【文章內(nèi)容簡介】 （2）估計一分鐘游戲：不看鐘表，老師說開始時，每個同學頭低下，閉上眼睛，自己在心里估計，1分鐘到了，睜開眼睛。記錄實際用時多少，誤差是多少。（3）一分鐘能干什么①談話：大家基本上能準確的估計一分鐘了，那在一分鐘里你能干些什么，我們來試試，請你先想想你要做些什么？②統(tǒng)計：學生一分鐘能做的事。（生充分發(fā)言：拍60次掌，數(shù)60次“滴答”，眨60次眼，走60步，做4道脫式計算題，跳繩，呼吸，……）③談話：一分鐘很短，但大家卻做了很多事情，我們一起來看看在生活中，一分鐘你能做哪些事情。出示：口算題和抄寫3．估計更長的時間（1）現(xiàn)在，我們能比較準確地估計一分鐘了，那么，如果讓我們估計10分鐘、1小時所持續(xù)的時間，我們有哪些方法？（2）小組討論、全班交流。小結(jié)：知道了1分鐘，就很容易估計10分鐘、1小時時間的長短?；顒铀?感受時間的“快慢”．談話：時間過得真快！下面我們來放松一下，看一段視頻和游戲（分別1分鐘）。說說你有什么感受？2．討論：估計這兩段時間一樣長嗎？3．說說同是1分鐘有什么不同的感受？在你的生活中，什么時候感覺時間過得特別快？什么時候感覺時間過得特別慢？4．那時間真的有快有慢嗎？5．談話：是呀！時間是沒有快慢的，只不過是我們的感覺而已！從上課到現(xiàn)在又過去多長時間？6．對比時間：我們還能回到上課前的時間嗎？是??！時間在不停地流逝，過去了就永遠回不來了。7．那我們應該怎樣對待時間呢？（珍惜時間、合理利用時間，做時間的小主人）三、課堂小結(jié)．談談本節(jié)課的收獲。2．總結(jié)：同學們說得可真好，老師再送給大家一份小禮物，有關(guān)時間的格言?！景鍟O(shè)計】.時間在流逝秒鐘分鐘小時珍惜時間第四篇：時間在流逝說課稿《 時間在流逝》說課稿一、教材分析：本課是教科版小學五年科學下冊《時間的測量》單元的第一課。這一單元要讓學生使用一些測量時間的重要設(shè)備做實驗，在創(chuàng)造、制作計時工具的實踐過程中感受人類對“時間”的探索和認識過程。了解人類計時儀器的發(fā)展史，認識技術(shù)對人類社會發(fā)展的作用，并認識到時間不會以人的意志為轉(zhuǎn)移，它總是以不變的速度悄悄流逝?，F(xiàn)在的科學課教學，要求使全體學生加入到課堂活動中，進行實驗操作，學生都動起來，感受到參與的樂趣。但是《時間在流逝》這一課并沒有實驗操作的內(nèi)容，相對來說理論性較強比較枯燥。我在選擇設(shè)計教學策略時針對這一問題進行了思考，怎樣將枯燥的內(nèi)容變得有趣，讓學生樂于參與，是我在備課時主要想解決的問題。經(jīng)過思考，我在設(shè)計教學環(huán)節(jié)時盡量多給學生創(chuàng)造實踐和體驗的機會，使學生經(jīng)過有趣的實踐和理性的思考，了解這節(jié)課的知識。這一課是本單元的起始課，對學生了解和認識時間問題上起到奠基作用，為后面的教學起著重要的鋪墊作用。學生通過這一課的學習，將過去已有的關(guān)于時間的零星認識串聯(lián)在一起，在了解、估計一分鐘的過程中，體會時間是以不變的速度流逝的，為本單元后面知識學習有著很大的影響，為制作水鐘、擺等方法提供理論依據(jù)。二、學情分析： 關(guān)于時間的概念對于學生并不陌生，但在他們的頭腦中只一個粗淺的認識，知道時間的單位，也知道時間是一分一秒的流逝?？墒牵蠖鄶?shù)同學很少認真體驗過時間的長短，尤其是對一分鐘這樣短的時間內(nèi)，不知道具體能做多少事情。因此，我在教學活動設(shè)計中，注意聯(lián)系學生的生活，激發(fā)他們的參與熱情和探究的欲望，在感受活動過程中科學認知，升華情感。三、教學目標：鑒于對教材及學生的上述理解和分析，根據(jù)新課標對學生學科學、用科學的要求及本課的特點，我確定了以下教學目標：知識目標：正確科學地認識時間的長短，知道時間以不變的速度在流逝。能力目標：估計和感受一分鐘的長短，從而比較合理地估計十分鐘，一小時所持續(xù)的時間有多長。情感目標：感知時間的重要，樹立珍惜時間的良好品質(zhì)。教學重點：估計并感受一分鐘的長短。教學難點：經(jīng)歷從模糊估時到較準確估時的探究過程，積累方法提高估時的能力。四、教法與學法：學生是學習的主體，學生對科學的知識的學習始于他們在生活實踐中對自然界的認識。因此在本課教學過程中，主要采用探究法進行教學，利用多媒體演示創(chuàng)設(shè)情境，師生雙向交流，感知與探索，學生討論等多種方法，鼓勵學生充分參與整個教學過程，重視師生間，學生間的交流與合作，在學習中獲得真實體驗。五、教學過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，揭示新課猜謎語。上新課前，我們先來做一個游戲，好嗎？全體起立，游戲的規(guī)則是：當老師說開始時，閉上你的眼睛，每個同學都在自己的心里估計，一分鐘到了，自己睜開眼睛，看看周圍的同學在做什么，然后悄悄地坐下。設(shè)計意圖是：為了讓學生更好的體驗時間和我們生活的關(guān)系，先從估計一分鐘開始。通過探究活動，知道各人對于一分鐘的感受不同，可能會有誤差。（二）探究時刻，體驗時長。為了讓學生建立科學的時間概念，以學生的認知情況出發(fā)，用生活中熟知的具體事物，采用估計、感受等體驗式的學習方式探究時間的長短?；顒右唬汗烙嫭F(xiàn)在幾點不看鐘表，你能估計現(xiàn)在大約幾點鐘嗎？小結(jié)。活動二：認識鐘表我們平時是怎樣準確、客觀地知道時間的呢？認識秒針、分針、時針?；顒尤? 探究時間的長短 第一步：探究一秒鐘的長短。同學們，1秒鐘到底有多長？讓我們一起來感受1秒鐘有多長！1秒鐘那可是滴噠一下就過去了！很短暫！1秒鐘我們可以做些什么事情？ 第二步：探究一分鐘的長短。靜數(shù)一分鐘?。犕?，說感受）一分鐘能做些什么？現(xiàn)在不看鐘表，你能更準確地估計一分鐘了嗎？實驗探究。設(shè)計意圖：通過讓學生用自己的方法估計一秒鐘到一分鐘的探究過程，突破了教學的難點，層層深入，符合學生的認知規(guī)律，體現(xiàn)了學生是學習的主體，讓學生在親身參與中感受和體驗?；顒铀? 感受時間的“快慢”時間過得很快！大家也累了吧！我來放段動畫給同學們欣賞，說說你有什么感受？估計一下，這兩部分畫面的時間哪個長，為什么？小組討論：時間真的有快有慢嗎？為什么？小結(jié)。