小學一年級語文人有兩件寶教案(參考版)
2024-10-13 23:11本頁面
【正文】 附：板書設計（手畫）兩件寶（腦畫）生字。拼好了就把它們貼到前面，并邀請你的好朋友一起大聲地讀一讀，還可以說說你是怎么記住它們的。師：動動手和腦，看誰拼得好。（教師范寫兩個。四、學寫生字動動腦，說一說你怎樣寫好生字。（四）比賽讀。（三）熟讀課文。想不想看看？出示課件：有關北京建設的圖片師：這些勞動和創(chuàng)造都離不開人們勤勞的雙手和智慧的大腦。師：為了迎接奧運會，北京有了很大的變化。師：2008年，北京要有一件重要的事情發(fā)生。出示課件：一切創(chuàng)造靠勞動，勞動要靠手和腦師：你能說說用了兩件寶能做好哪些事情嗎？（指導說完整話。師：哪兩位小朋友愿意讀讀你們練讀的難讀的句子。師：要想把課文讀好，我有一個秘密，想不想知道啊？師：在讀課文時，你認為哪些句子不太好讀，就把它多讀幾遍，邊讀邊想想它是什么意思，這樣你就會把課文讀得更精彩。評讀。師：把生字放回課文中，你再自己讀一讀，看看誰能把課文讀通順。（五）自己讀課文。課件出示打亂順序的生字。師：誰能說一說你是怎么記住這些字的。課件出示生字。評讀。師：能把字音讀準嗎？誰能讀給大家聽。讀得快的小朋友還可以把剛認識的生字多讀幾遍。要求把字音讀準。那就自己選個你喜歡的辦法讀課文吧。在讀書時，你遇到不認識的生字，打算怎么辦呢？生答。一切創(chuàng)造靠勞動，勞動要靠手和腦。雙手會做工，大腦會思考。師：有位老爺爺說得好：（師讀課文，隨著出示有關課文內容的課件。謝謝你們。）師：我想到了一個謎語：家里有塊玉。（可以按筆順說筆畫，也可以按部分說：上面是“寶蓋頭”，下面是“玉”。師：“寶”怎么寫來著？我忘記了，誰能幫幫我？生答。（二）板書：兩件寶。師：因為它又用腦又用手，才把噴水池修好?！?這一回，小猴子手腦并用，結果呢，它終于修了一個又美觀又實用的噴水池?！庇谑切『镒觿邮譃樗诹艘粋€大坑。第二次，仙鶴又找到小猴子說：“猴哥哥，聽說你很能干，請你動動手為我修一個噴水池吧。”小猴說：“好吧。）課件：小猴造噴水池（課件以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)故事情節(jié)，教師隨畫面師：仙鶴和小猴是好朋友。教學難點：體會“一切創(chuàng)造靠勞動，勞動要靠手和腦”的意思。，會寫“切、雙”等9個生字。第五篇：兩件寶 北師大版 小學一年級語文教案《兩件寶》教案示例一教學目標：，從小要多動腦和手，學習創(chuàng)造。（可以單獨完成也可以合作完成）學生展示自己的作品。小結：這些都是用我們的雙手和大腦做出來的，只要我們充分用好手腦兩件寶，都能學好本領，做出成績。出示學生的優(yōu)秀作業(yè)，大家欣賞。聽聽阿聰和阿勤最終選擇了哪一種？小結：現(xiàn)在你能說說手腦哪個重要嗎？ 活動四：學習兒歌，鞏固知識人有兩件寶，雙手和大腦，手腦不能用，想到做不到，用手不用腦，事情辦不好，用手又用腦，才能有創(chuàng)造。請學生續(xù)編故事?；顒尤郝牴适拢骄棵骼碇v故事：《阿勤和阿聰》的前半段（多媒體演示）提問：阿勤雙手這樣勤勞，做了這么多凳子，為什么一個也賣不出去？阿聰頭腦這么聰明，設計了這么多凳子草圖，為什么只能掛在墻壁上自我欣賞？學生討論，交流。小辯論賽?；顒佣盒∞q論賽，各抒己見。今天我們就來學習“人有兩件寶”這一課。教學過程活動一：錄像引入，引出課題今天這堂課，我們先來看一段錄像。教學難點初步懂得雙手和大腦對人們非常重要。嘗試動手、動腦來改善和促進自身的進步。第四篇：《我有兩件寶》教案2《我有兩件寶》教案教學目標知道人有兩件寶：雙手和大腦。：1.《兩件寶》一類生字422，二類生字211。在我們地球上，科學家、工程師們也用他們的智慧和雙手創(chuàng)造了一件又一件偉大的發(fā)明，建造起我們美麗的世界，接下來，請同學們跟著老師一起來欣賞一下。我聽說我們班的同學也給城堡里的小朋友帶來了自己的小發(fā)明，是不是呀？現(xiàn)在請同學們四人為一小組，展示講解一下自己的小發(fā)明。
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