蘇教版一年級上冊第1課人有兩個寶語文教案(編輯修改稿)
2025-10-06 21:04 本頁面
【文章內容簡介】 的雙手還會做哪些事呢(學生練說“__的雙手會……”句式)c、師：雙手會做工，“做工”就是做事、工作。雙手能做這么多的事，真是人的一個寶啊!(評：適時出示投影片，把學生帶入課文的情境中，幫學生更直觀地理解了課文內容，使文字內容實在化，加深了學生對課文內容的理解，也為后面的說話訓練奠實了基礎)③理解“思考”a、我們在用雙手做事時，我們的另一個寶貝——大腦在干什么呢(生回答)b、小組討論：(可以說說圖上的小朋友，也可說說自己)c、師：人們用雙手做事時，大腦同時也在想這件事，在動腦筋想問題想辦法，也就是“思考”，這樣才能把事情做好，所以雙手和大腦是人的兩個寶。④指導朗讀第二句。學習第三句①怎樣用好這兩個寶呢誰愿意讀給大家聽(請學生試讀文中的句子)②理解“創(chuàng)造”a、出示詞語卡片“創(chuàng)造”學生認讀后，小組討論：工人叔叔做出了哪些新東西農民伯伯在田里種出了哪些新東西(師小結：這些都是他們的創(chuàng)造，世界上出現(xiàn)的新東西、新事情都是人們的創(chuàng)造。)b、請學生談一談是怎么創(chuàng)造出來的③師：同學們在平時用手又用腦，有了很多的創(chuàng)造，以后做事更要邊做邊思考，用手又用腦(強調“又”)。④指導朗讀第三句。(評：將重點詞語的理解與學生的生活實際相聯(lián)系，加強了語文與生活的溝通，增強了主體感受，調動學生的情感參與，幫學生個性化地理解課文，既促進了課文內容的內化，又有效地培養(yǎng)了語言表達能力)聽老師范讀課文。(評：一年級學生閱讀經驗貧乏，教師在學生理解內容的基礎上適時地示范朗讀，全方位地定位語感，有助于學生更好地朗讀課文。)四、試背課文看圖齊讀課文后試背，展示自己最好的讀書、朗誦水平。師用問題引背(人有幾個寶雙手會什么大腦會什么怎樣用)學生試背，可自己創(chuàng)編動作，讓我們每個人來用手又用腦，看誰最先背出來。(評：通過自我展示、問題提示、自編動作的形式，將單一、機械、重復的課文背誦變?yōu)橛腥の兜亩鄻踊顒?，學生參與積極性高。)小結背誦情況，請學生說一說你是用什么方法記住這首兒歌的(評：在學習知識的同時幫學生逐步積累學習方法，從小處著眼培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng))師表揚學生用手又用腦，不僅解決了自己發(fā)現(xiàn)的小問號，還背出了課文，鼓勵學生在以后的學習、生活中用好自己的兩個寶。五、拓展活動：(課后完成)課外閱讀注音連環(huán)畫故事《魯班是怎樣發(fā)明鋸的》畫一畫《五十年后的新淮安》準備《我會想!我會做》展示會(展示學生的各類作品，如字畫、手工……)(評：閱讀連環(huán)畫故事不僅培養(yǎng)學生課外閱讀的興趣，而且拓寬了課堂教學內容，加深學生對課文的理解。畫、做等活動的開展，將語文與其它學科融合，與生活實踐相聯(lián)系，培養(yǎng)了學生時時處處有語文、學語文的意識，將語文的觸角向課外延伸，向社會延伸)蘇教版一年級上冊第1課《人有兩個寶》語文教案3教學內容：義務教育課程標準實驗教科書(蘇教版》一年級語文上冊課文第一課教學目標：、流利地朗讀、背誦課文。學會8個生字，認識筆畫。，從小養(yǎng)成手腦并用的好習慣，才能有所創(chuàng)造。、積極、愉快的學習情感和學習態(tài)度等。教學重難點：創(chuàng)建愉快和諧的學習氛圍，促進學生自主學習、合作學習，懂得課文的意思。教學具準備教師準備：實物投影、錄音機、圖片或投影片等。學生各準備一張16k的白紙。教學過程：
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