【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 （2）估計(jì)一分鐘游戲：不看鐘表，老師說開始時(shí)，每個(gè)同學(xué)頭低下，閉上眼睛，自己在心里估計(jì)，1分鐘到了，睜開眼睛。記錄實(shí)際用時(shí)多少，誤差是多少。（3）一分鐘能干什么①談話：大家基本上能準(zhǔn)確的估計(jì)一分鐘了，那在一分鐘里你能干些什么，我們來試試，請(qǐng)你先想想你要做些什么？②統(tǒng)計(jì)：學(xué)生一分鐘能做的事。（生充分發(fā)言：拍60次掌，數(shù)60次“滴答”，眨60次眼，走60步，做4道脫式計(jì)算題，跳繩，呼吸，……）③談話：一分鐘很短，但大家卻做了很多事情，我們一起來看看在生活中，一分鐘你能做哪些事情。出示：口算題和抄寫3．估計(jì)更長(zhǎng)的時(shí)間（1）現(xiàn)在，我們能比較準(zhǔn)確地估計(jì)一分鐘了，那么，如果讓我們估計(jì)10分鐘、1小時(shí)所持續(xù)的時(shí)間，我們有哪些方法？（2）小組討論、全班交流。小結(jié)：知道了1分鐘，就很容易估計(jì)10分鐘、1小時(shí)時(shí)間的長(zhǎng)短?；顒?dòng)四:感受時(shí)間的“快慢”．談話：時(shí)間過得真快！下面我們來放松一下，看一段視頻和游戲（分別1分鐘）。說說你有什么感受？2．討論：估計(jì)這兩段時(shí)間一樣長(zhǎng)嗎？3．說說同是1分鐘有什么不同的感受？在你的生活中，什么時(shí)候感覺時(shí)間過得特別快？什么時(shí)候感覺時(shí)間過得特別慢？4．那時(shí)間真的有快有慢嗎？5．談話：是呀！時(shí)間是沒有快慢的，只不過是我們的感覺而已！從上課到現(xiàn)在又過去多長(zhǎng)時(shí)間？6．對(duì)比時(shí)間：我們還能回到上課前的時(shí)間嗎？是?。r(shí)間在不停地流逝，過去了就永遠(yuǎn)回不來了。7．那我們應(yīng)該怎樣對(duì)待時(shí)間呢？（珍惜時(shí)間、合理利用時(shí)間，做時(shí)間的小主人）三、課堂小結(jié)．談?wù)劚竟?jié)課的收獲。2．總結(jié)：同學(xué)們說得可真好，老師再送給大家一份小禮物，有關(guān)時(shí)間的格言?！景鍟O(shè)計(jì)】.時(shí)間在流逝秒鐘分鐘小時(shí)珍惜時(shí)間第四篇：時(shí)間在流逝說課稿《 時(shí)間在流逝》說課稿一、教材分析：本課是教科版小學(xué)五年科學(xué)下冊(cè)《時(shí)間的測(cè)量》單元的第一課。這一單元要讓學(xué)生使用一些測(cè)量時(shí)間的重要設(shè)備做實(shí)驗(yàn)，在創(chuàng)造、制作計(jì)時(shí)工具的實(shí)踐過程中感受人類對(duì)“時(shí)間”的探索和認(rèn)識(shí)過程。了解人類計(jì)時(shí)儀器的發(fā)展史，認(rèn)識(shí)技術(shù)對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的作用，并認(rèn)識(shí)到時(shí)間不會(huì)以人的意志為轉(zhuǎn)移，它總是以不變的速度悄悄流逝?，F(xiàn)在的科學(xué)課教學(xué)，要求使全體學(xué)生加入到課堂活動(dòng)中，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生都動(dòng)起來，感受到參與的樂趣。但是《時(shí)間在流逝》這一課并沒有實(shí)驗(yàn)操作的內(nèi)容，相對(duì)來說理論性較強(qiáng)比較枯燥。我在選擇設(shè)計(jì)教學(xué)策略時(shí)針對(duì)這一問題進(jìn)行了思考，怎樣將枯燥的內(nèi)容變得有趣，讓學(xué)生樂于參與，是我在備課時(shí)主要想解決的問題。經(jīng)過思考，我在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)盡量多給學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生經(jīng)過有趣的實(shí)踐和理性的思考，了解這節(jié)課的知識(shí)。這一課是本單元的起始課，對(duì)學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)時(shí)間問題上起到奠基作用，為后面的教學(xué)起著重要的鋪墊作用。學(xué)生通過這一課的學(xué)習(xí)，將過去已有的關(guān)于時(shí)間的零星認(rèn)識(shí)串聯(lián)在一起，在了解、估計(jì)一分鐘的過程中，體會(huì)時(shí)間是以不變的速度流逝的，為本單元后面知識(shí)學(xué)習(xí)有著很大的影響，為制作水鐘、擺等方法提供理論依據(jù)。二、學(xué)情分析： 關(guān)于時(shí)間的概念對(duì)于學(xué)生并不陌生，但在他們的頭腦中只一個(gè)粗淺的認(rèn)識(shí)，知道時(shí)間的單位，也知道時(shí)間是一分一秒的流逝?？墒?，大多數(shù)同學(xué)很少認(rèn)真體驗(yàn)過時(shí)間的長(zhǎng)短，尤其是對(duì)一分鐘這樣短的時(shí)間內(nèi)，不知道具體能做多少事情。因此，我在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，注意聯(lián)系學(xué)生的生活，激發(fā)他們的參與熱情和探究的欲望，在感受活動(dòng)過程中科學(xué)認(rèn)知，升華情感。三、教學(xué)目標(biāo)：鑒于對(duì)教材及學(xué)生的上述理解和分析，根據(jù)新課標(biāo)對(duì)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的要求及本課的特點(diǎn)，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：正確科學(xué)地認(rèn)識(shí)時(shí)間的長(zhǎng)短，知道時(shí)間以不變的速度在流逝。能力目標(biāo)：估計(jì)和感受一分鐘的長(zhǎng)短，從而比較合理地估計(jì)十分鐘，一小時(shí)所持續(xù)的時(shí)間有多長(zhǎng)。情感目標(biāo)：感知時(shí)間的重要，樹立珍惜時(shí)間的良好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：估計(jì)并感受一分鐘的長(zhǎng)短。教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)歷從模糊估時(shí)到較準(zhǔn)確估時(shí)的探究過程，積累方法提高估時(shí)的能力。四、教法與學(xué)法：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生對(duì)科學(xué)的知識(shí)的學(xué)習(xí)始于他們?cè)谏顚?shí)踐中對(duì)自然界的認(rèn)識(shí)。因此在本課教學(xué)過程中，主要采用探究法進(jìn)行教學(xué)，利用多媒體演示創(chuàng)設(shè)情境，師生雙向交流，感知與探索，學(xué)生討論等多種方法，鼓勵(lì)學(xué)生充分參與整個(gè)教學(xué)過程，重視師生間，學(xué)生間的交流與合作，在學(xué)習(xí)中獲得真實(shí)體驗(yàn)。五、教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，揭示新課猜謎語。上新課前，我們先來做一個(gè)游戲，好嗎？全體起立，游戲的規(guī)則是：當(dāng)老師說開始時(shí)，閉上你的眼睛，每個(gè)同學(xué)都在自己的心里估計(jì)，一分鐘到了，自己睜開眼睛，看看周圍的同學(xué)在做什么，然后悄悄地坐下。設(shè)計(jì)意圖是：為了讓學(xué)生更好的體驗(yàn)時(shí)間和我們生活的關(guān)系，先從估計(jì)一分鐘開始。通過探究活動(dòng)，知道各人對(duì)于一分鐘的感受不同，可能會(huì)有誤差。（二）探究時(shí)刻，體驗(yàn)時(shí)長(zhǎng)。為了讓學(xué)生建立科學(xué)的時(shí)間概念，以學(xué)生的認(rèn)知情況出發(fā)，用生活中熟知的具體事物，采用估計(jì)、感受等體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方式探究時(shí)間的長(zhǎng)短?；顒?dòng)一：估計(jì)現(xiàn)在幾點(diǎn)不看鐘表，你能估計(jì)現(xiàn)在大約幾點(diǎn)鐘嗎？小結(jié)?；顒?dòng)二：認(rèn)識(shí)鐘表我們平時(shí)是怎樣準(zhǔn)確、客觀地知道時(shí)間的呢？認(rèn)識(shí)秒針、分針、時(shí)針。活動(dòng)三: 探究時(shí)間的長(zhǎng)短 第一步：探究一秒鐘的長(zhǎng)短。同學(xué)們，1秒鐘到底有多長(zhǎng)？讓我們一起來感受1秒鐘有多長(zhǎng)！1秒鐘那可是滴噠一下就過去了！很短暫！1秒鐘我們可以做些什么事情？ 第二步：探究一分鐘的長(zhǎng)短。靜數(shù)一分鐘?。犕辏f感受）一分鐘能做些什么？現(xiàn)在不看鐘表，你能更準(zhǔn)確地估計(jì)一分鐘了嗎？實(shí)驗(yàn)探究。設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生用自己的方法估計(jì)一秒鐘到一分鐘的探究過程，突破了教學(xué)的難點(diǎn)，層層深入，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生在親身參與中感受和體驗(yàn)?；顒?dòng)四: 感受時(shí)間的“快慢”時(shí)間過得很快！大家也累了吧！我來放段動(dòng)畫給同學(xué)們欣賞，說說你有什么感受？估計(jì)一下，這兩部分畫面的時(shí)間哪個(gè)長(zhǎng)，為什么？小組討論：時(shí)間真的有快有慢嗎？為什么？小結(jié)。