中學家長會講話(編輯修改稿)
2024-09-16 00:30 本頁面
【文章內容簡介】 開始向成年人的人化過程邁步，學生十五、六年的人生積累、積淀對高中階段的發(fā)展相當重要。國家規(guī)定初升高實行分流而且需經過考試是正確而且必要的。問題是相當一部分家長對此認識不清，觀念沒有轉過來，明知基礎差還非逼著孩子上高中，到頭來還得轉過來學技術。 ▲ 其二，是說基礎教育都從哪些方面給人生成長發(fā)展打好基礎 ?具體說，要在思想品德及人格修養(yǎng)、文化科 學知識及其學習能力和行為及思維習慣等三個方面打好堅實的基礎。 即：人生發(fā)展成長奠基基礎 =思想品德及人格培養(yǎng) +文化科學知識及其學習能力 +行為和思維習慣。 在這三個方面現在存在的問題是重智育而忽視思想品德及人格培養(yǎng)和行為思維習慣的養(yǎng)成，而在智育方面不同程度地存在忽視學習能力的培養(yǎng)和智慧性習慣的養(yǎng)成。 現在分開來講： 首先說思想品德基礎，這對人的成長 —— 成人成才是第一位的。古今中外許多名人志士和教育家都一再指出：一個人有才無德是個壞才，有德無才是蠢才，有德有才是英才。我國著名教育家陶行知早就指出： “ 千教萬教，教人求真 。千學萬學學做真人。 ” 這個思想品德基礎體現在幼兒階段就是非觀點 (包括經常說的對不對呀 ?是不是呀 ?好不好呀 ?等 )、做人基本觀念和鑒別能力、孝敬父母、尊重師長、團結他人、謙虛禮讓、樂于助人、基本生活自理能力、熱愛勞動、公平正義、講究衛(wèi)生和初步認知學習、模仿、學習掌握語言詞匯和初級數算及幼兒音樂、體育、美術及相應的良好習慣等等，促進幼兒德、智、體、美全面健康成長發(fā)展。這個階段的教育責任主要在父母和家庭親情教育以及學前教育機構，這個階段應該在父母的直接呵護下成長，并為健全人格養(yǎng)成初打基礎。這個思 想品德教育體現在小學階段應該是在幼兒教育所打基礎上加以積累、擴寬、提升，要特別注意為孩子健全人格的形成打好基礎。因此，應該在幼教基礎上加入愛國主義教育、責任意識教育、獨立思考教育、批判鑒別能力教育、學習意識及能力教育等等，特別應該注意從幼兒到小學這十幾年不能以任何借口放松親情教育，不能搞寄宿或托養(yǎng)，就是夫婦離異也不能忽視和諧一致的親情教育。 思想品德教育到了初中階段，應該繼承在幼兒和小學的基礎，全面圍繞以愛國主義教育為主線，以培養(yǎng)和形成健全人格為中心。人格是一個人一生發(fā)展的決定力量，主要指人所具有的與他 人相區(qū)別的獨特而穩(wěn)定的和行為風格，是具有感覺、情感、意志等機能的主體，它可以離開人的肉體和人所處的物質條件而獨立存在，它不是物質，但它是一切存在的基礎。人格教育是基礎教育最應該關注的。 當今時代信息量激增，科學技術和物質生產發(fā)展迅猛，社會政治、經濟改革持續(xù)不斷，同時不良文化也不斷侵入和滋生，所有這一切變化一方面為人的身心發(fā)展成長提供了有利條件，另一方面對人的品格也提出了更高的要求。能否被社會多數成員所接受，能否抵御各種不良文化的侵蝕，能否承受起社會變革所帶來的沖擊，無不與健全人格密切相關。因此，健全人格 的培養(yǎng)已不是單單個人的需要，而是整個時代發(fā)展的需要。從這個意義上講， “ 人格就是最高學位 ” ，培養(yǎng)健全人格關系到現在和未來的教育大計、民族復興大計、家族興旺大計和個人真正發(fā)展大計。因此，學校德育工作應堅持：以 “ 人格是最高學位 ”為根本認識，以 “ 五項教育 ”( 學會學習教育、心理調試教育、意志品質教育、教育、關愛感恩教育 )為重要內容，以年級組群體實施為主，政教處牽頭，以家校一體共管和諧運行，使學生的人格系統(tǒng)具有 “ 三心 ”( 進取心、自信心
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