【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 生都需要老師的指導(dǎo)才能完成。課后要多組織學(xué)生加強(qiáng)閱讀練習(xí)，一是提高理解能力，二是積累語(yǔ)言材料和語(yǔ)言表達(dá)經(jīng)驗(yàn)。總理辛苦了教學(xué)內(nèi)容：閱讀課文1篇 教學(xué)目的：借助漢語(yǔ)拼音自學(xué)生字新詞，正確理解句子的意思。理解段中句子之間的先后順序及段與段之間的先后順序。理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)周總理全心全意為人民服務(wù)的崇高品質(zhì)。能用“已經(jīng)”“親切地”造句。正確朗讀課文，畫(huà)出課文中寫(xiě)圖意的句子。教學(xué)重、難點(diǎn)：理解句子的意思，理解段中句子之間的先后順序及段與段之間的先后順序，理解課文內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、放大課文 教學(xué)方法：觀察法、練習(xí)法 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：初讀課文教學(xué)目的：借助漢語(yǔ)拼音自學(xué)生字新詞，預(yù)習(xí)課文，了解課文內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課。同學(xué)們，還記得我們?nèi)昙?jí)時(shí)學(xué)過(guò)的《送雨衣》嗎？那篇課文講的是一件關(guān)于誰(shuí)的事情？今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文也是關(guān)于周總理的。板書(shū)課題：5 是總理辛苦了二、授新出示掛圖，指導(dǎo)學(xué)生看圖，思考：圖上畫(huà)的是誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？借助拼音輕讀課文。檢查自學(xué)情況。再讀課文，說(shuō)說(shuō)課文有幾個(gè)自然段？分組讀課文，說(shuō)說(shuō)每一段中有幾個(gè)句子？在課文中標(biāo)出來(lái)。三、作業(yè)：朗讀課文。反思：這是孩子們第一次接觸閱讀課文，第一次嘗試著在老師的指導(dǎo)下自學(xué)課文，同學(xué)們還是有些不適應(yīng)，大多數(shù)學(xué)生都對(duì)抱著求助的心理，所以本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果很一般。隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，培養(yǎng)他們的自學(xué)習(xí)慣已經(jīng)是擺在我們老師面前的一個(gè)大課題了。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：閱讀課文教學(xué)目的：理解課文內(nèi)容，完成課后習(xí)題 教學(xué)過(guò)程：一、讀課文，讀出句子與句子之間、段與段之間的停頓。二、指導(dǎo)學(xué)生讀課文，幫助學(xué)生正確理解課文內(nèi)容。（一）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一自然段自由讀第一自然段。這個(gè)自然段有幾句話？說(shuō)說(shuō)每句話的意思。討論：這幾句話的順序可以調(diào)換嗎？為什么？指導(dǎo)朗讀。（二）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二自然段自由讀第二自然段。思考并回答：（1）總理離開(kāi)辦公室的時(shí)候，天怎么樣了？（2）總理看見(jiàn)服務(wù)員還在工作，說(shuō)什么？（3）服務(wù)員怎么說(shuō)？指導(dǎo)朗讀。三、指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文。四、完成課后習(xí)題讀句子，理解帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。讓學(xué)生說(shuō)、寫(xiě)句子。反思：這節(jié)課的教學(xué)宗旨主要是指導(dǎo)學(xué)生在讀中“悟”，來(lái)理解課文內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)很認(rèn)真，效果較好。特別是對(duì)分角色朗讀課文，學(xué)生興趣很濃。課后習(xí)題在老師提示下可以完成。一籃稻穗教學(xué)內(nèi)容：9個(gè)生字詞、1篇課文 教學(xué)目的：學(xué)會(huì)本課的九個(gè)生字和新詞。會(huì)用常用詞語(yǔ)，能正確理解句子的意思。理解每個(gè)自然段的意思。懂得課文先講什么，再講什么，最后講什么。理解課文內(nèi)容。教育學(xué)生向“弟弟”學(xué)習(xí)，幫助軍屬做好事。能用“特別”、“急得”、“一??就??”說(shuō)、寫(xiě)句子。能仿照課文說(shuō)、寫(xiě)一段話。能有表情地朗讀課文。會(huì)背誦和默寫(xiě)課文。教學(xué)重、難點(diǎn)：理解句子的意思，理解每個(gè)自然段的意思，懂得課文先講什么，再講什么，最后講什么。教學(xué)準(zhǔn)備：放大課文教學(xué)方法：講解法、觀察法、演示法 教學(xué)時(shí)間：4課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字新詞、學(xué)習(xí)課文第一自然段教學(xué)目的：學(xué)會(huì)本課的9個(gè)生字新詞，會(huì)用常用詞語(yǔ)。預(yù)習(xí)課文，了解課文內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課二、授新讀課文，找出不會(huì)讀的字，用筆畫(huà)出來(lái)。板書(shū)生字227。hn zhu224。n shǔch227。ng gādīngh224。nmō 額渾轉(zhuǎn)屬程嘎盯汗摸借助漢語(yǔ)拼音，學(xué)習(xí)生字。初讀課文，在課文中劃出不懂的詞語(yǔ)。結(jié)合掛圖（或配合演示），理解詞義。指導(dǎo)學(xué)生讀通課文。讀帶有生字新詞的句子，初步理解這些句子的意思。教學(xué)第一自然段。（1）讀第一自然段，思考：①鵝是什么樣子的？②鵝為什么見(jiàn)到弟弟就伸長(zhǎng)脖子圍著他轉(zhuǎn)？（2）生討論，教師小結(jié)。（3）指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一自然段。三、鞏固練習(xí)讀詞語(yǔ)，講講詞語(yǔ)的意思。讀課文。四、作業(yè)抄寫(xiě)詞語(yǔ)讀課文反思:本課的生字詞較簡(jiǎn)單，課文第一自然段的內(nèi)容也比較淺顯，學(xué)生掌握情況較好。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文第二、三自然段教學(xué)目的：能正確理解句子的意思。理解每個(gè)自然段的意思。教學(xué)過(guò)程:一、檢查復(fù)習(xí)?？矗?tīng)）寫(xiě)詞語(yǔ)?？磮D說(shuō)說(shuō)鵝是什么樣子的？二、授新學(xué)習(xí)第二自然段（1）指名讀第二自然段。（2）提問(wèn)：①弟弟在干什么？②鵝想吃稻穗，弟弟是怎么做的？表現(xiàn)弟弟是怎樣的人？（3）生回答，找出文中的原句讀一讀。（4）指導(dǎo)學(xué)生演示本段內(nèi)容。（5）小結(jié)：弟弟正要把拾到的稻穗送到程大爺家去的時(shí)候，那五只鵝以為又給它們喂食來(lái)了，圍著弟弟要食吃。“淘氣”“嘎嘎地追上來(lái)”“拍著翅膀”“盯著籃子”“叫著撲上來(lái)”等詞語(yǔ)，把五只白鵝搶吃稻穗的動(dòng)態(tài)寫(xiě)得生動(dòng)逼真，招入喜愛(ài)?！鞍鸦@子舉得高高的，大聲喊：‘這是程大爺?shù)?，不給你們吃！’”“左躲右閃，急得滿頭是汗”等詞句，表現(xiàn)了弟弟一心為程大爺做好事。（6）朗讀第二自然段。（7）讓學(xué)生邊看圖邊復(fù)述課文內(nèi)容。（8）劃出“鵝搶稻穗吃”的句子。學(xué)習(xí)第三自然段（1）指名讀第三自然段。（2）思考：為什么程大爺說(shuō)弟弟是個(gè)好孩子？（因?yàn)榈艿転槌檀鬆斒暗舅?，并且搶稻穗不讓鵝吃掉稻穗。）（3）這一段中哪句話可以看出程大爺對(duì)弟弟的疼愛(ài)？（4）齊讀第三自然段。三、鞏固朗讀課文?？磮D，劃出課文中講圖意的句子。四、小結(jié)：這篇課文主要講了什么？從文中我們看到弟弟為了保護(hù)程大爺家的稻穗不被自家的鵝吃掉而著急的情景。你們說(shuō)弟弟做得好不好？我們要學(xué)習(xí)弟弟這種幫助軍屬做好事的好思想。五、作業(yè)：流暢地、有表情地朗讀課文反思： 學(xué)生理解了句子和自然段的意思，也領(lǐng)悟到了課文的思想內(nèi)涵，表示要向“弟弟”學(xué)習(xí)。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：習(xí)題一、三、四教學(xué)目的：指導(dǎo)學(xué)生完成習(xí)題一，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，通過(guò)練習(xí)，鞏固本課所學(xué)知識(shí) 教學(xué)過(guò)程:一、指導(dǎo)學(xué)生背誦課文。二、指導(dǎo)學(xué)生完成習(xí)題一讀第一句：那五只鵝以為又給它們喂食來(lái)了，嘎嘎地追上來(lái)。思考：（1）“它們”指誰(shuí)？（“它們”指的是鵝。）（2）為什么鵝以為又給它們喂食來(lái)了？（因?yàn)榈艿艹３＝o鵝喂食，所以鵝以為弟弟又給它們喂食來(lái)了。）讀第二句：弟弟把籃子舉得高高的，大聲喊：“這是程大爺?shù)模唤o你們吃！” 思考：這句話中的“你們”指的是誰(shuí)？（“你們”指的是鵝。）讀第三句：可是鵝一點(diǎn)兒也不聽(tīng)話，它們拍著翅膀，盯著籃子，嘎嘎嘎地叫著往上撲。思考：（1）哪些地方說(shuō)明鵝一點(diǎn)兒也不聽(tīng)話？（“拍著翅膀，盯著籃子嘎嘎嘎地叫著往上撲”，說(shuō)明鵝一點(diǎn)兒也不聽(tīng)話。）（2）鵝不聽(tīng)誰(shuí)的話？（鵝不聽(tīng)弟弟的話。）三、指導(dǎo)學(xué)生完成習(xí)題三出示題目，理解題意把下面的詞語(yǔ)排成通順的句子，加上標(biāo)點(diǎn)。（1）弟弟喂食鵝給常常（2）趕走鵝淘氣的程大爺了讀詞語(yǔ)，理解詞語(yǔ)的意思。想想如何排句子，才能使句子通順（根據(jù)所給的詞語(yǔ)想句式）。學(xué)生練習(xí)排句子。自己讀排好的句子，看是否通順。齊讀排好的句子。四、指導(dǎo)學(xué)生完成習(xí)題四出示習(xí)題，理解題意讀下面的句子，用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)各說(shuō)、寫(xiě)一句話。（1）我弟弟特別喜歡那五只鵝。（2）弟弟左躲右閃，急得滿頭是汗。（3）鵝一看見(jiàn)弟弟，就伸長(zhǎng)脖子圍著他轉(zhuǎn)。讀句子，理解帶點(diǎn)詞的意思。指導(dǎo)學(xué)生仿照句子，用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)說(shuō)、寫(xiě)句子。小紅的字寫(xiě)得特別漂亮。這盆花特別美。他的圓珠筆丟了，急得滿臉通紅。小明迷路了，他急得哭了。一看見(jiàn)老師，同學(xué)們都圍著他。中午一放學(xué)，同學(xué)們就往食堂跑。五、作業(yè)：習(xí)題一、三、四反思: 大部分學(xué)生能通過(guò)讀、思來(lái)獨(dú)立完成作業(yè)，極少部分學(xué)生需要老師的引導(dǎo)，特別是在語(yǔ)言表達(dá)方面。把詞語(yǔ)排列成句子一題，課文中有類似的句子，故學(xué)生做起來(lái)很輕松。用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)寫(xiě)句子，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)還是有些困難，需要老師的跟蹤輔導(dǎo)、舉例引導(dǎo)才能完成。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：仿照課文寫(xiě)一段話教學(xué)目的：仿照課文寫(xiě)一段話，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)過(guò)程：一、仿照課文第一自然段，聯(lián)系實(shí)際，先說(shuō)后寫(xiě)一段關(guān)于喂養(yǎng)小動(dòng)物的話。要把小動(dòng)物的主要特征和喂養(yǎng)的情景寫(xiě)出來(lái)。生自由讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)第一自然段是寫(xiě)什么的，是按什么順序?qū)懙?？讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪種小動(dòng)物？這種小動(dòng)物長(zhǎng)什么樣子？吃喜歡吃什么？你平時(shí)是怎么喂它們的？師舉例說(shuō)喂養(yǎng)一種小動(dòng)物的情況。我家養(yǎng)了一只小白兔。小白兔有兩只大耳朵，紅眼睛，三瓣嘴。它的前腿長(zhǎng)，后腿短，走起路來(lái)一蹦一跳的。小白兔喜歡吃新鮮的青草和白菜，我常常拿些白菜給它們吃。小白兔一看見(jiàn)我，就跟在我身后，追著我跑，真可愛(ài)。讓學(xué)生選擇自己喜愛(ài)的小動(dòng)物說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)。師巡視指導(dǎo)。讀一讀寫(xiě)好的話。二、作業(yè)：寫(xiě)自己喜歡的一種小動(dòng)物。反思：學(xué)生能零星地用詞語(yǔ)說(shuō)出一些自己的話，但還是欠通順、欠完整，必須老師跟蹤指導(dǎo)方可完成。教學(xué)內(nèi)容：9個(gè)生子詞、1篇課文教學(xué)目的：雨天學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字和新詞。會(huì)使用常用詞語(yǔ)。能正確理解句子的意思，理解自然段中句與句之間的內(nèi)在聯(lián)系，理解自然段的意思。懂得課文先講什么，再講什么，最后講什么。理解課文內(nèi)容。教育學(xué)生學(xué)習(xí)明明、小祥助人為樂(lè)的好思想。能用句子練習(xí)中的句式說(shuō)、寫(xiě)句子。能按課文內(nèi)容改正一段話的錯(cuò)誤。能看課文插圖說(shuō)話，再寫(xiě)下來(lái)。能正確地朗讀課文。會(huì)背誦課文和默寫(xiě)課文。教學(xué)重、難點(diǎn)：能正確理解句子的意思，理解自然段中句與句之間的內(nèi)在聯(lián)系，理解自然段的意思，懂得課文先講什么，再講什么，最后講什么，理解課文內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、放大課文 教學(xué)方法：觀察法、講解法、練習(xí)法 教學(xué)時(shí)間：5課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生子詞，預(yù)習(xí)課文教學(xué)目的：學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字和新詞。會(huì)使用常用詞語(yǔ)。預(yù)習(xí)課文，了解課文內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞讀課文，劃出不認(rèn)識(shí)的字。板書(shū)生字xi225。ngwěiw224。ngkuādōng 祥葦忘夸咚 sh249。nlǐnq237。gu224。i 順淋奇怪借助拼音，教學(xué)生字。再讀課文，劃出不理解的詞語(yǔ)。理解新詞。從課文中找出帶有生字新詞的句子，初步理解這些句子的意思。三、預(yù)習(xí)課文通讀課文，了解課文內(nèi)容。四、鞏固練習(xí)讀詞語(yǔ)，講講詞語(yǔ)的意思。讀課文。五、作業(yè)。抄寫(xiě)生字新詞。讀課文。課后分析：學(xué)生對(duì)“奇怪”一詞的理解有些困難，但通過(guò)舉例、演示講解后已經(jīng)領(lǐng)會(huì)其意思了。其他詞語(yǔ)的掌握情況較好。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：講讀第一、二自然段教學(xué)目的：能正確理解句子的意思，理解自然段中句與句之間的內(nèi)在聯(lián)系，理解自然段的意思。教育學(xué)生學(xué)習(xí)明明助人為樂(lè)的好思想。教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)檢查看（聽(tīng)）寫(xiě)詞語(yǔ)。講講詞語(yǔ)的意思。二、授新出示掛圖，指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫(huà)，思考問(wèn)題（1)圖中的天氣怎么樣？（2）圖中有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？自由讀課文，標(biāo)出自然段。講讀第一自然段。（1）指名讀。（2）提問(wèn)：什么時(shí)候？天氣怎么樣？奶奶在想什么？（3）小結(jié)：快放學(xué)了，雨嘩嘩地下個(gè)不停。奶奶望著窗外想：小祥帶了傘不要緊，可小葦忘了帶傘，怎么回來(lái)呀？（4）齊讀第一自然段。講讀第二自然段（1）自由讀第二自然段，思考：① 奶奶正在著急的時(shí)候，誰(shuí)回來(lái)了？衣服怎么樣？② 奶奶問(wèn)了什么？小葦是怎么回答的？（3）小結(jié)。（4）齊讀讀第二自然段。三、鞏固練習(xí)分組讀課文第一、二自然段。思考：小葦沒(méi)有帶雨傘。下雨了，他的衣服為什么沒(méi)濕？四、小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第一二自然段。這兩段講放學(xué)了，小祥帶了傘，而小葦沒(méi)有帶傘。是明明撐著雨傘送她回家的。奶奶說(shuō)明明是個(gè)好孩子。同學(xué)們，如果換成是你，你會(huì)怎么做？五、作業(yè)：朗讀第一、二自然段。課后分析：本文敘述的內(nèi)容，學(xué)生在生活中遇到過(guò)，可以說(shuō)就是學(xué)生生活故事的再現(xiàn)，故他們對(duì)文章的內(nèi)容很感興趣，很容易產(chǎn)生共鳴，學(xué)習(xí)效果非常好。對(duì)于人物心里活動(dòng)的描寫(xiě)還要引導(dǎo)學(xué)生讀，學(xué)習(xí)寫(xiě)。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：講讀課文第三自然段教學(xué)目的：能正確理解句子的意思，理解自然段中句與句之間的內(nèi)在聯(lián)系，理解自然段的意思。懂得課文先講什么，再講什么，最后講什么。理解課文內(nèi)容。教育學(xué)生學(xué)習(xí)小祥助人為樂(lè)的好思想。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)舊齊讀課文第一、二自然段?；卮饐?wèn)題（1）奶奶看到天下雨了，想了些什么？（2）小葦回來(lái)了，她的衣服為什么沒(méi)有濕？二、授新講讀第三自然段。（1）自由讀課文第三自然段，思考：① 上學(xué)時(shí)，小祥帶了傘，但小祥回來(lái)時(shí)怎么樣？② 帶了傘，衣服為什么還會(huì)濕呢？（2）看圖讀課文，理解課文內(nèi)容。小祥抱著書(shū)包沖了進(jìn)來(lái)，雨水順著他的頭發(fā)往下流，全身濕淋淋的。奶奶看到小祥濕淋淋的樣子，感到怎樣？說(shuō)了什么？小祥是怎么回答的？奶奶聽(tīng)了小祥的話，奶奶是怎樣說(shuō)的？（5）小結(jié)。指導(dǎo)學(xué)生朗讀全文。分角色朗讀課文。三、鞏固練習(xí)：朗讀課文四、總結(jié)：這篇課文寫(xiě)了兩名助人為樂(lè)的小朋友。誰(shuí)來(lái)告訴老師和同學(xué)們，他們是誰(shuí)？都做了什么事？五、作業(yè)：熟讀并背誦課文。課后分析：學(xué)生學(xué)習(xí)很愉快，在表演中也理解了課文意思。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：熟讀課文，講讀課文 教學(xué)目的： 深入理解課文內(nèi)容，能按課文內(nèi)容改正一段話的錯(cuò)誤。能正確地朗讀課文。會(huì)背誦課文和默寫(xiě)課文。教學(xué)過(guò)程：一、自由讀課文，回答下面的問(wèn)題：快放學(xué)了，奶奶望著窗外的大雨，想些什么？小葦?shù)囊路趺礇](méi)有濕？小祥帶了傘，為什么衣服會(huì)濕呢？二、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。教師師示范朗讀。分組朗讀課文。分角色朗讀。三、指導(dǎo)學(xué)生背誦課文。四、背誦和默寫(xiě)課文。