蘇教版五年級數學——第四單元認識分數(單元教學計劃)(編輯修改稿)
2024-10-06 19:26 本頁面
【文章內容簡介】 ,教材安排了兩次探索活動,:第一,讓學生結合場景圖初步知道分得的不滿1塊,結果用分數表示。第二,為學生提供可供操作的學具,如圓片,讓學生自主探索把3塊餅平均分給4個小朋友的結果,通過合作交流,明確3個塊和3塊的都是塊。第三,獨立研究把3塊餅平均分給5個小朋友的結果,并在小組里交流自己的想法。第四,觀察3divide。4=和3divide。5=這兩個等式,用不同的方式表示除法與分數的關系。第五,告訴學生可以用字母表示. 5,合理地安排假分數化成整數或帶分數以及分數與小數的互化內容. ,并引導學生發(fā)現這類分數的特點。接著介紹帶分數,例8讓學生自主探索把假分數化成帶分數。并引導學生溝通假分數化成整數或帶分數的一般方法,教材只教學把假分數化成整數或帶分數,一是帶分數的教學有助于學生對假分數數值的理解,二是由于課標刪
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