【文章內(nèi)容簡介】 能抓住要點，簡單點說就好了。)生：課文講了一個叫烏塔的小朋友一個人在外面旅游。(師：很精煉。)生：課文講了“我”在外國旅游的39。時候，看到一個小朋友才14歲，就一個人到外國去旅游去了。(師：很完整。)師：讀了這篇文章，你有些什么感受?生：烏塔這么小就能一個人出國旅游，太了不起了。生：好能干啊!師：是啊，烏塔才14歲，就能一個人出國旅游，可真不簡單。可是她不是隨便就出國了，她還做了不少的準(zhǔn)備呢!同學(xué)們在讀書過程中還遇到什么問題嗎?生：烏塔一個人出國旅行，她就不怕嗎?遇到壞人怎么辦?生：烏塔出國旅游要多少錢?錢從哪兒來的?生：她的大人難道放心她到外面去嗎?師：是啊，烏塔獨自一人游歐洲，你對她的做法怎么看?讓我們帶著問題再來讀課文，大膽的說說你的看法。三、再讀感悟，研討釋疑學(xué)生帶著問題去讀書，認(rèn)真思考，自讀自悟。小組內(nèi)交流討論。全班交流，互助解疑：⑴ 教師引導(dǎo)學(xué)生著重研討“你對烏塔獨自一人游歐洲有何看法和見解”?師：烏塔獨自一人旅游歐洲，你怎么看?大膽說出自己的想法。生：我覺得烏塔這樣做很了不起。(為什么呢?)她才14歲，敢一個人出國旅游。確實了不起。師：有不同的看法嗎?(生沉默)如果是你，你會這樣做嗎?生：我不會這樣做。如果我一個人跑到外面去玩，爸爸會打死我的。(笑。)師：烏塔為什么能一個人跑到歐洲去旅游呢?生：她爸爸媽媽知道，讓她去的。(為什么她爸爸媽媽那么支持她?)生：因為她做了充分的準(zhǔn)備。師：烏塔為了這次旅行做了哪些準(zhǔn)備?生：烏塔在家里就設(shè)計好了旅行路線和日程。每到一地就先查警察局的電話號碼，以便遇到危險和困難時請求幫助，再給家里撥個電話或寄張明信片。她還用了三年的時間準(zhǔn)備這次旅行，閱讀了很多與這些國家有關(guān)的書籍。她還自己掙旅費，每個周末去幫餐館或超級市場分發(fā)廣告單，假期還到別人家里陪小孩玩。師：烏塔花了三年，做了這么多的準(zhǔn)備，才能到歐洲旅游。她可不是打的無準(zhǔn)備之仗哦。⑵ 談一談你對“光從電視和書本中認(rèn)識世界總不完美”這句話的理解。師：烏塔為什么要一個人游歐洲呢?生：烏塔說：光從電視和書本中認(rèn)識世界總不完美。我從電視上經(jīng)?？匆娨獯罄?，但只有親自來到這里，它的美麗才深深感動了我。師：為什么光從電視和書本中認(rèn)識世界總不完美?生：電視上的都是假的。(笑)生：電視上的和真正的世界不一樣。我上次到廣州去了，看到了輪船，和電視上的就是不一樣，比電視上的要大得多。還看到了大海，雖然在電視上也看到過海，但是和真正的大海比，真正的大海的浪好大，在電視上是看不到的。師：說得真好。有些事物要自己親自去感知的。⑶ 你認(rèn)為中國的孩子缺少樂趣嗎?師：烏塔說：中國孩子缺少很多樂趣，你認(rèn)為呢?生：我認(rèn)為她說得對，中國的孩子爸爸媽媽管得太嚴(yán)了。要是我們也能像烏塔一樣到全國各地去旅游就好了。生：我覺得我們農(nóng)村的最可憐。海也看不到，整天只看得到山?！?、指導(dǎo)學(xué)生討論交流，結(jié)合上下文或生活實際發(fā)表自己的見解討論交流，請學(xué)生積極發(fā)表見解：(出示幻燈片2。)⑴ 可不可以像烏塔一樣單身外出旅游?⑵ 自立精神與冒險有什么區(qū)別?怎樣才算自立?⑶ 從烏塔的身上，你得到了什么啟發(fā)，受到了什么啟示?可以選擇你感興趣的話題來談。小結(jié)，教師提出自己的建議：⑴ 我們應(yīng)該向烏塔學(xué)習(xí)她的獨立精神，但并不是要我們每一個同學(xué)去像烏塔一樣獨自一人外出旅游，而是要我們從日常生活、學(xué)習(xí)各方面克服依賴思想，逐步提高自己獨立生活的能力。⑵ 一人外出，要有家長同意和充分準(zhǔn)備。五、布置實踐作業(yè)(幻燈片3。)把這個故事講給父母聽，聽聽他們的意見。寫一篇讀后感《由烏塔所想到的》?！景鍟O(shè)計】設(shè)計好旅行路線、日程查警察局電話號碼 獨自一人游歐洲給家里打電話(寄明信片)為旅行準(zhǔn)備三年【教后反思】我在備這節(jié)課的時候始終把握了兩點。一是放手讓學(xué)生自己讀書。只有學(xué)生充分的讀書，才能提出自己的看法。二是抓住重點問題，重點開展討論。這節(jié)課抓住兩個問題“你對烏塔獨自一人游歐洲有什么看法”、“你認(rèn)為中國孩子缺少樂趣嗎?”開展討論，所謂綱舉目張，帶動了對課文的理解，我認(rèn)為這才是閱讀課文的最高效率的方法。四年級上冊《烏塔》教案7教學(xué)目標(biāo)(一)知識教學(xué)點，新詞，了解詞語的意思。有感情地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，并能對課文的內(nèi)容發(fā)表自己的見解。，自己提問題，學(xué)會獨立思考。提高學(xué)生獨立閱讀的能力，讀后表達(dá)自己見解的能力。3. 學(xué)習(xí)烏塔為了自己的目標(biāo)勤奮努力去追求的精神以及獨立自主的好品質(zhì)。(二)能力訓(xùn)練點，要有自己的見解。(三)德育滲透點使學(xué)生從烏塔獨自一人游歐洲這件事中受到啟示：我們中國孩子也應(yīng)該學(xué)會自立。重點：對文中的人物或事進(jìn)行評價，闡述自己獨特的看法。難點：引導(dǎo)學(xué)生從課文的敘述和描寫中了解人物的特點，并在閱讀后與同學(xué)交流自己的見解。教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話，引入新課。同學(xué)們喜歡旅游嗎?你們也許到過很多地方去旅游，都和誰到過什么地方?這節(jié)課我們來認(rèn)識一位德國小姑娘——(板書：烏塔)，看看她是怎樣旅游的?二、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文。讀課前導(dǎo)讀，帶著問題讀書學(xué)生自學(xué)課文。這篇課文講的是一件什么事?(一位名叫烏塔的14歲德國姑娘獨自一人游歷歐洲的事)師：(烏塔是德國小姑娘，她已經(jīng)獨自游玩了法國瑞士奧地利意大利，她還要去希臘呢!xx,你剛剛說的這些內(nèi)容是在課文中第幾段找到的?生：我是在第五自然段找到的師：你能讀一讀這一自然段嗎?(讀第五自然段)認(rèn)讀生字詞，讀通句子(師：讓我們來看一看這一課要認(rèn)得的字所組成的詞語。師：大家先自由讀一讀。生自由讀詞語：洗漱，愜意，號碼，反駁，邏輯，正音)三、再讀感悟，研討釋疑，認(rèn)真思考，自讀自悟。(問題：烏塔獨自一人游歷歐洲好不好)，互助解疑。(1)、師：同學(xué)們，剛才讀了課文，誰能說說，你對烏塔獨自一人游歐洲有何看法和見解。要讓學(xué)生暢所欲言，大膽質(zhì)疑，敢于發(fā)表自己的見解。如有的同學(xué)會認(rèn)為烏塔還小，不應(yīng)該一個人外出旅游，這樣太危險。有的同學(xué)會認(rèn)為只要做好充分準(zhǔn)備，烏塔可以一個人外出旅游，這對她今后的成長會有好處……(2)、師：一個只有14歲的小姑娘，居然獨自游玩了那么多個國家，他是怎么去游玩的39。呢?想一想她在旅行當(dāng)中是怎么做的?請同學(xué)們在課文中找找。師：烏塔在旅行中是怎么做的?她為了這次旅行又做了哪些準(zhǔn)備呢?課文的那個自然段告訴了我們?你來說一說。(第七自然段)師：你們都找到了嗎?生：找到了。(3)、師：對于小孩子單獨出去旅行的事，作者和烏塔互相交流了看法，課文的那幾個自然段講他們討論這個問題的呢?大家找一找，把它標(biāo)號出來好嗎?(生找自然段，標(biāo)號)師：找到了嗎?誰來說一說?(6至9自然段)四、角色扮演，加深理解師：老師有個提議，我來扮演文中的作者，你們來扮演烏塔，我們面對面地交流可以嗎?師：現(xiàn)在就開始吧(師生扮演對話，引導(dǎo)學(xué)生讀課文的句子和每人說只一點，不要長篇大論，盡量不請那幾個不懂又說一堆的同學(xué)回答)問1：烏塔，你一個人游歐洲不怕危險嗎?你的爸爸媽媽不擔(dān)心嗎?看來，你還挺有自我保護意識的呢。問2：烏塔，那么你為了這次旅行做了哪些準(zhǔn)備呢?這么長時間的準(zhǔn)備啊，到底準(zhǔn)備了些什么呢?問3：烏塔，旅游怎么多國家是要很多錢的，那么你的旅費是從哪里來的?——原來是這樣啊。師：同學(xué)們，我們剛才交流的還挺不錯的呢，烏塔的這些回答你們是從課文的什么地方知道的?生答：課文的第七自然段知道的。師：請同學(xué)們讀一讀課文中的第一、二兩句話吧。(生讀)師：通過交流和讀課文，烏塔給你留下了怎樣的印象呢?生各自回答。(1)自理能力強。(2)熱情、活潑。如：她一見我，立即坐起來打招呼，問我玩得怎樣，又問我從哪里來……她一聽，高興得大叫……(3)生存能力強。如：烏塔說她在家里就設(shè)計好了旅行路線和日程。每到一地就先查警察局的電話號碼，以便遇到危險和困難時請求幫助……每個周末去幫餐館或超級市場分發(fā)廣告單，假期還到別人家里陪兒童玩。(4)有責(zé)任感。如：然后給家里撥個電話或寄張明信片。(5)做事有條理，有計劃。如：為這次旅行他準(zhǔn)備了整整3年，讀了很多有關(guān)這些國家的書籍?！瓗熆偨Y(jié)：烏塔的獨立，有計劃，活潑開朗都值得我們學(xué)習(xí)。烏塔也同樣問了一些有關(guān)中國孩子旅游的問題。讓我們再讀讀課文，看看作者是怎么回答她的。作為中國的孩子，你又是怎么回答她的呢?同學(xué)們，交流交流吧。，讀完課文以后同桌交流交流。生同桌之間交流。師：同學(xué)們，這一回呀，老師想來扮演烏塔了，你們就是中國孩子，我們再來一次面對面的交流好嗎?生：好。問1：你們中國孩子，也是這樣旅游的嗎?——那不對啊，我也是家里的寶貝，我的爸爸媽媽，爺爺奶奶也很愛我呀，不過我們的興趣不同，有時候我就單獨出去玩，為什么愛你們就不能讓你們出去玩呢?(國情不同、家庭因素)——這回我明白了。(師生再次交流，順勢引導(dǎo)對比中外少年兒童的不同，點名國情不同、條件限制等)五、指導(dǎo)學(xué)生討論交流，結(jié)合上下文或生活實際發(fā)表自己的見解。師：同學(xué)們，你們剛才討論的非常熱烈，讀了這篇課文，你們肯定有很多話想說，誰來說說自己的想法。生紛紛發(fā)表，師隨機引導(dǎo)，引導(dǎo)從以下幾方面進(jìn)行：⑴可不可以像烏塔一樣單身外出旅游。(不可以)⑵自立精神與冒險有什么區(qū)別?怎樣才算自立。⑶從烏塔的身上，你得到了什么啟發(fā)，受到了什么啟示。小結(jié)，教師提出自己的建議：這節(jié)課不是號召同學(xué)們?nèi)慷茧x開爸爸媽媽、爺爺奶奶、老師肚子去旅行，這是不現(xiàn)