【文章內(nèi)容簡介】 句，否定呂蒙辭以多務(wù)的理由。要重讀強(qiáng)調(diào)。)④ “卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!”(感嘆句，要讀出驚訝不解的語氣。)⑤ “大兄何見事之晚乎!”(反問句，指責(zé)中帶有自豪的語氣。)(三)精讀討論：本文是怎樣表現(xiàn)人物性格的?(本文注重以對(duì)話表現(xiàn)人物。對(duì)話言簡意豐，生動(dòng)傳神，富于情味。僅寥寥數(shù)語，就使人感受到人物各自說話時(shí)的口吻、神態(tài)和心理。)為什么“士別三日，即更刮目相待?(因?yàn)榍闆r是在不斷變化，人也在不斷變化，不能拿老眼光看待人。要用發(fā)展的眼光看待人和事。)魯肅為什么與呂蒙“結(jié)友”?(魯肅之所以主動(dòng)與呂蒙“結(jié)友”，是因?yàn)轸斆C為呂蒙的才略所折服而愿與之深交，表明魯肅敬才、愛才，二人情投意合。)(四)分角色朗讀，思考問題：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!”一句可見魯肅當(dāng)時(shí)怎樣的神情和心理?說明了什么?(十分驚奇的神態(tài)，呂蒙的變化判若兩人，使魯肅即吃驚，又情不自禁的發(fā)出贊嘆。這句話從側(cè)面反映呂蒙因“學(xué)”而使才略有了令人難以置信的長進(jìn)。)“大兄何見事之晚乎!”表現(xiàn)了呂蒙當(dāng)時(shí)怎樣的心情?(并非對(duì)魯肅不滿，而是表現(xiàn)出呂蒙對(duì)自己才略長進(jìn)后感到很自豪、自得。)與方仲永的變化相比，呂蒙的變化對(duì)你有什么樣的啟示?呂蒙――當(dāng)涂掌事 乃始就學(xué)→→年長乃學(xué)、學(xué)有所成方仲永――― 五歲能詩、文理皆有可觀、賢于材人遠(yuǎn)矣→→少年不學(xué)、一事無成六、作業(yè)：完成練習(xí)冊中相關(guān)內(nèi)容。背誦全文。第四篇：7年級(jí)語文下冊,《孫權(quán)勸學(xué)》（本站推薦）部編教材7年級(jí)下冊 文言文 《孫權(quán)勸學(xué)》課文解讀 原文初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪（語氣詞，通“耶”）!但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯(Lǔ）肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂(su236。多音字）拜蒙母，結(jié)友而別。譯文當(dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管事務(wù)，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推辭。孫權(quán)說：“我難道是想要你研究儒家經(jīng)典成為學(xué)官的嗎？只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍中事務(wù)繁多，又有誰能比得上我呢？我經(jīng)常讀書，自認(rèn)為有很大的好處。”呂蒙于是就開始學(xué)習(xí)。當(dāng)魯肅到尋陽的時(shí)候，和呂蒙論議國家大事，驚訝地說：“你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是以前那個(gè)吳縣的阿蒙了！”呂蒙說：“烈士離別三天，就應(yīng)該要用新的眼光來看待他，長兄認(rèn)清事物太遲了吧！”于是魯肅拜見呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為好友后就離別了。朗讀節(jié)奏初，權(quán)/謂呂蒙曰：“卿/今/當(dāng)涂/掌事，不可/不學(xué)！”蒙/辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤/豈欲卿/治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)/涉獵，見/往事耳。卿言/多務(wù)，孰/若/孤？孤/常讀書，自以/為大有所益?！泵?乃始就學(xué)。及/魯肅過尋陽，與蒙/論議，大驚曰：“卿/今者才略，非復(fù)/吳下阿蒙！”蒙曰：“士別/三日，即更/刮目相待，大兄/何見事之晚乎！”肅/遂拜蒙母，結(jié)友而別。詞語翻譯 字詞釋義初:當(dāng)初，這里是追述往事的習(xí)慣用詞。權(quán):指孫權(quán)，字仲謀，黃龍?jiān)辏ü?22年）稱王于建業(yè)（今江蘇南京），國號(hào)吳，不久遷都武昌（今湖北鄂城）。229年稱帝。謂:告訴，對(duì)??說，常與“曰”連用。卿:古代君對(duì)臣或長輩對(duì)晚輩的愛稱。今:現(xiàn)在。涂:同“途”。當(dāng)途掌事：當(dāng)涂，當(dāng)?shù)?，即?dāng)權(quán)的意思。掌事，掌管政事（異議：當(dāng)涂：地名）。辭:推托。多務(wù):事務(wù)多，雜事多。務(wù)，事務(wù)。孤:古時(shí)候王侯的自稱。治經(jīng):研究儒家經(jīng)典。經(jīng)”指四書五經(jīng)，四書：《大學(xué)》《中庸.》《論語》《孟子》，五經(jīng)：《詩經(jīng)》《尚書》《禮記》《易經(jīng)》《春秋》1博士:當(dāng)時(shí)專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官。1但:只，僅。1涉獵:粗略地閱讀1見往事:了解歷史。見，了解；往事，指歷史。1乃：于是，就。1及：到了?的時(shí)候。1過:到；到達(dá)。1尋陽: 縣名，現(xiàn)在湖北黃梅西南。1才略:軍事方面或政治方面的才干和謀略。非復(fù):不再是。2大兄:長兄，這里是對(duì)同輩年長者的尊稱。2孰若:誰比的上；誰像（我）。孰：誰，若：比的上。2就:從事。2遂:于是，就。2士別三日:讀書的人分別幾天。三：幾天，這里指“少”（與常見的“多”的解釋不同）。2何:為什么。2呂蒙:字子明，三國時(shí)吳國名將，汝南富陂（今安徽阜陽）人2耳:表示限制，語氣詞，相當(dāng)于“罷了”。2始:開始。與:和。3論議:談?wù)摚套h。3大:非常，十分。3驚:驚奇。3今:現(xiàn)在。3者:用在時(shí)間詞后面，無翻譯。3復(fù):再。3即:就。3拜:拜見。3待：等待。吳下阿蒙：指在吳下時(shí)的沒有才學(xué)的呂蒙。吳下，指吳縣，現(xiàn)在江蘇蘇州。阿蒙：指呂蒙，名字前加“阿”，有親昵的意味。4刮目相待：用新的眼光看待，即另眼相看。刮目：擦擦眼睛。4更：重新。4邪（y233。）：通“耶”，語氣詞。4乎：啊。表感嘆語氣。4以：用。4見事：認(rèn)清事物。4豈：難道。4當(dāng)：應(yīng)當(dāng)。4益：收獲 通假字孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪：通耶，表反問語氣，相當(dāng)于“嗎”。卿今當(dāng)涂掌事：涂，通途 一詞多義當(dāng)： 但當(dāng)涉獵（助動(dòng)詞,應(yīng)當(dāng)）當(dāng)涂掌事（動(dòng)詞：正）見： 見往事耳（了解）大兄何見事之晚乎（認(rèn)清）古今異義詞辭: 古義：推脫。（蒙辭以軍中多務(wù)）今義：美好的詞語。治:古義：研究（孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪）今義：治理及:古義：到了??的時(shí)候。（及魯肅過尋陽）今義：以及。過:古義：到。（及魯肅過尋陽）今義：經(jīng)過。更:古義：重新。（即更刮目相待）今義：更加。但:古義：只。（但當(dāng)涉獵）今義：轉(zhuǎn)折連接詞，但是。博士:古義：當(dāng)時(shí)專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官。（孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪）今義：學(xué)位名稱。往事:古義：歷史（見往事耳）今義：過去的事大:古義：很（自以為大有所益）今義：指面積、體積、容量、數(shù)量、強(qiáng)度、力量超過一般或超過所比較的對(duì)象孤:古義：古時(shí)候王侯的自稱，我(孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪）今義：獨(dú)自，孤獨(dú)就:古義：靠近(蒙乃始就學(xué)）今義：就 詞類活用 無 文章道理1）通過孫權(quán)勸告呂蒙讀書,呂蒙讀書后大有長進(jìn)的故事,告訴我們開卷有益的道理。2）我們不要以一成不變的態(tài)度看待他人,要以開放的眼光看待事物。3）不能因?yàn)槭虑榉泵头艞墝W(xué)習(xí)，堅(jiān)持讀書是有益的。4）要善于聽取他人好的建議或意見并