【文章內容簡介】 ，小節(jié)見風度四、社交禮儀ABC“女士優(yōu)先”：餐桌禮儀：紳士風度：穿著要求：請你列舉身邊禮儀小節(jié)五、“優(yōu)雅的我”（請同學從坐、立、行三個方面來展示優(yōu)雅的自我。）傳統(tǒng)禮儀習俗之我見。（請同學探討傳統(tǒng)禮儀習俗的合理性。）六、“入鄉(xiāng)隨俗”（設計一個與少數民族交往的情景，讓學生來應用。）七、與時俱進：請同學探討傳統(tǒng)禮儀習俗的合理性與弊端，及習俗發(fā)生的變化《文明禮儀伴我行》主題班會教案地點：多媒體一、活動目的通過本次德育活動，使學生認識到文明禮儀就在我們身邊，體會文明禮貌用語的重要性。在日常生活中正確運用禮貌用語，培養(yǎng)學生從現在做起，從自我做起，從—點一滴做起，從每時每刻做起，努力提高自己的文明、禮儀修養(yǎng)，做一個新世紀講文明的中學生。二、活動準備：召集班委討論、決定班會程序，構思班會主題、內容，確定主持人。根據班會內容確定班會骨干同學。排練相聲《臟話害處》，小品《招聘》，話劇《兩極》、朗誦《爭做文明中學生》、《明禮，民族之魂》、《友善，就是一個微笑》等節(jié)目。設計主題班會課件。三、活動過程：（一）主持人致辭：華夏大地，禮儀之邦，幾千年源源流長的是我們祖輩世世代代傳承下來的文明禮儀，這是我們的驕傲和財富。時至今日，我們在衡量一個人的氣質、德行的時候，仍以那些細節(jié)作為考核的重要參數。（二）節(jié)目表演：相聲《臟話害處》；朗誦《爭做文明中學生》；《日常禮儀》；話劇《兩極》；朗誦《明禮，民族之魂》；口風琴獨奏《同一首歌》；朗誦《友善，就是一個微笑》；朗誦《做人之道歌》。（三）班長帶領全班宣誓：自尊自愛，注重儀表；真誠友善，禮貌待人；尊規(guī)守紀，勤奮學習；勤奮儉樸，孝敬父母；遵守公德，嚴于律己。（四）班主任總結：（五）校領導講話：（六）主持人致辭，宣布班會結束?！拔拿鞫Y儀”實施方案一、實施的重要性人類的一切活動，是以人與人之間的相互交往為前提的。對于人來說，交往是一種生存和發(fā)展所必需的基本活動。在現實社會中，隨著信息化和經濟全球化的發(fā)展，我們與世界各國間的交往日趨頻繁，國際往來日益重要，人們對人際交往中的禮儀更加關注。作為文明交際禮儀的啟蒙教育，我們重在全面系統(tǒng)地培養(yǎng)學生文明禮儀風范，使之將來無論走到哪里，都能得到人們的認同，受到人們的歡迎。再之建立和諧的人際關系，有利于打開局面，發(fā)展事業(yè)，從而推動社區(qū)以及我國社會文明的發(fā)展。正由于開展文明交際禮儀教育具有現實的必要性與客觀的前瞻性，本學期，我將把“文明禮儀教育”作為行規(guī)教育中的重中之重，確定以“家庭禮儀”、“校園禮儀”和“社會禮儀”為主要內容，對學生進行系統(tǒng)的文明交際禮儀教育，有目的、有計劃地將學生帶入良好人際關系的殿堂。二、實施目標：促使學生了解不同國度不同民族的基本禮節(jié)，養(yǎng)成在各種場合經常使用文明禮儀的習慣。自覺參加交際實踐，提高學生人際交往能力。培養(yǎng)學生熱愛生活，形成積極健康的人生態(tài)度。建立良好的人際關系，促進良好社會風氣的形成。三、實施的內容教育內容主要包括三個方面：“校園禮儀”“家庭禮儀”“社會禮儀”。具體見下表：校園禮儀：了解、掌握并使用校園常規(guī)禮儀，使同學之間能夠以禮相待，和睦相處，團結協(xié)作，互助互愛；建立朋友式的師生關系，使師生間交往自然親切，從而形成良好的校風校貌。家庭禮儀：了解、掌握并使用家庭常規(guī)禮儀，上下代人加強溝通，消除代溝，建立上、下輩之間朋友式的關系，享受溫磬的家庭生活。社會禮儀：了解、掌握并使用社會常規(guī)禮儀，使自己更好地融入社會生活中，讓自己處處受到歡迎，得到尊重，使自己的社會生活充滿快樂，從而培養(yǎng)積極健康的人生態(tài)度。四、具體實施：以“交際禮儀”為切入口，以發(fā)動學生家長積極參與研究為突破口，突出“社交技能”的主題。逐漸建立規(guī)范的家庭禮儀和校園禮儀，然后再向社會推進，爭取社區(qū)、共建單位的配合支持，爭取社交禮儀建設的良好效果，同時讓學生養(yǎng)成文明交際禮儀風范。上好主題隊會。通過豐富多彩的主題隊會，有計劃地對學生進行系統(tǒng)的文明交際禮儀教育，使學生粗通禮儀知識，引導他們親身體驗，實現從感性到理性的升華，從整體上讓學生的文明禮儀風范得到提高。學科滲透。各科教學之中繼續(xù)滲透文明交際禮儀的知識，切合時機地進行文明行為禮儀的引導與教育。課外實踐：①調查走訪：走訪商場超市等服務性強的單位，學習有關禮儀知識。②自主學習：引導學生通過上網、上新華書店與各級圖書館收集有關資料，進行自主學習，拓展知識。③競賽激勵：結合我班的儲蓄卡，根據三項主題有針對性地有計劃有步驟地進行評比，量化評分。④角色體驗：引導學生體驗不同社會角色的富有特征的工作生活，如“我是小售貨員”、“小小服務員”“我是家里小主人”、“小導游的一天”等，感受不同角色的禮儀規(guī)范。附：文明禮儀教育――――主題隊會設計活動目的:通過本次隊會活動，培養(yǎng)學生從現在做起，從自我做起，從點一滴做起，努力提高自己的文明修養(yǎng)，做一個新時期講文明的孩子?；顒訙蕚?布置中隊長組織各小隊隊員排練有關講文明、講禮貌方面的節(jié)目。文明少年達標章若干個，光榮花若干朵?；顒有问?相聲、歌舞、小品、快板等活動過程:一、中隊長以隊會儀式組織開展活動。二、由主持人組織活動過程。三、男女主持人上場組織活動。男女主持人（合）：三月里的春風吹進了我們的校園，文明之花開在我們的心中。老師們，同學們，大家好！女主持人：朝霞托著紅日，徐徐從東方升起。男主持人：一個光輝燦爛的日照灑滿大地。男女主持人合：我們從小講文明，講禮貌。節(jié)目女主持人：春風吹，陽光照，紅領巾，胸前飄，語言美，會說話，行為美，等長輩。請欣賞相聲《說話》（甲、乙兩個隊員分別從兩邊上，互相打招呼）甲、乙：嗨，好久不見，您好！甲：哎！你說我會說話嗎乙：你怎么不會說話甲：我……我不是啞巴吧乙：誰說你是啞巴啦甲：可有人說我呀！乙：誰呀！甲：咱們鄰居趙爺爺。乙：他怎么說的呀甲：挺機靈的孩子不會說話。乙：你怎么不會說話，去問問趙爺爺呀。甲：哎！你聾了，我說的一不是古文，二不是英文，都是話哩！噢，我明白　了，你是老外吧外國趙老頭兒！乙：你是不會說話。甲：怎么不會說話乙：你說的話都是橫著出來的。甲：橫著出來的我的嗓眼就這么細溜，橫著出來有那么大的地方嗎不信，你看！乙：行啦，行啦！人家趙爺爺是個比喻。甲：比喻乙：對！人家趙爺爺說你不會用文明禮貌用語。甲：那我應該怎么說呀乙：對長輩要稱您，要叫趙爺爺。甲：趙爺爺，您好！您吃飯了嗎有事就叫我一聲，別客氣啦！乙：哼！是個有禮貌的孩子。甲：趙爺爺您別生氣，這孩子呀，的確不會說話哩！乙：你說誰呢男主持人：《說話》這個相聲告訴我們，跟別人說話時可真得講究點。請看小品《禮貌小學生》。（人物：小記者，甲乙丙丁學生）小記者問甲：請問，你到書店買書時，怎么對營業(yè)員阿姨說話甲：阿姨，我想買書架上那套《小學生十萬個為什么》，請您拿給我看看，好嗎小記者：好的。你真有禮貌。甲：謝謝！小記者問乙：請問，當你在十字路口迷路時，你怎么問民警叔叔（乙的表演略）小記者：嘩！有禮貌，頂呱呱！小記者問丙：請問，當你想向同學借筆用時，你怎么說（丙的表演略）小記者：真會說話，同學一定會借給你。小記者問?。赫垎枺绻幸晃皇迨逭夷愕陌职?，正好爸爸不在家，你怎么接持客人呢（丙的表演略）小記者：你真是一個講文明，有禮貌的好孩子。女主持人：小雛鷹飛得高，紅領巾胸前飄，講文明，講禮貌。請欣賞歌舞《歌聲與微笑》。（一小隊的表演略（男女主持人上場）女主持人：優(yōu)美的歌聲引來三月百花開，少先隊員采花來。男主持人：要問采花干什么戴給爭章達標的文明少年笑哈哈。男女主持人合：請歡迎榮獲爭章達標的文明少年上場。（點名上場）請給文明少年授章、戴花。禮貌章（兩人）；禮儀章（兩人）；文明章（兩人）自理章（兩人）。讓我們以熱烈的掌聲向他們祝賀。女主持人：請我們的小歌星為他們獻上一首歌《蝸牛與黃鸝鳥》。（獨唱表演略）男主持人：小歌星甜美的歌聲，唱出了我們的熱情，唱出了我們的心聲。請大家說，文明禮貌用語指哪幾個字（男女主持人把“您好”“請”“對不起”“謝謝”“再見”十個字展示在場上。）女主持人：請欣賞快板表演《假如》。（二小隊的四名隊員分別上場，扮演小顧客、小乘客、小游客、小觀眾）小顧客：假如我是小顧客，買東西，按先后；說話時，先說情。要尊重售貨員，不給別人添麻煩，添麻煩。小乘客：假如我是小乘客，上汽車，不擁擠；在車上，不搶座；車到站，他先下，和和氣氣不爭吵，不爭吵。小觀眾：假如我是小觀眾，看電影，看雜技，講文明，守秩序，講衛(wèi)生，不吐痰，保持安靜不起哄，不起哄。小游客：假如我是小游客，上公園，看美景，愛花木，護文物，見外賓，不圍觀，文明游客我做到，我做到。女主持人：我們生長在充滿陽光和鮮花的祖國的懷抱里，多么美好，多么幸福，讓我們共同托起明天的太陽。（四小隊的表演略）（男女主持人上場）男主持人：我們是祖國的小雛鷹，女主持人：文明之花在心中開放，男主持人：我們是