【總結】第一篇:《斑羚飛渡》 《斑羚飛渡》講學稿 課型:新授執(zhí)筆:肖念審核:七語組時間:2011-6-8學習目標: 1、整體感知,概括課文內(nèi)容,理解作者的思想感情。 2、品味生動、形象的語言,感受斑羚...
2024-10-03 14:36
【總結】正文:斑羚飛渡教案 斑羚飛渡教案 斑羚飛渡教案1 教學課時:一課時 教學目標 1、學習本文生動形象的語言描述。 2、感知課文,深入理解課文資料。 3、樹立保護動物的意識。 4、體會斑羚...
2024-10-06 05:08
【總結】第一篇:斑羚飛渡教案44jj 《斑羚飛渡》優(yōu)質(zhì)課教案 潢川縣仁和中學胡繼明 學習目標: l、理清故事情節(jié),理解文章主題,體會本文具體生動的描寫。 2、培養(yǎng)學生朗讀及口頭創(chuàng)作表達能力。 3、...
2024-10-06 04:44
【總結】斑羚飛渡讀后感[大全五篇]第一篇:斑羚飛渡讀后感斑羚飛渡讀后感范文(精選11篇)細細品味一本名著后,你有什么領悟呢?此時需要認真思考讀后感如何寫了哦。現(xiàn)在你是否對讀后感一籌莫展呢?下面是收集整理的斑羚飛渡讀后感范文(精選11篇),僅供參考,大家一起來看看吧。斑羚飛渡讀后感1合上書,閉上眼
2025-03-29 23:35
【總結】第一篇:《斑羚飛渡》教學設計-教學教案 一、課程名稱:初中語文人教新課標版七年級下冊第六單元27課《斑羚飛渡》 二、學生分析 1、在知識能力方面 作為初一學生,經(jīng)過一個多學期的語言學習,具備了...
2024-10-03 14:22
【總結】第一篇:斑羚飛渡教案設計用 《斑羚飛渡》教案設計 教學目標: 知識與技能:用感情去體味文字,從文字中獲得情感的升華。 過程與方法:體會言之有序的敘事方法。 情感與價值觀:學習斑羚沉著冷靜、勇...
【總結】第一篇:《斑羚飛渡》教案設計 教學目的 1、整體感知課文,理解斑羚在生死關頭所表現(xiàn)出來的美德; 2、學習詳略得當?shù)膶懛ǎI會描寫的作用; 3、培養(yǎng)“珍視生命、關愛動物”的觀念; 4、理解課文...
2024-10-03 14:37
【總結】第一篇:斑羚飛渡教案設計 《斑羚飛渡》教案設計 【教學目標】 1、梳理故事情節(jié),理解文章主題。 2、學習斑羚沉著冷靜、勇于犧牲的精神,感受斑羚自我犧牲的悲壯美。 3、認識人與動物的關系,激發(fā)...
2024-10-21 11:33
【總結】第一篇:公開課教案:斑羚飛渡 斑羚飛渡 教學目標: 1、了解故事梗概,理清文章脈絡 2、復述課文內(nèi)容,體會本文敘述條理性強的特點。 3、欣賞斑羚飛渡的壯美畫面,感受獻身精神。 4、培養(yǎng)“珍...
2024-10-03 19:41
【總結】第一篇:《斑羚飛渡》教案 教學目標: 1、品味感情,提煉主題。 2、揣摩寫法。 3、認識人與動物的關系,激發(fā)學生珍視生命、愛護動物的情感。教學重點:品味感情,提煉主題。教學難點:揣摩寫法。教學...
2024-10-03 14:31
【總結】第一篇:《斑羚飛渡》練習 《斑羚飛渡》練習 一、基礎訓練 1.選出下列劃線字注音有誤的一項。() A.狩獵(sh?u)斑羚(línɡ)剖開(pōu) B.戛洛山(ɡā)對峙(shì)姑妄(w...
2024-10-03 14:29
【總結】德陽市黃許鎮(zhèn)初中語文教研課教案課題:《斑羚飛渡》(第二課時)授課班級:初2020級1班授課人:鄧紹模[學習目標]1、能夠復述課文,提高復述課文的能力。2、有感情地朗讀課文,圈畫、品味生動形象的語言。3、學習本文采用點面結合、側面烘托、多種表達方式綜合運用等多種手段刻畫斑羚形象的寫作方法。[過程與方法目標
2024-11-24 16:38
【總結】有一次森林里發(fā)大火,這場大火把一個螞蟻家族圍困在中央,于是螞蟻家族不得不進行一次大規(guī)模的遷徙,可是面對這熊熊燃燒的大火,螞蟻家族是怎么逃出這個火海的呢?它們迅速抱成一個球體,為了那一線生的希望,向火海滾去,伴著一陣噼哩啪啦的聲響,外層的螞蟻燒焦了,但是它們還是繼續(xù)向前滾去,噼哩啪啦的聲音一直響著,直到它們滾出火海,最后只剩下
2024-08-13 10:28
【總結】第一篇:斑羚飛渡讀后感作文讀斑羚飛渡有感 斑羚飛渡讀后感作文讀斑羚飛渡有感 斑羚飛渡讀后感作文列表無私的愛――讀《斑羚飛渡》有感 這個暑假我讀了《斑羚飛渡》這本書讓我深有體會再次讓我了解了愛的無...
2024-10-25 00:07
【總結】第一篇:《斑羚飛渡》導學設計 《斑羚飛渡》導學設計 南溪區(qū)留賓中學 教學目標 1、積累生字新詞。 2、通過復述斑羚的故事,培養(yǎng)閱讀理解能力、分析概括能力和口頭表達能力。 3、學習斑羚的整體...