【文章內容簡介】 教師到企業(yè)管制鍛煉，聘請企業(yè)技術人員到學校做兼職教師或者實訓指導教師。（三）制度保障制定學校校企合作規(guī)劃。制定示范校建設校企合作指導意見制定校企合作考核管理辦法各專業(yè)根據(jù)學?！妒痉缎ＰＦ蠛献鹘ㄔO實施方案》，制定本專業(yè)校企合作實施辦法。（四）經(jīng)費保障學校根據(jù)示范校校企合作建設經(jīng)費預算情況，指導并督促各專業(yè)用足專項經(jīng)費。四、工作目標簽訂合作協(xié)議，校企合作的專業(yè)比例達到90%，合作企業(yè)參與教學比例占95%，合作企業(yè)接受頂崗實習學生2300人/年，合作企業(yè)接受就業(yè)學生1500人/年，合作企業(yè)對學校投入的設備總值500萬元，學校培訓企業(yè)員工2200人次/年。五、工作思路學校制定校企合作實施方案和相關制度，各專業(yè)部根據(jù)學校校企合作思路及方向，按照示范校建設的任務，結合本專業(yè)特點和實際，擬定本專業(yè)校企合作方案，自主建設，學校協(xié)助洽談合作，具體合作方式及思路可以從以下幾個方面思考。共建校內實訓基地利用國家建設實訓基地政策，共建是實訓基地。共建校外生產(chǎn)實訓基地 企業(yè)與學校共建生產(chǎn)實訓基地，特別是生產(chǎn)實訓耗材產(chǎn)品，推進學習——實訓——學習模式，降低實訓成本。共建培訓、鑒定中心結合企業(yè)和學校資源，共建培訓、鑒定中心。針對社會開展職業(yè)鑒定，針對學校的學生開展培訓、進行職業(yè)資格鑒定工作。共建訂單培養(yǎng)教學班與企業(yè)合作，在現(xiàn)有的班級動員學生，組建訂單培養(yǎng)教學班，由學校和企業(yè)共同培養(yǎng)，利用企業(yè)專業(yè)優(yōu)勢和項目平臺，鍛煉培養(yǎng)學生，使學生成為行業(yè)骨干，學校提升了人才培養(yǎng)質量，增強專業(yè)辦學吸引力。共建研發(fā)中心針對市場，利用實訓基地，組件開發(fā)隊伍，共同開發(fā)產(chǎn)品，鍛煉我校專業(yè)教師，提高教師的社會實踐能力。六、工作內容通過校企合作，努力實現(xiàn)校企之間的信息、人才、技術資源與物質資源共享，不斷完善辦學條件，深化教育教學改革，穿心人才培養(yǎng)模式，堅強教師隊伍建設，提高人才培養(yǎng)質量。根據(jù)學校統(tǒng)一要求，各專業(yè)應與一定數(shù)量的企業(yè)簽訂合作關系。500人以下專業(yè)，密切合作不少于10家，一般合作企業(yè)不少于20家；500人以上1000人以下的專業(yè)，密切合作不少于15家一般企業(yè)不少于50家。校企合作的基本內容：共同制定實施招工招生和培養(yǎng)計劃。共同商討專業(yè)計劃。共議課程體系。互相培訓員工。學校對企業(yè)員工進行職業(yè)培訓，企業(yè)提供崗位，對學校教師進行技能培訓。學校教師和企業(yè)員工互相培訓。共同協(xié)商組織開展日常教學工作。共同開展教學評價。共同參與對學生進行成績考核鑒定。共同參與人才培養(yǎng)和教材開發(fā)。共建實驗、實訓室和生產(chǎn)車間。企業(yè)接受學生參觀、生產(chǎn)實習、頂崗實習等實踐教學環(huán)節(jié)。1企業(yè)接受教師參觀、調研、雙師型教師的培養(yǎng)。1其它合作，協(xié)議進行。七、操作策略校企合作按照“8定”原則開展工作，做到有對象、有目的、有內容、有方法、有成果、有記載，工作看站起來思路清晰，方法具體，目標明確。定合作項目、定企業(yè)類別、定具體企業(yè)、定合作協(xié)議、定合作活動、定合作績效、定管理辦法和定建檔要求。八、實施步驟（一）學校出臺規(guī)劃，校企合作指導意見，考核管理辦法，組織全體成員學習有關文件，明確各自責任。（二）確定目標各專業(yè)部確定校企合作任務，指定范占目標。各專業(yè)部制定校企合作實施方案，確定具體實施計劃。（三）項目實施方案提交各專業(yè)部在對照學校規(guī)定的校企合作目標及條件的基礎上引進校企合作項目，應與合作單位在較為深入的協(xié)商、醞釀基礎上，向學校提交合作方案。由學校進行項目評估審查，報分管領導審定后，校長審批。項目論證對于涉及學校人、財、物的校企合作項目，由校企辦牽頭，組織學校相關部門對合作項目進行可行性論證，論證合格后上報分管校長審查，經(jīng)校長會決定是否可以立項。擬定合作協(xié)議對于確定的項目，由合作部門與對方單位充分協(xié)商，在學校統(tǒng)一制定的校企合作協(xié)議文本框的基礎上，補充完善具體條款，形成校企合作協(xié)議書。簽訂協(xié)議不涉及學校人、財、物的校企合作協(xié)議，由各專業(yè)部研究后上報分管校長，確實對學生培養(yǎng)有積極作用的，由分管校長審批；涉及學校人、財、物的校企合作協(xié)議由校長簽署；重大合作項目由校長簽署，并舉行簽約儀式或典禮。項目報備對于已簽署的校企合作協(xié)議及方案在一周內報備，由就業(yè)辦報財務教務等相關職能部門。項目檢查校企合作項目在實施過程中，學校組織相關部門不定期檢查進展情況、履約情況，并做好項目實施的協(xié)調工作。項目考核校企合作項目將實行考核制度。主要從校企合作共建、人才培養(yǎng)、實踐教學情況進行考核，并按照協(xié)議規(guī)定檢查履行情況。各專業(yè)部應及時反映校企合作取得的成績和存在的問題。（四）資料歸檔校企合作項目在實施過程中的各種檔案資料（包含圖片、音像資料），由各專業(yè)部負責整理，負責歸檔。（五）總結提煉校企合作項目有效實施后，由各部總結提煉，并作為成果推廣。九、管理（一）日常管理由學校各專業(yè)部負責，有問題和成績要及時上報，作好記錄及時備案。（二）效益評價和評估工作。校企合作項目應堅持評價和考核制度。校企合作項目的效益評價。對合作項目的利弊考核、人才培養(yǎng)、服務收入、功能利用進行評價，于當年12月31日前報分管領導。校企合作項目的周期性評估制度。合同期限在3年以上（包含3年）的合作項目，合作期間應由校企合作領導小組組織周期評估 工作，全面審查合同執(zhí)行情況。（三）資產(chǎn)管理。校企合作項目實施期間，必須明確合同（協(xié)議）所涉及的固定資產(chǎn)的權屬，羅列清單。屬合作企業(yè)承諾或者書面約定贈5學校的儀器設備，應辦理入賬手續(xù)。（四）考核與獎懲。校企合作領導小組每學期召開總結會，對當年的校企合作進行總結，對成績突出的部門和個人進行表彰，對未完成任務的部門給予批評?？己藭r提交應征材料包括：合作協(xié)議，活動記錄及圖片或視頻資料，活動成效總結等。（五）校企合作收益，專業(yè)部占60%，學校占40%，賬務由學校財務統(tǒng)一管理，任何部門和個人不得私設小金庫，違反財經(jīng)紀律。任何個人不得以學校名義私下與企業(yè)進行合作，否則學校將追究相關責任人的責任，由此產(chǎn)生的后果有責任人自己承擔責任。第四篇：校企合作方案[范文]深化校企合作工作攻堅方案（討論稿）為落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》文件中關于“大力推行職業(yè)教育實行工學結合、校企合作、頂崗實習的人才培養(yǎng)模式”的精神，依據(jù)教育部《中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新行動計劃（20102012年）》之教產(chǎn)合作與校企一體辦學推進計劃，圍繞職業(yè)教育服務區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的要求和河南省產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新形勢，我校在現(xiàn)有校企合作基礎上，將全方位、深層次地推進校企合作，并以此為契機，深化改革，充實內涵，著力提升學校招生就業(yè)、專業(yè)教學、行業(yè)培訓等方面工作水平，實現(xiàn)學校與企業(yè)“合作多贏”的目標，特制訂如下校企合作工作攻堅方案：一、校企合作的指導思想以科學發(fā)展觀統(tǒng)領工作全局，圍繞中原經(jīng)濟區(qū)建設，面向電子信息產(chǎn)業(yè)、先進制造業(yè)和現(xiàn)代服務業(yè)領域，按照“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，走產(chǎn)學結合發(fā)展道路”的辦學要求，以專業(yè)及課程建設、建立實訓基地、開展技能培訓與鑒定、打造“雙師型”隊伍、加強訂單培養(yǎng)、優(yōu)化招生就業(yè)體系等為載體，暢通校企溝通渠道，搭建校企合作平臺，努力實現(xiàn)學校各專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、企業(yè)、崗位對接，專業(yè)課程內容與職業(yè)標準對接，教學過程與生產(chǎn)過程對接，學歷證書與職業(yè)資格證書對接，為學校人才培養(yǎng)提供全方位有效服務，促進學校辦學水平不斷提升。二、校企合作的基本思路立足學?，F(xiàn)有的校企合作項目，立足中原經(jīng)濟區(qū)建設需求，以我校強項專業(yè)為基礎，面向本省、珠三角及港澳等地區(qū)拓展定單式培養(yǎng)的校企合作關系；以信息產(chǎn)業(yè)、行業(yè)和省內知名企業(yè)為依托，堅持資源共享、優(yōu)勢互補、共同培養(yǎng)、互利共贏的原則，瞄準新設備、新工藝、新技術、新材料，選擇生產(chǎn)設備先進、核心技術處于同行業(yè)領先水平的企業(yè)作為合作對象，創(chuàng)建校內外實訓實習基地；積極尋求企業(yè)在資金、設備和師資的投入，積極拓展企業(yè)在職職工的培訓，變招工為招生，把學校辦成大企（行）業(yè)的技能型人才培養(yǎng)基地；積極拓展學校辦學模式創(chuàng)新，加大引企入校、引校入企的工作力度，逐步由人才輸出到產(chǎn)品輸出，建立起校企緊密型戰(zhàn)略合作關系。三、校企合作的主要內容人才培養(yǎng)模式的合作：根據(jù)企業(yè)需求，校企雙方共同擬定人才培養(yǎng)計劃和方案，并制定切實可行的教學計劃和理論、實踐教學大綱，學校在遵循基本教育規(guī)律的前提下，按企業(yè)的要求訂單式培養(yǎng)人才，企業(yè)為人才培養(yǎng)“埋單”。其表現(xiàn)形式包括：“訂單式”人才培養(yǎng)模式、“2+1”人才培養(yǎng)模式、“學工交替”人才培養(yǎng)模式以及以產(chǎn)品項目為基礎的全方位合作教育模式等。學?！皾h恩班”、“中興班”便是成功的例子，其特點在于學生入學就有工作，畢業(yè)就是就業(yè)，實現(xiàn)學校招生與企業(yè)招工同步、教學與生產(chǎn)同步、實習與就業(yè)聯(lián)體。學生由學校選拔組成，教育的實施由企業(yè)與學校共同完成，教學計劃和考試內容來源于企業(yè)的需要，開設課程為本企業(yè)所需的專業(yè)技能和實習課程