5淺論高職教育校企合作發(fā)展困境與突破-校企合作方案(編輯修改稿)
2025-09-07 04:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 在宏觀管理和輿論宣傳上，缺乏必要的法律、政策、制度保障，缺乏對校企合作的具體參與、檢查和監(jiān)督。因此，政府行為和職能的缺失成為制約我國高職院校校企合作發(fā)展的重要瓶頸。 專業(yè)教學理論與實踐對接脫節(jié)。經(jīng)濟 的發(fā)展與企業(yè)環(huán)境的變化使得專業(yè)的相關知識也隨之改變，專業(yè)相關課程的理論知識也隨之產(chǎn)生一些更新與外延，實踐技能更是產(chǎn)生較大的變化。職業(yè)教育要求以行業(yè)執(zhí)業(yè)標準導入教學內(nèi)容，加強理論教學與實踐教學的 “ 無縫對接 ” 。由于專業(yè)教師多數(shù)缺乏實際工作經(jīng)驗， 第 4 頁 共 7 頁 各門課程實踐培養(yǎng)標準、內(nèi)容及教學計劃的制訂沒有很好地協(xié)調(diào)、遞進與銜接，造成職業(yè)教育理論教學與實踐教學相脫節(jié)。這樣，就很難將各門課程理論教學所支撐的職業(yè)技能匯總在一起形成的綜合崗位職業(yè)能力，達到提升高職學生的崗位核心能力和就業(yè)核心力的目的。 二、高職教育校企合作的 突破 面對生源數(shù)量逐漸萎縮和教育質(zhì)量相對較低的尖銳挑戰(zhàn)和校企合作發(fā)展困境，我國高職教育必須實現(xiàn)由規(guī)模擴張期向內(nèi)涵發(fā)展期的轉(zhuǎn)變，選擇我國高職教育校企合作合理路徑，制定科學合理的發(fā)展策略，成為我國高職教育深化校企合作的內(nèi)在要求。 ，提高校企合作理論水平。目前我國從事高職教育的研究機構類屬關系和組織結(jié)構錯綜復雜，研究機構各自為政，研究水平參差不齊，研究成果孤芳自賞，理論研究聞者甚多，究者甚少，成果更少。對中國職業(yè)教育的理論研究缺乏深刻系統(tǒng)的探索與闡述，作為一種 “ 類型 ” 的高等職業(yè) 教育理論研究體系并未完全起來。為此，應整合重要資源和學術力量，對中國職業(yè)教育尤其是高職教育校企合作理論等重大問題展開專題研究，形成全面系統(tǒng)的校企合作理論成果，為中國高職教育校企合作提供理論支撐和實踐指導，逐步構建符合中國實際的
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