暑期支教隊規(guī)章制度(編輯修改稿)
2024-10-06 06:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 隊由老師護(hù)送放學(xué)回家。這次出行過程非常順利，孩子們也增長了見識，開闊了眼界，快樂地沉浸其中，與我們的關(guān)系也更親密了，這有賴于我們大量認(rèn)真細(xì)致的準(zhǔn)備工作和領(lǐng)導(dǎo)提供的良好建議，我們更加體會到了組織工作的重要性，學(xué)會了要做好任何事都要用心細(xì)心，全方位考慮，各角度分析，多聽其他意見和建議，完善工作方案，向所有成員明確說明要求是什么，目的是什么，注意事項，尤其是要嚴(yán)明紀(jì)律，使成員知道自己所負(fù)的責(zé)任，在進(jìn)行過程中要及時根據(jù)實際情況改變計劃，最后就是要進(jìn)行總結(jié)反思，查漏補缺。8月20日，2013年。昨天是我們的最后一課，我以話題“回憶曾經(jīng)的童年趣事”作為我這十幾天語文課的結(jié)尾，經(jīng)過我和他們的相處和課堂觀察，發(fā)現(xiàn)他們思維太過局限于書本，死板僵硬，沒有自己的思維，普通話太差，寫的作文通常是錯別字連篇，語句不通，前后矛盾，沒有邏輯，最重要的是沒有感情，需要提高細(xì)節(jié)描寫能力的訓(xùn)練，我根據(jù)這些情況做了以提高理解能力，解放開闊思維為主，輔以理解性記憶訓(xùn)練，降低錯別字出現(xiàn)頻率的教學(xué)計劃，以《山中訪友》這篇文章為例，讓他們感受如何進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫，如何表達(dá)感情，如何運用各種寫作方法，通過每天一首詩，講解如何在理解的基礎(chǔ)上背誦記憶，課堂上采取展開聯(lián)想的方式引導(dǎo)他們?nèi)ジ惺苷n本上的知識如何源于生活高于生活，同時告訴他們大千世界的多姿多彩，講古今人物典故和歷史故事是我最拿手的，文史不分家，我這個歷史專業(yè)的大學(xué)生也在這個過程中更深入的感受到了歷史的魅力，時空的永恒。我深深地感激我的學(xué)生給予我如此妙不可言的感受。從今天起要開始排練三天后的文藝匯演，雖然不用上課和備課，但我們還是要寫日記，還是忙得焦頭爛額，匯演是絕對不能出錯的，每個節(jié)目從報上來到篩選敲定花了一天時間，接下來，選定的節(jié)目進(jìn)行出場入場，隊形和舞臺位置排練，掐定時間，排序，預(yù)演又用了一天時間，這期間各個節(jié)目的負(fù)責(zé)老師不斷的排練，由成形到熟練，終于接近到理想的樣子，我們稍稍松了口氣，但依然不敢大意，除了排練好自己負(fù)責(zé)的節(jié)目，我們還有自己的工作，不管是負(fù)責(zé)音響，布置會場，還是剪輯和拍攝，我們都提著精神，緊張有序的來回奔走。第三篇：暑期支教隊社會實踐報告我們把愛說到做到記暑期實踐之支教團(tuán)隊為了全面落實科學(xué)發(fā)展觀、服務(wù)構(gòu)建社會主義、全面建設(shè)小康社會的發(fā)展大局，全面貫徹落實中央16號文件和共青團(tuán)中央《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社會實踐的意見》相關(guān)精神，校團(tuán)委號召全校團(tuán)員青年參與以科技、文化、衛(wèi)生為主要內(nèi)容的暑期社會實踐活動，動員在校大學(xué)生走出校園，深入社會基層積極開展社會實踐活動。我校學(xué)生紛紛響應(yīng)號召，于今年暑假組織參與了多種項目的下鄉(xiāng)實踐活動。團(tuán)隊答辯已經(jīng)結(jié)束，到了最后的評比階段。那段承載了太多歡笑與淚水、溫暖與震撼的日子如今被放大了無數(shù)倍，在我們面前鋪陳開來，帶給我們又一次深深的感動。在眾多團(tuán)隊中，筆者采訪了前往西安市臨潼區(qū)小金鄉(xiāng)毛灣小學(xué)、東合小學(xué)和郭堯小學(xué)的支教團(tuán)隊。這次為期十四天的支下鄉(xiāng)教活動是由陜西行知公益同盟、西安交通大學(xué)綠色協(xié)會及西安交通大學(xué)愛心同盟聯(lián)合組織的。隊員秦漢卿告訴我們，她從來沒有想到在我們附近竟然存在這么窮苦的地方。在那里，洗個舒服的熱水澡都是一件奢侈的事情。村民常常用水缸接雨水來滿足基本的用水需要。隊員的日常工作除了教學(xué)之外還要挨家挨戶的家訪。村民們住得偏遠(yuǎn)，所以每一次家訪都需要在崎嶇的山路上步
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