【文章內(nèi)容簡介】 生都需要老師的指導(dǎo)才能完成。課后要多組織學(xué)生加強閱讀練習(xí)，一是提高理解能力，二是積累語言材料和語言表達(dá)經(jīng)驗?？偫硇量嗔私虒W(xué)內(nèi)容：閱讀課文1篇 教學(xué)目的：借助漢語拼音自學(xué)生字新詞，正確理解句子的意思。理解段中句子之間的先后順序及段與段之間的先后順序。理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)周總理全心全意為人民服務(wù)的崇高品質(zhì)。能用“已經(jīng)”“親切地”造句。正確朗讀課文，畫出課文中寫圖意的句子。教學(xué)重、難點：理解句子的意思，理解段中句子之間的先后順序及段與段之間的先后順序，理解課文內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、放大課文 教學(xué)方法：觀察法、練習(xí)法 教學(xué)時間：2課時 教學(xué)過程：第一課時教學(xué)內(nèi)容：初讀課文教學(xué)目的：借助漢語拼音自學(xué)生字新詞，預(yù)習(xí)課文，了解課文內(nèi)容。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。同學(xué)們，還記得我們?nèi)昙墪r學(xué)過的《送雨衣》嗎？那篇課文講的是一件關(guān)于誰的事情？今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文也是關(guān)于周總理的。板書課題：5 是總理辛苦了二、授新出示掛圖，指導(dǎo)學(xué)生看圖，思考：圖上畫的是誰？他們在干什么？借助拼音輕讀課文。檢查自學(xué)情況。再讀課文，說說課文有幾個自然段？分組讀課文，說說每一段中有幾個句子？在課文中標(biāo)出來。三、作業(yè)：朗讀課文。反思：這是孩子們第一次接觸閱讀課文，第一次嘗試著在老師的指導(dǎo)下自學(xué)課文，同學(xué)們還是有些不適應(yīng)，大多數(shù)學(xué)生都對抱著求助的心理，所以本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果很一般。隨著學(xué)生年齡的增長，培養(yǎng)他們的自學(xué)習(xí)慣已經(jīng)是擺在我們老師面前的一個大課題了。第二課時教學(xué)內(nèi)容：閱讀課文教學(xué)目的：理解課文內(nèi)容，完成課后習(xí)題 教學(xué)過程：一、讀課文，讀出句子與句子之間、段與段之間的停頓。二、指導(dǎo)學(xué)生讀課文，幫助學(xué)生正確理解課文內(nèi)容。（一）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一自然段自由讀第一自然段。這個自然段有幾句話？說說每句話的意思。討論：這幾句話的順序可以調(diào)換嗎？為什么？指導(dǎo)朗讀。（二）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二自然段自由讀第二自然段。思考并回答：（1）總理離開辦公室的時候，天怎么樣了？（2）總理看見服務(wù)員還在工作，說什么？（3）服務(wù)員怎么說？指導(dǎo)朗讀。三、指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文。四、完成課后習(xí)題讀句子，理解帶點詞語的意思。讓學(xué)生說、寫句子。反思：這節(jié)課的教學(xué)宗旨主要是指導(dǎo)學(xué)生在讀中“悟”，來理解課文內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)很認(rèn)真，效果較好。特別是對分角色朗讀課文，學(xué)生興趣很濃。課后習(xí)題在老師提示下可以完成。一籃稻穗教學(xué)內(nèi)容：9個生字詞、1篇課文 教學(xué)目的：學(xué)會本課的九個生字和新詞。會用常用詞語，能正確理解句子的意思。理解每個自然段的意思。懂得課文先講什么，再講什么，最后講什么。理解課文內(nèi)容。教育學(xué)生向“弟弟”學(xué)習(xí)，幫助軍屬做好事。能用“特別”、“急得”、“一??就??”說、寫句子。能仿照課文說、寫一段話。能有表情地朗讀課文。會背誦和默寫課文。教學(xué)重、難點：理解句子的意思，理解每個自然段的意思，懂得課文先講什么，再講什么，最后講什么。教學(xué)準(zhǔn)備：放大課文教學(xué)方法：講解法、觀察法、演示法 教學(xué)時間：4課時 教學(xué)過程：第一課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字新詞、學(xué)習(xí)課文第一自然段教學(xué)目的：學(xué)會本課的9個生字新詞，會用常用詞語。預(yù)習(xí)課文，了解課文內(nèi)容。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課二、授新讀課文，找出不會讀的字，用筆畫出來。板書生字227。hn zhu224。n shǔch227。ng gādīngh224。nmō 額渾轉(zhuǎn)屬程嘎盯汗摸借助漢語拼音，學(xué)習(xí)生字。初讀課文，在課文中劃出不懂的詞語。結(jié)合掛圖（或配合演示），理解詞義。指導(dǎo)學(xué)生讀通課文。讀帶有生字新詞的句子，初步理解這些句子的意思。教學(xué)第一自然段。（1）讀第一自然段，思考：①鵝是什么樣子的？②鵝為什么見到弟弟就伸長脖子圍著他轉(zhuǎn)？（2）生討論，教師小結(jié)。（3）指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一自然段。三、鞏固練習(xí)讀詞語，講講詞語的意思。讀課文。四、作業(yè)抄寫詞語讀課文反思:本課的生字詞較簡單，課文第一自然段的內(nèi)容也比較淺顯，學(xué)生掌握情況較好。第二課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文第二、三自然段教學(xué)目的：能正確理解句子的意思。理解每個自然段的意思。教學(xué)過程:一、檢查復(fù)習(xí)?？矗牐懺~語?？磮D說說鵝是什么樣子的？二、授新學(xué)習(xí)第二自然段（1）指名讀第二自然段。（2）提問：①弟弟在干什么？②鵝想吃稻穗，弟弟是怎么做的？表現(xiàn)弟弟是怎樣的人？（3）生回答，找出文中的原句讀一讀。（4）指導(dǎo)學(xué)生演示本段內(nèi)容。（5）小結(jié)：弟弟正要把拾到的稻穗送到程大爺家去的時候，那五只鵝以為又給它們喂食來了，圍著弟弟要食吃?！疤詺狻薄案赂碌刈飞蟻怼薄芭闹岚颉薄岸⒅@子”“叫著撲上來”等詞語，把五只白鵝搶吃稻穗的動態(tài)寫得生動逼真，招入喜愛?！鞍鸦@子舉得高高的，大聲喊：‘這是程大爺?shù)?，不給你們吃！’”“左躲右閃，急得滿頭是汗”等詞句，表現(xiàn)了弟弟一心為程大爺做好事。（6）朗讀第二自然段。（7）讓學(xué)生邊看圖邊復(fù)述課文內(nèi)容。（8）劃出“鵝搶稻穗吃”的句子。學(xué)習(xí)第三自然段（1）指名讀第三自然段。（2）思考：為什么程大爺說弟弟是個好孩子？（因為弟弟為程大爺拾稻穗，并且搶稻穗不讓鵝吃掉稻穗。）（3）這一段中哪句話可以看出程大爺對弟弟的疼愛？（4）齊讀第三自然段。三、鞏固朗讀課文。看圖，劃出課文中講圖意的句子。四、小結(jié)：這篇課文主要講了什么？從文中我們看到弟弟為了保護(hù)程大爺家的稻穗不被自家的鵝吃掉而著急的情景。你們說弟弟做得好不好？我們要學(xué)習(xí)弟弟這種幫助軍屬做好事的好思想。五、作業(yè)：流暢地、有表情地朗讀課文反思： 學(xué)生理解了句子和自然段的意思，也領(lǐng)悟到了課文的思想內(nèi)涵，表示要向“弟弟”學(xué)習(xí)。第三課時教學(xué)內(nèi)容：習(xí)題一、三、四教學(xué)目的：指導(dǎo)學(xué)生完成習(xí)題一，加深對課文內(nèi)容的理解，通過練習(xí)，鞏固本課所學(xué)知識 教學(xué)過程:一、指導(dǎo)學(xué)生背誦課文。二、指導(dǎo)學(xué)生完成習(xí)題一讀第一句：那五只鵝以為又給它們喂食來了，嘎嘎地追上來。思考：（1）“它們”指誰？（“它們”指的是鵝。）（2）為什么鵝以為又給它們喂食來了？（因為弟弟常常給鵝喂食，所以鵝以為弟弟又給它們喂食來了。）讀第二句：弟弟把籃子舉得高高的，大聲喊：“這是程大爺?shù)?，不給你們吃！” 思考：這句話中的“你們”指的是誰？（“你們”指的是鵝。）讀第三句：可是鵝一點兒也不聽話，它們拍著翅膀，盯著籃子，嘎嘎嘎地叫著往上撲。思考：（1）哪些地方說明鵝一點兒也不聽話？（“拍著翅膀，盯著籃子嘎嘎嘎地叫著往上撲”，說明鵝一點兒也不聽話。）（2）鵝不聽誰的話？（鵝不聽弟弟的話。）三、指導(dǎo)學(xué)生完成習(xí)題三出示題目，理解題意把下面的詞語排成通順的句子，加上標(biāo)點。（1）弟弟喂食鵝給常常（2）趕走鵝淘氣的程大爺了讀詞語，理解詞語的意思。想想如何排句子，才能使句子通順（根據(jù)所給的詞語想句式）。學(xué)生練習(xí)排句子。自己讀排好的句子，看是否通順。齊讀排好的句子。四、指導(dǎo)學(xué)生完成習(xí)題四出示習(xí)題，理解題意讀下面的句子，用帶點的詞語各說、寫一句話。（1）我弟弟特別喜歡那五只鵝。（2）弟弟左躲右閃，急得滿頭是汗。（3）鵝一看見弟弟，就伸長脖子圍著他轉(zhuǎn)。讀句子，理解帶點詞的意思。指導(dǎo)學(xué)生仿照句子，用帶點的詞語說、寫句子。小紅的字寫得特別漂亮。這盆花特別美。他的圓珠筆丟了，急得滿臉通紅。小明迷路了，他急得哭了。一看見老師，同學(xué)們都圍著他。中午一放學(xué)，同學(xué)們就往食堂跑。五、作業(yè)：習(xí)題一、三、四反思: 大部分學(xué)生能通過讀、思來獨立完成作業(yè)，極少部分學(xué)生需要老師的引導(dǎo)，特別是在語言表達(dá)方面。把詞語排列成句子一題，課文中有類似的句子，故學(xué)生做起來很輕松。用帶點的詞語寫句子，對學(xué)生來說還是有些困難，需要老師的跟蹤輔導(dǎo)、舉例引導(dǎo)才能完成。第四課時教學(xué)內(nèi)容：仿照課文寫一段話教學(xué)目的：仿照課文寫一段話，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。教學(xué)過程：一、仿照課文第一自然段，聯(lián)系實際，先說后寫一段關(guān)于喂養(yǎng)小動物的話。要把小動物的主要特征和喂養(yǎng)的情景寫出來。生自由讀第一自然段，說說第一自然段是寫什么的，是按什么順序?qū)懙模孔寣W(xué)生說說自己喜歡哪種小動物？這種小動物長什么樣子？吃喜歡吃什么？你平時是怎么喂它們的？師舉例說喂養(yǎng)一種小動物的情況。我家養(yǎng)了一只小白兔。小白兔有兩只大耳朵，紅眼睛，三瓣嘴。它的前腿長，后腿短，走起路來一蹦一跳的。小白兔喜歡吃新鮮的青草和白菜，我常常拿些白菜給它們吃。小白兔一看見我，就跟在我身后，追著我跑，真可愛。讓學(xué)生選擇自己喜愛的小動物說一說、寫一寫。師巡視指導(dǎo)。讀一讀寫好的話。二、作業(yè)：寫自己喜歡的一種小動物。反思：學(xué)生能零星地用詞語說出一些自己的話，但還是欠通順、欠完整，必須老師跟蹤指導(dǎo)方可完成。教學(xué)內(nèi)容：9個生子詞、1篇課文教學(xué)目的：雨天學(xué)會本課9個生字和新詞。會使用常用詞語。能正確理解句子的意思，理解自然段中句與句之間的內(nèi)在聯(lián)系，理解自然段的意思。懂得課文先講什么，再講什么，最后講什么。理解課文內(nèi)容。教育學(xué)生學(xué)習(xí)明明、小祥助人為樂的好思想。能用句子練習(xí)中的句式說、寫句子。能按課文內(nèi)容改正一段話的錯誤。能看課文插圖說話，再寫下來。能正確地朗讀課文。會背誦課文和默寫課文。教學(xué)重、難點：能正確理解句子的意思，理解自然段中句與句之間的內(nèi)在聯(lián)系，理解自然段的意思，懂得課文先講什么，再講什么，最后講什么，理解課文內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、放大課文 教學(xué)方法：觀察法、講解法、練習(xí)法 教學(xué)時間：5課時 教學(xué)過程：第一課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生子詞，預(yù)習(xí)課文教學(xué)目的：學(xué)會本課9個生字和新詞。會使用常用詞語。預(yù)習(xí)課文，了解課文內(nèi)容。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞讀課文，劃出不認(rèn)識的字。板書生字xi225。ngwěiw224。ngkuādōng 祥葦忘夸咚 sh249。nlǐnq237。gu224。i 順淋奇怪借助拼音，教學(xué)生字。再讀課文，劃出不理解的詞語。理解新詞。從課文中找出帶有生字新詞的句子，初步理解這些句子的意思。三、預(yù)習(xí)課文通讀課文，了解課文內(nèi)容。四、鞏固練習(xí)讀詞語，講講詞語的意思。讀課文。五、作業(yè)。抄寫生字新詞。讀課文。課后分析：學(xué)生對“奇怪”一詞的理解有些困難，但通過舉例、演示講解后已經(jīng)領(lǐng)會其意思了。其他詞語的掌握情況較好。第二課時教學(xué)內(nèi)容：講讀第一、二自然段教學(xué)目的：能正確理解句子的意思，理解自然段中句與句之間的內(nèi)在聯(lián)系，理解自然段的意思。教育學(xué)生學(xué)習(xí)明明助人為樂的好思想。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)檢查看（聽）寫詞語。講講詞語的意思。二、授新出示掛圖，指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，思考問題（1)圖中的天氣怎么樣？（2）圖中有誰？他們在干什么？自由讀課文，標(biāo)出自然段。講讀第一自然段。（1）指名讀。（2）提問：什么時候？天氣怎么樣？奶奶在想什么？（3）小結(jié)：快放學(xué)了，雨嘩嘩地下個不停。奶奶望著窗外想：小祥帶了傘不要緊，可小葦忘了帶傘，怎么回來呀？（4）齊讀第一自然段。講讀第二自然段（1）自由讀第二自然段，思考：① 奶奶正在著急的時候，誰回來了？衣服怎么樣？② 奶奶問了什么？小葦是怎么回答的？（3）小結(jié)。（4）齊讀讀第二自然段。三、鞏固練習(xí)分組讀課文第一、二自然段。思考：小葦沒有帶雨傘。下雨了，他的衣服為什么沒濕？四、小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第一二自然段。這兩段講放學(xué)了，小祥帶了傘，而小葦沒有帶傘。是明明撐著雨傘送她回家的。奶奶說明明是個好孩子。同學(xué)們，如果換成是你，你會怎么做？五、作業(yè)：朗讀第一、二自然段。課后分析：本文敘述的內(nèi)容，學(xué)生在生活中遇到過，可以說就是學(xué)生生活故事的再現(xiàn)，故他們對文章的內(nèi)容很感興趣，很容易產(chǎn)生共鳴，學(xué)習(xí)效果非常好。對于人物心里活動的描寫還要引導(dǎo)學(xué)生讀，學(xué)習(xí)寫。第三課時教學(xué)內(nèi)容：講讀課文第三自然段教學(xué)目的：能正確理解句子的意思，理解自然段中句與句之間的內(nèi)在聯(lián)系，理解自然段的意思。懂得課文先講什么，再講什么，最后講什么。理解課文內(nèi)容。教育學(xué)生學(xué)習(xí)小祥助人為樂的好思想。教學(xué)過程：一、復(fù)舊齊讀課文第一、二自然段?；卮饐栴}（1）奶奶看到天下雨了，想了些什么？（2）小葦回來了，她的衣服為什么沒有濕？二、授新講讀第三自然段。（1）自由讀課文第三自然段，思考：① 上學(xué)時，小祥帶了傘，但小祥回來時怎么樣？② 帶了傘，衣服為什么還會濕呢？（2）看圖讀課文，理解課文內(nèi)容。小祥抱著書包沖了進(jìn)來，雨水順著他的頭發(fā)往下流，全身濕淋淋的。奶奶看到小祥濕淋淋的樣子，感到怎樣？說了什么？小祥是怎么回答的？奶奶聽了小祥的話，奶奶是怎樣說的？（5）小結(jié)。指導(dǎo)學(xué)生朗讀全文。分角色朗讀課文。三、鞏固練習(xí)：朗讀課文四、總結(jié)：這篇課文寫了兩名助人為樂的小朋友。誰來告訴老師和同學(xué)們，他們是誰？都做了什么事？五、作業(yè)：熟讀并背誦課文。課后分析：學(xué)生學(xué)習(xí)很愉快，在表演中也理解了課文意思。第四課時教學(xué)內(nèi)容：熟讀課文，講讀課文 教學(xué)目的： 深入理解課文內(nèi)容，能按課文內(nèi)容改正一段話的錯誤。能正確地朗讀課文。會背誦課文和默寫課文。教學(xué)過程：一、自由讀課文，回答下面的問題：快放學(xué)了，奶奶望著窗外的大雨，想些什么？小葦?shù)囊路趺礇]有濕？小祥帶了傘，為什么衣服會濕呢？二、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。教師師示范朗讀。分組朗讀課文。分角色朗讀。三、指導(dǎo)學(xué)生背誦課文。四、背誦和默寫課文。