）形式主義 4 條：,大多是圍繞文件學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的深度和廣度不夠。主要表現(xiàn)在：不注重理論武裝，不深入學(xué)習(xí)黨的理論，為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不思考，只了解表面，不了解精髓。、抓落實(shí)不到位。主要表現(xiàn)在：怕苦、怕累，只想要成績(jī)、要面子，成績(jī)和政績(jī)是自己的，責(zé)任是別人的。，求真務(wù)實(shí)的精神不夠。主要表現(xiàn)在：班子在學(xué)校工作上還不夠雷厲風(fēng)行注重實(shí)效，有的停留在工作布置的層面上，沒(méi)有注重工作開(kāi)展的實(shí)際成效。班子有時(shí)出現(xiàn)精神懈怠，工作激情有所下降，工作思路不寬不新，工作舉措不實(shí)不力，工作亮點(diǎn)不多不特。制度執(zhí)行不嚴(yán)。主要表現(xiàn)在：各項(xiàng)制度落實(shí)不力，執(zhí)行制度缺乏連續(xù)性，存在緊一時(shí)松一陣的現(xiàn)象。如師德師風(fēng)考核制度，承諾的多，落實(shí)的少；“一次性告知”事項(xiàng)不明了，考核具有隨意性，群眾不滿意現(xiàn)象存在。（二）官僚主義 4 條：，開(kāi)展聽(tīng)課、教學(xué)研討等活動(dòng)的力度不夠。主要表現(xiàn)在：沒(méi)有真正沉下身子、沉下心來(lái)研究教學(xué)工作，對(duì)年輕教師聽(tīng)課較少，輔導(dǎo)幫助不夠；教學(xué)研討活動(dòng)參與力度不夠。，為師生服務(wù)宗旨不強(qiáng)。主要表現(xiàn)在：個(gè)別干部有官本位的思想，總是習(xí)慣于在辦公室想事做事，沒(méi)有發(fā)揚(yáng)密切聯(lián)系群眾的優(yōu)良作風(fēng)，缺乏到教育教學(xué)一線去傾聽(tīng)教職工呼聲，真正與群眾溝通思想的少，對(duì)教職工反映的困難和問(wèn)題不夠重視。，對(duì)他們?cè)诮虒W(xué)中的幫助有所欠缺。主要表現(xiàn)在：工作中不充分考慮實(shí)際情況，領(lǐng)導(dǎo)憑直覺(jué)、影響安排工作，隨意性較強(qiáng)。在考核的“優(yōu)秀”評(píng)審中，重程序、輕實(shí)效，把領(lǐng)導(dǎo)意愿作為評(píng)審的唯一標(biāo)準(zhǔn)，沒(méi)有綜合考慮并提出有針對(duì)性的措施辦法，影響了評(píng)審的公平性，教師意見(jiàn)大。（三）享樂(lè)主義 5 條：，工作紀(jì)律要求不嚴(yán)格。主要表現(xiàn)為：工作紀(jì)律要求不嚴(yán)格，班子干事創(chuàng)業(yè)缺乏進(jìn)取精神，“穩(wěn)字”當(dāng)頭，習(xí)慣于按老方法、老思維推進(jìn)工作。，爭(zhēng)創(chuàng)一流的干勁不足。主要表現(xiàn)為：工作的責(zé)任感、危機(jī)感、擔(dān)當(dāng)精神有待進(jìn)一步加強(qiáng)，創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，干事動(dòng)力不足。，在教職工中發(fā)揮帶頭作用不夠。，監(jiān)管不夠有力。主要表現(xiàn)在：學(xué)校日常管理中有時(shí)制度落實(shí)不到位，有些制度形同虛設(shè)，檢查監(jiān)督不夠。主要表現(xiàn)在：個(gè)別班子成員主觀能動(dòng)性差，工作存在依賴(lài)心理。如：不敢面對(duì)、不愿面對(duì)工作中的困難和問(wèn)題，遇到難題繞道走、往外推，怕?lián)?zé)任、怕惹麻煩，不想辦法解決困難，不認(rèn)真反思自身原因，而是一味強(qiáng)調(diào)客觀，找借口推卸責(zé)任。（四）奢靡之風(fēng) 2 條：。主要表現(xiàn)在：對(duì)“一滴水、一張紙”節(jié)約不夠，辦公用品及辦公耗材監(jiān)管力度不夠，嚴(yán)重現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。主要表現(xiàn)在：存在對(duì)八項(xiàng)規(guī)定的重要性認(rèn)識(shí)不足、自律觀念不強(qiáng)，在一定程度上存在風(fēng)格不夠樸素，作風(fēng)不夠勤儉的問(wèn)題。以上是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，深入分析出現(xiàn)形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)的問(wèn)題及成因，當(dāng)然，在實(shí)際工作中，領(lǐng)導(dǎo)班子還存在一些問(wèn)題，如解放思想力度不夠，學(xué)校建設(shè)步伐還比較小，相信通過(guò)群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，我校領(lǐng)導(dǎo)班子將會(huì)全面分析，深入查找原因，徹底整改問(wèn)題，戮力同心，精誠(chéng)協(xié)作，帶領(lǐng)全校教職員工積極謀求學(xué)校跨越式發(fā)展。第三篇：領(lǐng)導(dǎo)班子“四風(fēng)”問(wèn)題清單領(lǐng)導(dǎo)班子“四風(fēng)”問(wèn)題清單一、形式主義方面存在的問(wèn)題、輕長(zhǎng)效，重突擊、輕常態(tài)，重安排、輕落實(shí)的現(xiàn)象，對(duì)工作的落實(shí)跟蹤、督辦檢查不及時(shí)，存在虎頭蛇尾的現(xiàn)象。，實(shí)事求是作風(fēng)不強(qiáng)。為了突出成績(jī)，總想“出亮點(diǎn)”，“創(chuàng)特色”，做面子工程，為了完成上級(jí)指標(biāo)，存在虛報(bào)、重復(fù)報(bào)、提前報(bào)的現(xiàn)象。，輕實(shí)績(jī)，干部績(jī)效考核評(píng)優(yōu)中存在遷就照顧、輪流坐莊的現(xiàn)象，沒(méi)有吸納群眾意見(jiàn)，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，獎(jiǎng)勤罰懶，沒(méi)有很好地與實(shí)績(jī)掛鉤。、以干代學(xué)的現(xiàn)象，理論聯(lián)系實(shí)際不夠，干部學(xué)習(xí)常常滿足于達(dá)到規(guī)定的學(xué)時(shí)，不求實(shí)效。二、官僚主義方面存在的問(wèn)題1.“眼睛向上
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1