【文章內容簡介】 求；語言文明的魅力。剛剛公交車上發(fā)生的一幕，我們同學用一句“對不起”化解了一場矛盾，那假如他的對不起是這樣表達的呢？（態(tài)度不好的對不起）提問：你們覺得我這樣表達有禮貌嗎?我的這聲“對不起”和剛才那位的一聲“對不起”，有什么不同？（態(tài)度不同）如果你是那位被踩腳的乘客，聽到我這樣的“對不起”，你會會原諒我嗎？（學生發(fā)言）師：雖然我說了“對不起”，但有可能別人卻不會原諒我，看來，我們在與人交往中，態(tài)度親和也是非常重要的。小結：態(tài)度親和魅力：會給對方一種親切感、受尊重感，對方自然也會以同樣的方式回應你，這樣可以拉近彼此的距離，增進雙方的友誼和團結，讓人感到溫暖、愉快！我們要做到對人有禮貌除了語言要文明，舉止要端莊以外，還要注意什么呢？（舉止端莊）小結：舉止端莊的魅力，反映我們高雅的氣質，反映我們的道德素養(yǎng)和文明程度。使我們廣受歡迎，廣交朋友。）結束語：同學們，禮貌其實很簡單，它就是一句謝謝，一次微笑，一個鞠躬，但它會溫暖著你，溫暖著我，讓我們心里注滿陽光。練習鞏固：課件 板書設計：第七課 友好交往禮為先 第一框 禮貌顯魅力禮貌是尊重（1）什么是禮貌？（2）為什么要講禮貌？①不講禮貌的危害②禮貌的重要性“謝謝”的魅力禮貌的表現(xiàn)：①語言文明②態(tài)度親和③舉止端莊第三篇：《禮貌顯魅力》教案《禮貌顯魅力》教案廟溝中學游本海教學目標：1．知識目標懂得什么是禮貌,禮貌有什么作用,理解禮貌與尊重之間的關系。2．能力目標在實際生活中逐步學會以禮待人，并能夠在不同的情境中表達自己的禮貌。3．情感態(tài)度與價值觀目標樂于以禮待人。通過禮貌表達對他人的尊重。樹立講禮貌為榮、不講禮貌為恥的交往態(tài)度，體驗文明禮貌帶給自己的樂趣以及對人生發(fā)展的價值。教學重難點：禮貌是尊重。如何將禮貌落到實處，即在實際生活中，與人交往時做到講文明有禮貌教法學法：活動探究教學法、情境創(chuàng)設法、情感體驗教學法、案例教學法。課時安排：1課時。課前準備：搜集資料制作教學課件；劃分學習小組，便于課上合作學習。教學設計(一)導入新課今天老師還帶來了一個有趣的故事，他叫《買鞋》，想講給大家聽下，大家想不想聽啊？好，老師現(xiàn)在就把這個故事介紹給大家：出示幻燈片：顧客排隊買鞋的場景（其中有一人正在驚奇的和售貨員對話）。問：同學們，你能發(fā)現(xiàn)正在對話的顧客問了什么問題，售貨員怎么回答的嗎？師：這個顧客原來是因為插隊擠到了柜臺前的，這顧客問到：“鞋子怎么賣？”售貨員說：“擺著賣！”顧客又問到：“那多少一雙啊？”售貨員說：“那當然是兩只一雙啦！”這時其他的顧客生氣了，就把他擠到一邊去了。同學們想，這個顧客在與人交往的過程中丟失了什么嗎？學生各抒己見。（禮貌）師：這樣的顧客你們喜歡嗎？愿意跟他一起購物嗎？生：不喜歡，不愿意師：看來這個顧客因為不禮貌而失去了魅力，使得大家都不喜歡他了。那什么是禮貌呢？（二）新課教學板書：一、什么是禮貌二、為什么要講禮貌1．禮貌是尊重【活動一】：搜索身邊的無禮現(xiàn)象學生講述他們遇到過的無禮現(xiàn)象，并談自己的感受。師：的確，我們身邊還存在一些不文明不禮貌的現(xiàn)象，對人不禮貌會對他人造成傷害，妨礙與人的交往，禮貌是尊重的表現(xiàn)。那剛才同學們談到的不禮貌現(xiàn)象似乎都是發(fā)生在我們身邊的小事，那文明禮貌是否就是無足輕重的小事呢？2．禮貌是文明的體現(xiàn)幻燈片：國人在國外不講文明禮貌的例子。問：看了之后，你有什么感受？生：略師：由此可見,是否講文明禮貌不只是個人的私事，也不是無足輕重的小事，它表明一個人是否具有道德修養(yǎng)，同時影響人際關系，社會風氣，甚至關系到國家和民族的尊嚴，禮貌是文明的一種體現(xiàn)。幻燈片：展示古人關于“禮”重要性的描述師：禮貌對個人和社會都是那么重要，我們一定要從小事做起，注意自己文明禮貌的形象，做到時時文明，處處文明，讓文明之花開遍校園，開遍湖州，開遍全社會。三、怎樣講禮貌【活動二】：禮貌情景劇場學生活動，幫助陳鋒改變造型，塑造一個文明有禮的新形象。（語言文明、態(tài)度親和、舉止端莊）【活動三】：禮貌用語大比拼通過活動讓學生了解日常生活禮貌用語幻燈片：汶川地震中郎真的敬禮（讓學生感悟：真正的禮貌是源自內心的，是包含著對他人的尊重、謙讓、寬容和與人為善。這種敬起于心，恭形于外的禮貌，才會讓人感到舒適和愜意。）板書：禮貌表現(xiàn)為：語言文明、態(tài)度親和、舉止端莊?！净顒尤浚何蚁雽δ阏f。在你的記憶中,可曾有過這樣的經(jīng)歷:有意無意傷害了他人或受到他人幫助后，卻沒有向他真誠地道歉、真心地感謝??如果有，今天就讓我們鼓起勇氣真誠地向他說聲“對不起”、“謝謝”或老師寄語：用禮貌這件漂亮而得體的衣服裝扮生活，愿我們的班級在今后的日子里，因禮貌而更顯溫暖，因禮貌而更顯魅力?。ㄈ┱n堂練習板書：禮貌顯魅力一、什么是禮貌二、為什么要講禮貌1．禮貌是尊重的表現(xiàn)2．禮貌是文明的體現(xiàn)三、怎樣講禮貌語言文明態(tài)度親和舉止端莊第四篇：《禮貌顯魅力》教案《禮貌顯魅力》教案m人教版八年級《思想品德》第七課第一框一、教學目標：、知識目標：了解禮貌的基本含義；理解講禮貌的重要性；掌握文明禮貌的主要表現(xiàn)。能力目標：在實際生活中，學會在與人交往時做到語言文明、態(tài)度和氣、舉止優(yōu)雅，逐步學會以禮待人。情感態(tài)度和價值觀目標：體驗文明禮貌帶給自己的樂趣，樹立不講禮貌為恥、有禮貌為榮的交往態(tài)度，并樂于以禮待人。二、教學重點、難點：重點：學生對待禮貌的態(tài)度。難點：如何讓學生將禮貌落到實處。三、教學方法：“學生活動為主，教師講解為輔”。讓學生自己去探究、體驗和領悟，在關鍵之處教師給予適當?shù)狞c撥，“畫龍點睛”。具體操作上，根據(jù)活動情境，恰當運用角色扮演、理性分析、自我反省等方法，使教學過程充滿理智、情趣和生機。四、課前準備教師：指導學生排練小品，制作多媒體。學生：排練小品，搜集和禮貌有關的故事。五、教學過程：導入新課：古時候有一個人，他從洛陽到杭州。走到一個三叉路口迷了路，就向路旁的一位老者問路，他開口直呼：“嘿，老頭兒，到杭州怎么走？還有多少里？”老者見這人無禮，心中不悅，順口答道：“到杭州走中間那條路，里程大約七八千丈?！边@人感到很奇怪，大惑不解地問：“老頭兒，你們這里的人真奇怪，路程講‘丈’而不講‘里’？”老人冷冷地回答：“我們這地方一向講禮（里），因為來了一個不講禮（里）的人之后，就再也不講禮（理）了。”這人聽了之后，十分羞愧，無言以對。教師：同學們，這個故事告訴我們了什么？學生回答：（略）教師：從這則故事我們就可以看出，在日常的人際交往中，講文明、有禮貌有助于人與人之間的關系更和諧、更融洽。也就是我們大家講的《友好交往禮為先》。今天我們一起來學習它的第一框《禮貌顯魅力》。過渡：我們同學們是否還記得在我們小的時候我們的爸爸、媽媽就要我們要講文明、講禮貌，那么，什么是禮貌？禮貌的定義是如何？學生回答：（略）教師：是人與人之間關系的一種規(guī)范，是人們在日常交往中應當共同遵守的道德準則。過渡：在當今社會這個大舞臺上，每天我們都面對著復雜的人際交往。學會交往、學會做人既是我們每個中學生重要的學習內容，也是人生永恒的課題。在人與人的交往中需要彼此的尊重，其實禮貌是尊重的具體表現(xiàn)。怎樣與人友好交往、怎樣才是彼此尊重呢？下面我們共同來欣賞情景劇《購書》。請三位同學來扮演一下。學生表演：教師：甲、乙兩個學生的行為有什么不同？