小學(xué)一年級語文人有兩件寶教案(編輯修改稿)
2024-10-13 23:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 么記的？2．交流記憶方法。3．重點(diǎn)指導(dǎo)辦：注意左右兩點(diǎn)的位置。勞：上中下結(jié)構(gòu)，下邊是“力”，不是“方”。4．指導(dǎo)書寫。5．?dāng)U詞。四、小結(jié)。第二課時 教學(xué)目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文。背誦課文。知道雙手和大腦是人的兩件寶，培養(yǎng)用手用腦熱愛勞動的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)朗讀和背誦課文，使學(xué)生知道手腦并用才能有創(chuàng)造。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入指名朗讀課文出示生字卡片“件 辦 雙 工 能 動 做 才 寶 思考 事情 創(chuàng)造”，開火車讀字組詞。小黑板聽寫“才能”“做工”（訂正寫得不規(guī)范的字，指導(dǎo)學(xué)生再寫）二、朗讀課文，理解課文內(nèi)容學(xué)生自己輕聲讀課文，用鉛筆標(biāo)出有幾個句子。指名分句讀。大家讀了課文，知道人的兩件寶貝是什么？（板書：雙手 大腦）手的用處可大了，不信，我們來看看。課件出示：（發(fā)散思維，讓學(xué)生自由抒發(fā)）（1）媽媽用手（）。（2）小學(xué)生用手（）。（3）老師用手（）。（4）醫(yī)生用手（）。（5）警察用手（）。是不是做什么事情只要用手就行了？（板書：做工）大腦可以（思考），“思考”是什么意思？（板書：思考）齊讀第 1 句，分男、女生讀，全班配上動作有表情朗讀。這兩件寶貝的用處真大。如果我們做事情時只使用一件寶貝，可以嗎？為什么？我們來演示看：情況一：（1）給小樹、花兒澆水（2）寫字（3）做題情況二：（1）想做個好孩子（2）想當(dāng)科學(xué)家小結(jié)：現(xiàn)在我們都知道了“用手不用腦，事情做不好，用腦不用手，啥也辦不到”（課件出示相關(guān)的句子，學(xué)生邊看邊讀）這一下，同學(xué)們對我們的“雙手”和“大腦”這兩件寶貝該怎樣正確使用，已經(jīng)知道了吧。（課件出示“用手又用腦，才能有創(chuàng)造”）齊讀：“創(chuàng)造”是指想出并做出新的。講講自己或同學(xué)動腦筋的小故事。齊讀、表演朗讀第二句話課件出示課文插圖 2，看圖說圖意（1）科學(xué)家通過研究、思考、動手畫出設(shè)計(jì)圖紙。（2）工人邊看圖紙思考，邊用手床制作零件、產(chǎn)品。－－從大家剛才說的，老師知道同學(xué)們都在仔細(xì)觀察、動腦筋思考了，而且說的一個比一個具體，這就是創(chuàng)造。所有的創(chuàng)造都靠勞動，大家都在用自己的勤勞和聰明智慧為人類為祖國創(chuàng)造財(cái)富。（板書：勞動創(chuàng)造一切）出示“一切創(chuàng)造靠勞動，勞動要靠手和腦”指導(dǎo)朗讀三、總結(jié)朗讀全文根據(jù)板書指導(dǎo)背誦引讀、分組讀、齊讀、指名背你是不是更喜歡你的雙手和大腦，知道該怎樣充分地使用這兩件寶貝了？四、作業(yè) 板書設(shè)計(jì)：第三篇：兩件寶教案一．導(dǎo)入：在我們浩瀚的地球上，有一個美麗的城堡王國，今天呢，老師就要帶著同學(xué)們，去參觀這個美麗的城堡王國。你們看，城堡王國里的小朋友都在開心的做著游戲。老師也帶著大家來做一個游戲，好不好？游戲名字叫做：“我來說，你來指?！痹谖覀兊纳眢w上，每一樣?xùn)|西都是必不可少，都是我們的寶貝，今天我們就來學(xué)習(xí)著名作家陶行知老爺爺寫的兒歌《兩件寶》。（出示PPT，齊讀課題、作者兩遍）（板書：課題）二．初讀課文： 。：，住著一個格格巫，它把我們的好朋友詞語藏了起來，我看看誰能找到并大聲讀出它。，你來讀。：，并組詞、朗讀。(我來當(dāng)小老師，請大家跟我讀。我來跟你讀。)，一個兩遍。（開火車四小組比賽讀），有一棵充滿智慧的蘋果樹，吃到蘋果的人呢，會變得特別的聰明。有沒有人想吃??？（讀生字、組詞、帶著大家讀。）、學(xué)習(xí)課文：，吃了智慧的蘋果，老師現(xiàn)在就要考考大家了，看看誰最聰明。提問：①.課文分了幾節(jié)？（找兩組讀）②.課文一共有幾句？（找四個人、四個小組讀）：①.課文中，人的兩件寶是什么？（板書：雙手、大腦）②.雙手能干什么？大腦能干什么？（板書：做工、思考）③.在美麗的城堡里，住著一個“沒頭腦”小朋友，你們看他做的數(shù)學(xué)題，他做對了 嗎？為什么呢？呢如果只動腦，不動手可以嗎？所以說：用手又用腦，才能有創(chuàng)造。④.
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