【文章內容簡介】 能在雙休日來到這里參加家長會。很多家長可能只是聽說過蒙臺教育，但真正對這項教育的理念了解并不深，今天我想借此機會向家長介紹什么是蒙臺教育。蒙臺梭利教育是一種全面提升兒童素質，發(fā)展兒童潛能的教育。她巧妙的利用兒童自身的成長要求，在不損害兒童的自由與快樂的前提下，實現(xiàn)教育的目的。蒙臺梭利認為兒童存在著與身俱來的“內在生命力”，這種生命力是積極的、不斷發(fā)展的，具有無窮的力量；而教育的任務是激發(fā)和促進兒童的“內在潛力”的發(fā)展；兒童不是成人進行灌注的容器，也不是可以任意塑造的泥和蠟，教師和父母必須認真研究、觀察兒童，了解他們的內心世界，在兒童自由與自發(fā)的活動中，幫助兒童獲得身心發(fā)展。因此，蒙臺梭利為學前兒童創(chuàng)造設計出一整套有效引導兒童迅速成長的訓練方法。這其中包括以下幾種教育。日常生活教育：培養(yǎng)幼兒掌握基本生活技能，養(yǎng)成良好的生活習慣。培養(yǎng)幼兒獨立性、自主性、專注力、手眼協(xié)調能力、自信心。引導幼兒學習禮貌用語。培養(yǎng)幼兒大小肌肉的靈活性。培養(yǎng)幼兒初步的自控能力。培養(yǎng)幼兒交往、合作意識。培養(yǎng)幼兒健康的情緒、情感。培養(yǎng)幼兒初步的責任感，促進幼兒個性、社會的發(fā)展和社會適應能力，學習做事，學習生活。感官教育：訓練幼兒各種感官，如視覺、聽覺、觸覺、嗅覺。訓練幼兒辨別里及手眼協(xié)調能力。訓練幼兒觀察、分類能力，培養(yǎng)注意力。建立幾何圖形意識，自由拼組。培養(yǎng)幼兒審美能力。培養(yǎng)幼兒學習興趣及求知欲望。數(shù)學教育：數(shù)學教育通過操作活動，將難以理解的數(shù)學知識具體化、形象化，使幼兒易于理解。培養(yǎng)幼兒初步的數(shù)量概念。培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力，理解能力判斷能力、。進行加、減、乘、除運算。學習空間時間概念。學習守恒。語言教育：培養(yǎng)幼兒認讀能力，聽、說能力。培養(yǎng)幼兒書寫能力。欣賞文學作品培養(yǎng)幼兒早期閱讀。培養(yǎng)幼兒良好的思想道德品質。科學文化教育：培養(yǎng)幼兒愛科學的情感。掌握認識事物的方法。培養(yǎng)幼兒的好奇心、求知欲。引導幼兒接觸周圍世界。增強環(huán)保意識，獲得科學經(jīng)驗。學習民族文化，培養(yǎng)自豪感?？梢蚤W爍蒙氏教學和今日的教學的差別在于它的正確性，秩序性，紀律性。五、班況分析，工作思路。我班共有幼兒36名，其中男孩子占23名，女孩子占13名，幼兒年齡差距較大，最小的只有3歲3個月，最大的已經(jīng)有3歲8個月了。班中有三名教師，*老師和*老師是分管教學的，另一名是管理幼兒日常生活寢食的，（說說兩位老師的上班時間）本學期我們根據(jù)班中幼兒的年齡特點和生長發(fā)育所需，將日常生活訓練放在首位，日常生活訓練是幫助孩子真正融入蒙氏環(huán)境的基礎階段，在通過反復的練習當中，幫助幼兒從小就能形成自我生活的能力，培養(yǎng)良好的行為習慣，并學會服務他人，為今后的各項工作和幼兒的學習打下扎實的基礎。日常生活練習在整個蒙臺梭利教育體系中具有起始性的作用，起著奠基的作用。它與蒙氏其他領域教育密不可分。其中包括：基本運動走、坐、立、拿、抓、搬、放、倒、剪、折的工作。社會行為門的開關、打招呼、應答的方法、感謝與道歉的方法、咳嗽與打噴嚏的方法。對自己的照顧擦鼻涕、衣服的穿脫、鞋子的穿脫、衣飾柜。對環(huán)境的關心掃除、餐桌的準備、照顧小動物，植物等等。相信大多數(shù)參加過試園班的家長都欣喜的看到了自己的孩子在短短幾個月的點滴進步，象**小朋友，記得他剛剛來幼兒園的時候，脾氣特別大，哭著鬧著不來園，他的力氣又大，我們老師抱都抱不住，可現(xiàn)在他在班里表現(xiàn)可好了，上幼兒園不哭了，也不亂發(fā)脾氣了，有時還幫我們做事呢；**小朋友也是，她那時候的哭聲真是大級了，看她現(xiàn)在呢，不僅能高興的來園，還特別有禮貌，主動叫老師；還有就是他們的排隊，記得那時他們在老師和家長們的帶領下都那以排好，現(xiàn)在他們能不用拉衣服尾就可以排得好好的，排著隊去公園秋游，一路上得到許多叔叔阿姨的表揚。他們從不會自己穿脫衣服，不和會獨立進餐，不會排隊行走，不樂意入園過度到今天的基本學會獨立，學會自己照顧自己，雖然還不是很熟練，但這已經(jīng)是他們的進步了，當然這與我們的蒙氏教育以及家長們的熱心配合是分不開的。我希望在今后的工作中仍得到家長們一如既往的支持。六、聽取家長的合理化建議。我們希望與家長和孩子們能成為好朋友，你們有什么疑惑或意見和建議，都可以向老師反映，這樣我們就可以無則加勉，有則改之。（家長提建議，教師解答）七、通過電視向家長展示幼兒在園做蒙氏工作的相片。八、結束。第四篇：蒙氏數(shù)學A蒙氏親子數(shù)學班A班教案(3739個月)12親子數(shù)學班教案；教案設計流程：⑴接待工作：使寶寶和家長有序的進入；⑵走線活動：穩(wěn)定寶寶情緒，鍛煉平衡能力，使寶寶和；⑶主題活動展示：教師展示主題活動內容；⑷主題活動延伸：鞏固主題活動，使每個幼兒都有鍛煉；⑸幼兒自由操作：遵循蒙氏教育理念，讓幼兒根據(jù)自己；⑹社交禮儀培養(yǎng)：培養(yǎng)幼兒社交行為，讓幼兒更好的融；⑺互動游戲：增進親情關系，鍛煉幼兒骨骼肌肉系統(tǒng)的；⑻結束親子數(shù)學班教案教案設計流程：⑴接待工作：使寶寶和家長有序的進入活動室。⑵走線活動：穩(wěn)定寶寶情緒，鍛煉平衡能力，使寶寶和家長能更快的融入活動氛圍。⑶主題活動展示：教師展示主題活動內容。⑷主題活動延伸：鞏固主題活動，使每個幼兒都有鍛煉學習的機會。⑸幼兒自由操作：遵循蒙氏教育理念，讓幼兒根據(jù)自己的喜好操作較具。⑹社交禮儀培養(yǎng)：培養(yǎng)幼兒社交行為，讓幼兒更好的融入群體生活。⑺互動游戲：增進親情關系，鍛煉幼兒骨骼肌肉系統(tǒng)的發(fā)育發(fā)展⑻結束活動：善始善終，使整個親子活動具有完整性。親子數(shù)學班教案所需蒙氏教具：親子數(shù)學A班第一周活動（37－39個月）（一）主題活動：按顏色分類（二）教育目的：嘗試三種顏色的正確分類。區(qū)分紅黃藍三種顏色。練習兩指捏物。秩序感的培養(yǎng)。（三）準備材料：白色的小碗：1個，碗底貼有“錯誤訂正點”，即紅、黃、藍三色的圓點；碗內盛有紅、黃、藍三種顏色的塑料珠各10粒。白色小碟：3個，碟心分別貼有“錯誤訂正點”（即紅、黃、藍三色的圓點）各一個。小工作桌一張（桌子放平后，大約離地30厘米左右）(四)活動過程：一、接待工作（開課前2分鐘）◆配班教師：在親子活動開始前2分鐘站在主活動室門口面帶微笑的迎接家長和寶寶。如：“歡迎小寶寶和家長們來到XX親子園，數(shù)學A班，我們馬上要開始今天的活動了，請到主活動室里面準備上課?！薄糁靼嘟處煟悍艃?yōu)美舒緩的音樂并在蒙氏線上等待家長寶寶到來二、走蒙氏線(3分鐘)目標：安撫寶寶情緒，使寶寶和家長能夠盡快進入活動氛圍。在走線的過程中鍛煉寶寶的身體平衡能力及注意力。準備：節(jié)奏舒緩優(yōu)美的背景音樂。世界名曲或傳統(tǒng)的民樂為好。過程：主班教師在前面帶領已經(jīng)來到主活動室的家長和寶寶走蒙氏線。主班教師雙手叉腰腳跟頂腳尖緩慢行走，在走線的過程中，向家長說明走線的目標及要求(目標略，：要求家長讓寶寶腳跟頂腳尖緩慢行走以保持身體平衡訓練寶寶注意力)，寶寶情緒穩(wěn)定后，教師可變化身體動作讓寶寶模仿。如學小鳥飛等!～。配班教師看好時間，時間到了要逐漸減弱背景音樂，直到最小，主班教師引領家長和寶寶坐在蒙氏線上，配班教師坐在電子琴前準備下一環(huán)節(jié)。四、引導展示工作(5－10分鐘)取工作桌：主班教師將準備好的工作桌擺好。取教具，進行主題活動(1)“顏色分類”過程：◆主班教師用托盤將教具端放在工作桌上介紹教具名稱。◆ 取下白色小碗放在工作桌中間，3個小碟子橫向排列在小碗上方，空托盤放在工作桌的左上角。◆ 將珠子分別放入相應顏色的碟中：⑴、指著碗中紅色的珠子說：“這是紅色的珠子”再指著1個碟中的紅色錯誤訂正點說：“這是紅色的點?！雹?、張開右手的大拇指和食指取出一粒紅色珠，放在貼有紅色錯誤訂正點的碟子中，請寶寶們回 答這兩種顏色是否一樣。⑶、寶寶確認后，教師將小碗中所有紅色的珠子一粒一粒取出放到貼有紅色錯誤訂正點的小碟中。⑷、小結：“紅色的珠子要放在有紅色點的小碟子里。”⑸、參照此法，操作藍色和黃色的珠子，可請感興趣的寶寶來取珠，并放到相應的小碟子里。將珠子分好后，教師用三階段教學法復習顏色紅黃藍。⑹、活動結束后，要將碟中的珠子分別倒回小碗中，并將工作桌收好，提示：“玩具不玩了要放回原處?！雹恕⒔處熤v解教育目的及家庭延伸。家庭指導：分類是寶寶在接觸數(shù)學教育之前的準備活動，在家中我們可以利用生活中的物品讓寶寶去進行分類練習，如：“分水果，把橘子放在一起，把蘋果放在一起；還可以在吃飯前讓寶寶幫媽媽把碗、盤子、筷子分開等等。延伸活動：給天線寶寶分球（10分鐘）教育目的：⑴鍛煉寶寶骨骼肌肉的大肌肉群運動，練習投擲動作，鍛煉手眼協(xié)調能力。⑵鞏固復習按顏色分類。⑶激發(fā)寶寶參與游戲的興趣?；顒訙蕚洌杭t、黃、藍三色天線寶寶毛絨玩具各一個；小筐三個；紅、黃、藍三色小球若干放于一個大筐里?；顒舆^程：◆教師：“看完老師給小珠子分類，那讓我們一起來玩?zhèn)€游戲吧，看看老師給寶寶們帶來什么？” 教師出示天線寶寶毛絨玩具，并用很興奮語氣說：“天線寶寶來了！”引起寶寶興趣?！皩殞殏兛?，我們可愛的天線寶寶都是什么顏色的啊？”教師逐一出示，讓寶寶們回答。回答完后教師表揚寶寶們真能干，“聰明的寶寶都說出了天線寶寶的顏色，天線寶寶告訴老師說他們喜歡玩小球，讓我們送給他們一些球，今天老師帶來了許多球，咱們來給他們分一分吧”◆ 教師將天線寶寶橫向擺放在一邊并在每個天線寶寶面前放一個小筐，配班教師將準備好的紅黃藍色小球盛放在一個大筐里拿過來，主班教師說：“現(xiàn)在老師這有好多小球，老師先來給天線寶寶分球，紅色的小球給紅色的天線寶寶”說完哪一個紅色的小球放到紅色天線寶寶前面的小筐里，黃色藍色 的小球分發(fā)同紅色，老師演示完一遍說：“那現(xiàn)在請寶寶們來給天線寶寶分小球吧?！薄?家長引導寶寶取球并投放在每個天線寶寶前面的小筐里。等大筐里所有的球都分完后，活動結束。五、自由操作時間(15—20分鐘)目標：讓寶寶們對已經(jīng)學習過的內容進行進一步的加深鞏固，讓家長能夠知道如何引導寶寶進行訓練，老師針對寶寶進行個性化指導及適當?shù)淖兓由?。準備：顏色分類教具一套、塑料水果配對、?shù)字配對卡片及部分感官班學過的教具、收好的工作桌若干（要與家庭數(shù)相等）過程：主班教師收好工作桌后，單腿跪在工作桌旁，請家長自己來取工作桌。配班教師協(xié)助取完桌子的家庭將工作桌放指定位置。３、教師：“我們的寶寶剛才和老師一起玩了“按顏色分類”的游戲，那你們想不想自己玩寫玩具呀，那現(xiàn)在就請爸爸媽媽們帶著寶寶去選擇自己想要操作的玩具吧?！迸浒嘟處煂⒁呀?jīng)準備好的玩具盛放在教具柜子上，讓寶寶和家長選擇并操作。指導：在自由操作過程中，教師要觀察每個寶寶的進行情況，并對家長做出個別指導，在指導過程中，要求配班教師共同指導。六、收玩具(4分鐘)目標：讓寶寶養(yǎng)成物歸原處的好習慣，培養(yǎng)寶寶秩序性的發(fā)展。準備：《收玩具音樂》過程：◆教師：“好了，寶寶們，我們的小玩具剛才跟老師說他們的媽媽很想念他們，讓他們回家呢，那我們現(xiàn)在把他們都送回家好嗎?，讓家長引導寶寶把玩具送回 原來的位置。◆配班教師播放音樂，引導寶寶將玩具送回指定的位置。家庭延伸：在家中，可讓家長培養(yǎng)寶寶取放物品要有秩序性，物歸原處的好習慣。五、互動游戲（５－１０分鐘）１、找朋友問好(3分鐘)目標：幫助寶寶建立良好的禮貌行為習慣，培養(yǎng)寶寶初步 的社會交往意識。準備：音樂《找朋友》過程：◆主班教師：“親愛的家長們，親愛的寶寶們，你們好!歡迎來到親子園，今天呀XX老師帶大家一起 來找朋友，被找到的寶寶我們一起向他問好好不好，那先請X老師（配班）放音樂咱們一起拍手好不好?！?配班教師播放《找朋友》音樂，大家跟著一起拍手唱歌，當放到“我的朋友在這里”時停止音樂，主班教師開始從身邊的第一個寶寶開始：“我找的好朋友是你，請問你叫什么名字？”讓幼兒自己回答，然后老師和所有寶寶向他問好：“XX、XX，歡迎你！”韻律操：我愛洗澡教育目的：⑴鍛煉寶寶肌肉骨骼的發(fā)展和身體的協(xié)調性。⑵培養(yǎng)寶寶的節(jié)奏感⑶增加寶寶欣賞音樂的樂趣?；顒訙蕚洌骸段覑巯丛琛芬魳坊顒舆^程：◆主班教師：“寶寶們我們上周學的手指游戲你們還記得嗎？再給老師做一遍吧?！币蠹议L一起做?！?寶寶做的真棒，那接下來呢，老師教你們一個新的律動操，音樂非常好聽，操也很漂亮，你們想不想學呀。那現(xiàn)在老師做一遍吧，你們也可以跟著我做。◆ 配班老師放音樂，主班教師示范動作。◆ 示范一遍后，請寶寶和家長一起來跟老師做。第五篇：蒙氏數(shù)學一、理論方面蒙臺梭利