【文章內容簡介】 充實、快樂，每個孩子的健康是我們大家共同的心愿，有咯你們的支持和理解我們的工作才能正常進行，同時對你的支持和理解表示感謝，有了你們的理解才能溝通，只又在溝通中孩子才能得到更好的發(fā)展，教育孩子要靠我們大家。在今后的工作中,我們保證將繼續(xù)用真心對待家長!一如既往用愛心、關心、細心對待孩子!用恒心對待工作。家長會到此結束，如果你還有什么不清楚或者想了解的地方，你可以和我們老師個別交流。最后，我衷心感謝家長們一直以來對我們工作的支持和配合，使我們各方面都有了一定的進步和改善，當然在我們的工作中還存在著一些不足，你有什么意見或建議可直接向我們提出，我們會虛心接受您的寶貴意見，我想在以后的工作中我會不斷實踐和總結，爭取將這份工作做得更好!以便家園共育，為促進幼兒的全面發(fā)展為孩子的明天做努力!謝謝!第三篇：蒙氏幼兒園家長會發(fā)言稿家長會發(fā)言稿一 致謝與自我介紹各位家長，大家晚上好！今天很高興我們的家長朋友們能夠歡聚一堂，能夠為自己的孩子，為我們這個集體的教育活動作一些探討。首先，簡單自我介紹一下：（）我們經歷了開學初的分班，小朋友也有一些變動，對我們大家來說，一個新的班級呈現在我們面前。各位家長之間也不是很熟悉，所以先請家長做一下自我介紹。（事先發(fā)調查表，包括家長雙方的興趣愛好，教育理念等）感謝各位家長能夠將自己的教育心得給大家分享。其實幼兒教育發(fā)展到現在，越來越多的教育專家和教學實踐已經涉及到家園共育這個話題。有一部分家長從去年，小班下學期開始就跟我合作，我們在上學期組織了豐富多彩的各種形式的親子活動，而且在我們每一個主題開展的同時，有需要家庭配合的活動他們都可以說是不遺余力。我們家與園的互相合作最終的目的是讓孩子收益，我相信每一個孩子能夠享受來自家庭和幼兒園雙方面的理智的愛，那么他將會擁有一個幸福而充實的童年。所以剛才我們安排家長們自我介紹，就是想我們能夠成為像一個大家庭一樣的集體，在這個集體中，我們一起為了孩子的發(fā)展互相交流，相互學習。在這個集體中，老師不是領導者，而是組織者，學習者。很高興又有幾位對于孩子的教育問題極為重視，對教育很有想法的家長加入我們這個集體，希望我們今后有問題能夠互相探討，合作愉快！二 班況介紹，上學期成功經驗的分享下面請老師為我們來介紹一下新班級的基本情況：我園是一所實行蒙臺梭利教學的幼兒 園，她的創(chuàng)始人是瑪利亞。蒙臺梭利，出生于意大利，在1896年，蒙獲得羅馬大學醫(yī)學博士，是意大利第一位女醫(yī)學博；主要著作有《蒙臺梭里教學法》、《童年之秘》、《吸收性心智》和《發(fā)現兒童》等，蒙氏教育已有100多年的歷史，在荷蘭，政府規(guī)定012歲的幼兒必須接受此教育，它是在90年代傳入我們中國的。蒙氏教育主要有四個目標：協調、專注、獨立和秩序，合稱為CCIO，它主要分成五大領域進行教育，分別是：日常生活、感官、數學、語文和人文自然，而現在我們已經將它擴充為11項，在原有五項的基礎上，又添加了美術、音樂、體能（大肌肉運動）、英語、感統(tǒng)訓練與社會教育，這套教育方法是潛移默化的體現在日常生活中的。像一些托、小班的幼兒，剛入時可能不會自己吃午餐，不會使用勺子，針對這些，我們會在初期介紹一份“舀”的工作，也許一開始并沒有什么效果，可是家長會在一段時間后發(fā)現，以前滿地飯粒的情況不見了，而是勺子用的很好，其實這就是“舀”的工作在發(fā)揮作用了?，F在我們是中班了，我們會介紹一份“筷子夾”的工作，一開始是比較大、容易被夾起的物品，慢慢的我們會更換夾的物品，這就讓孩子的動作變得越來越精細，因為孩子大了，馬上就要讓他們開始使用筷子吃午餐了，相信這份“筷子夾”的工作對他們會有很大幫助的。這只是日常生活教育的一部分—動作協調。另外，日常生活教育還包括照顧自己，如衣飾框的一系列工作、照顧環(huán)境，如掃、刷、檫等，還有生活禮儀：坐姿、站姿、走姿、咳嗽、打噴嚏等等；感官教育包括視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺，培養(yǎng)幼兒的一些秩序感；數學教育包括使幼兒理解空間、時間的概念；培養(yǎng)數學邏輯思維能力和判斷能力；認識數字，學習數與量之間的一一對應性，本班幼兒現基本都已經認識了5以內的數字與數與量間的關系，本學期我們將教學10以內的數的數量關系、5以內的分解組成以及學寫數字，這將與主題教學（即傳統(tǒng)教學）相聯系教學；語文教育包括認識簡單漢字，像文字配對工作就是為學寫漢字打下基礎，本班少數幼兒已經可以認識一部分簡單的漢字了；人文自然包括一些節(jié)日的介紹、地理、歷史、生物知識的介紹等。其他幾項音樂、美術、體能（大肌肉運動）、英語、感統(tǒng)訓練與社會教育則結合整合課程進行主題教學，英語活動是每天上午半小時，感統(tǒng)訓練也是每天半小時，努力使幼兒的各個方面都能得到鍛煉與發(fā)展。我們班是中班，有一部分幼兒是以前就是這個班的，相對的，對于這些幼兒老師對其就比較了解些，還有一部分是以前的小2班升上來的，這些孩子在以前的班級體中也形成了集體的概念，只是女孩居多，喜歡扎堆活動，所以在活動、工作中，注意力容易分散，專注不夠。另有個別幼兒是新生，但也是有了上過小班的經驗，故在情緒方面波動不大，其實孩子也知道自己長大了，變成哥哥姐姐了，心理是有一點點自豪的。通過對以前班上幼兒的觀察（已有一年蒙事教學的幼兒），我們發(fā)現蒙氏教育對幼兒數學方面的發(fā)展也是有很大幫助的，舉個例子來說吧！傳統(tǒng)課程中我們還沒有教過兩位數，而本班的部分幼兒已經認識了兩位數，這是他們在操作數學區(qū)工作時獲得的經驗，下面就請李老師為我們介紹一份數學區(qū)的工作，讓我們更直觀的了解蒙氏教育和蒙氏教具的科學性。語文方面也有進步，一開使文字配對時字都是放倒的，現在基本都可以找到一樣的字，雖然還是不認識字，但是字會放倒的情況已經不會發(fā)生，這也說明在認識漢字這方面也有在進步。有很多家長從小班下學期就很關注孩子書寫的發(fā)展，這種迫切的心情我們是理解的，我們在具體設置課程時也考慮到孩子的實際發(fā)展水平和實際需要，在我們的蒙氏課程中，語文區(qū)的一些工作其實就是為書寫打基礎?，F在我們的孩子雖然還不會寫什么，但是握筆的姿勢都是非常規(guī)范的，這樣在本學期學起書寫來就會不那么困難了。下面請李老師再介紹一份語文區(qū)的工作。三 本學期教學計劃介紹，每月活動介紹這個學期，我們?yōu)橹邪嗟慕虒W工作做了更加充分的準備。首先，我們班重新配了一套完整的蒙氏教具，并且每個孩子都會有一套與之發(fā)展水平相適應的作業(yè)冊。九月我們的主要任務是訓練常規(guī)，所以這套作業(yè)將會在十一之后逐漸投入使用，以及時檢驗孩子在操作蒙氏教具過程中的收獲。其次，我們在開學之前就已將整個學期的計劃設計完成，這樣做比以往的每月制訂月計劃更有系統(tǒng)性，也讓老師對整個學期的工作做到心里有數，而不至于疲于應付。下面我們將本學期各個主題月的主題簡單介紹一下：九月課題《我喜歡》，十月課題《感官總動員》，十一月《傘的世界》，十二月《給你一封信》，一月《過新年》。關于親子活動我們以前已經有了很好的經驗，家長也很喜歡這種交流學習的形式。本學期仍會開展各種類型的親子活動，在活動計劃初期有可能會征求家長的意見，大家有什么好的想法請一定告訴我們老師，我們都希望本班的活動能夠吸引孩子和家長，讓大家都很難忘而且有意義。四 對于本學期工作的展望與祝愿五 關于幼兒教養(yǎng)問題的討論很多家長也許對于自己的孩子到底應該怎樣教育，出現一些問題該怎樣解決還是有很多的疑團，老師可以給你提供一些以往對待類似問題的解決辦法，但這些并不是說就能夠適合所有的孩子，畢竟存在個體差異性，而且老師和家長在孩子心中的角色是不同的。所以