冀教版數(shù)學(xué)六下探索圓柱體積公式word版教案(編輯修改稿)
2025-01-04 21:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)環(huán)節(jié) 設(shè)計(jì)意圖 教學(xué)預(yù)設(shè) 三、探索公式 “議一議”的問題，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)過去的經(jīng)驗(yàn)大膽猜測圓柱的體積計(jì)算方法。然后，討論“怎樣把圓柱轉(zhuǎn)化為學(xué)過的長方體”。 。用課件把一個圓柱體等分成 16 份、 32 份拼成一個近似的長方體。 在教師的啟發(fā)下，調(diào)動學(xué)生已有 的 知 識 和 經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行猜想和方法討論，激發(fā)學(xué)生探求新知識的欲望。 積，不管在什么情況下，都能準(zhǔn)確地比較出哪個體積大。這節(jié)課，我們就來研究怎樣計(jì)算圓柱的體積。 板書：計(jì)算圓柱的體積。 師：怎樣求圓柱的體積呢 ？以前我們學(xué)習(xí)過長方體、正方體的體積公式，誰能根據(jù)以前的知識和經(jīng)驗(yàn)，大膽猜測一下，圓柱體的體積怎樣計(jì)算？ 學(xué)生想不到，教師啟發(fā)引導(dǎo)。如： 師：學(xué)習(xí)長方體、正方體的體積時，有一個統(tǒng)一的公式：底面積高，根據(jù)這個公式，你能猜想到圓柱體的體積公式嗎？ 教師板書：底面積高 師：同學(xué)們猜的對不對呢？下面，我們就把圓柱體體積計(jì)算轉(zhuǎn)化為長方形體積計(jì)算來驗(yàn)證一下。誰來說一說可以是怎樣做？ 像圓一樣，把圓柱的底面等分成若干份，切開拼成一個近似的長方體。 學(xué)生說不出，教師介紹。 師：現(xiàn)在，我們用課件演示一下割拼的過程。 課件 演示把圓柱底面等分成 16份、拼 教學(xué)環(huán)節(jié) 設(shè)計(jì)意圖 教學(xué)預(yù)設(shè) 出的近似長方體，說一說有什么不同。再提出：等分的分?jǐn)?shù)越多，拼成的長方體會怎么樣？得出：等分的份數(shù)越多，拼出的圖形就越接近長方體。 “說一說”的問題，讓學(xué)生討論。得出近似長方體的體積就是圓柱的體積：近似長方體的高就是圓柱的高；近似長方體的底面積就是圓柱 的底面積。 充分利用課件，簡 化 操 作 的 過程，提高學(xué)習(xí)的時效性。
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