【文章內容簡介】 解決問題的能力。六、說學法本節(jié)課我從明確目標、自主學習、小組交流、班級展示、疏理鞏固、拓展延伸、達標檢測七個層次進行學習通過學生自主探究的教學方法來完成本節(jié)課的教學。七、說教學過程（一）明確目標通過導學案讓學生明確本節(jié)課的學習目標、重難點以及各部分的學習方式，明確本節(jié)課的目標和任務，使學生學習起來具有針對性和目標性。（二）自主學習學生根據(jù)學案獨立閱讀教材，完成對知識的探究學習。教師必須給學生適當?shù)臅r間獨立思考，讓每個學生在課堂上都有動腦思考的機會。一、自己復習并熟練掌握基礎知識（30分鐘）。學生個人根據(jù)教師給的知識結構圖熟讀課本，并完成以下任務：（1）完成附表中指定任務，將所標題目在課本中找到并注明在卷子上。(2) 通過閱讀課本學生獨立整理本節(jié)課的基礎知識（3）將重點知識進行標記記憶記憶學生將重點知識在筆記本上做好記錄（三）小組合作探究：對于本節(jié)課的基礎知識和重點知識在獨立完成的基礎上小組內合作探究出答案。（四）班級展示：以小組為單位學生充分發(fā)表看法之后，由各小組選派代表發(fā)言，補充，師生達成共識。（五）疏理鞏固：學生疏理本節(jié)課的知識，構建本課的知識體系。這樣可以進一步提升學生的學習能力和總結歸納知識的能力，并利用簡單的選擇進行鞏固訓練。（六）拓展延伸：通過綜合訓練達到知識的拓展和延伸，對于知識的拓展和延伸主要通過教師的點撥啟發(fā)，結合學生主動參與、自主探究、合作討論、分析歸納。（七）達標測試為檢測本節(jié)課的學習效果，我設計了達標檢測題，這樣可以便于掌握學生的學習情況以便查漏缺。思想品德課說課稿6各位領導 、老師們：你們好！今天我要進行說課的題目是《學會拒絕不良誘惑》，我將從教材的地位和作用 、教學目標 、教學的重難點、教法 、學法 、教學過程、課后反思七個方面進行說課。一、說教材的地位和作用《 學會拒絕不良誘惑 》是人教版教材《思想品德》第四單元第八課第二個框題。在此之前，學生們已經(jīng)學習了《身邊的誘惑》，這為本框題的學習起到了鋪墊的作用。第八課的課題是學會拒絕，本框題的任務是學會拒絕不良誘惑，可見本框題在本課中具有不容忽視的重要的地位。二、說教學目標根據(jù)本教材的結構和內容分析，結合著七年級學生的認知規(guī)律及其心理特征，我制定了以下的教學目標：教學目標：（一） 情感態(tài)度、價值觀目標： ①鼓起敢于戰(zhàn)勝不良誘惑的勇氣和信心； ②學會依靠家長、老師和朋友的幫助，在與同學的合作中抵制不良誘惑。（二） 能力目標：①運用戰(zhàn)勝誘惑的方法，逐步形成自我抵抗誘惑的能力；②初步學會用辯證的方法分析事物的能力。（三） 知識目標：①了解生活中存在的形形色色的誘惑和不良誘惑的危害；②知道戰(zhàn)勝不良誘惑的方法。三、說教學的重、難點本著認真研究新課程標準，在吃透教材基礎上，我確定了以下的教學重點和難點：教學重點：不良誘惑的危害和戰(zhàn)勝不良誘惑的方法。教學難點：對中學生來說，戰(zhàn)勝不良誘惑的可行方法。為了講清教材的重、難點，使學生能夠達到本框題設定的教學目標，我再從教法和學法上談談：四 、說教法基于本框題的特點，我主要采用了以下的教學方法： ：收集有關圖片，運用多媒體手段進行直觀演示，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。 引導學生通過創(chuàng)設情景等活動形式獲取知識，以學生為主體，使學生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力、活動組織能力。 設計“啟思園”“聽故事想辦法”提出問題，組織學生進行集體和分組討論，促使學生在學習中解決問題，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作的精神。五、說學法我在教學過程中特別重視學法的指導。讓學生從機械的“學答”向“學問”轉變，從“學會”向“會學”轉變，成為真正的學習的主人。這節(jié)課在指導學生的學習方法和培養(yǎng)學生的學習能力方面主要采取以下方法：思考評價法、分析歸納法、自主探究法、總結反思法。 下面我具體來談談這一堂課的教學過程：六、說教學過程在這節(jié)課的教學過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。、交流，最大限度的調動學生參與課堂的積極性、主動性。1. 導入新課：（2—3分鐘） 我用日常生活中收到購物獎劵和手機中獎信息引入。2. 導學新課：（35分鐘） 在講授新課的過程中，我突出教材的重點，明了地分析教材的難點。 我選擇了多媒體的教學手段。這些教學手段的運用可以使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化，乏味的知識興趣化。按以下環(huán)節(jié)進行：什么是誘惑――身邊的誘惑――不良誘惑的危害――學會拒絕不良誘惑。3. 課堂小結，強化認識。（2—3分鐘） 課堂小結，可以把課堂傳授的知識盡快地轉化為學生的素質；簡單扼要的課堂小結，可使學生更深刻地理解政治理論在實際生活中的應用，并且逐漸地培養(yǎng)學生具有良好的個性。4. 簽名活動：（5分鐘）學了就要用到，說了就要做到。這一活動升華學生的情感，課堂氣氛達到高潮。：學生填寫“我的抗拒誘惑的計劃”表。一個月后，全班交流實施計劃后的感受。：什么是誘惑――身邊的誘惑――不良誘惑的危害――學會拒絕不良誘惑。七 說課后反思各位領導、老師們，本節(jié)課我根據(jù)七年級學生的心理特征及其認知規(guī)律，擬 采用活動教學法、直觀教學和活動探究的教學方法，以“教師為主導，學生為主體”，教師的“導”立足于學生的“學”，以學法為重心，放手讓學生自主探索的學習，主動地參與到知識形成的整個思維過程，力求使學生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認識水平，從而達到預期的教學效果。思想品德課說課稿7一、教學目標：知識目標：懂得什么是禮儀，在人際交往中禮儀的作用。了解生活中基本的社交禮儀，知道禮儀是一個人的基本素養(yǎng)。知道與不同名字的人交往應注意的事項。能力目標：辨別基本禮儀要求的能力。在不同情境中踐行交往禮儀的能力。在實際生活中踐行禮貌禮儀要求的綜合能力。情感態(tài)度和價值觀目標：樂于以禮待人，形成講文明、講禮貌的交往態(tài)度。體驗舉止優(yōu)雅、文明禮貌帶給自己的樂趣以及對人生發(fā)展的價值。二、教學重點和難點：教學重點：懂得待人接物的一般禮儀與中學生有關的禮儀規(guī)范，并能熟練掌握社交的一般禮節(jié)。教學難點：讓學生在日常生活和人際交往中落實禮儀知識，從而展示自己的風采。三、教學內容分析：本課是初二上冊第四單元的第一課，通過本冊前三單元的學習，學生已初步理解如何與父母交往、如何與同學、教師交往、如何與不同文化北京的人交往，如何在網(wǎng)絡中與他人交往。在學生的社會化過程中，學會與人交往、為人處世是必不可少的一項內容，其中形成良好的品德是根本。通過本課的學習，學生將進一步理解和把握如何懂禮貌、講禮儀。講禮貌、重禮儀是現(xiàn)代文明人的一項重要標志，是一個人的基本素養(yǎng)。無論在家庭、學校還是在社會，一個人展示給他人的首先是其文明禮貌方面的素養(yǎng)。事實上，一個人是否講究文明禮貌，不只是個人的事，而直接影響周圍的人乃至社會風氣、民族尊嚴。因此，注重自身的言談舉止，展示自己的優(yōu)雅禮儀，了解現(xiàn)代社會的交往方式，是融入現(xiàn)代社會，做一個文明人的基本要求。做有道德的人，必然要求做有禮貌、懂禮儀的文明人。四、教學對象分析：初二年級的學生對禮儀有一定的認識，但這個認識還很不全面，而禮儀又無處不在，處處體現(xiàn)出一個人的素養(yǎng)和風采，因此這課的學習對于和社會接觸越來越多的初二學生來說，是非常必要的。同時他們也具備了一定的分析能力、自學能力，而且具備了有目的的去Internet網(wǎng)上查資料的能力，可以完成這節(jié)課的學習任務。五、教學過程設計：導入：和風細雨展淑女氣質，謙恭禮讓顯紳士風度。展示南京四中學生的禮儀風采。(通過同學拍攝的圖片和錄像來展示)(設計意圖：這些圖片和錄像來自于學生的日常校園生活，既能調動學生的積極性，又能引起學生的共鳴，反思自己的行為，順利引出下面的學習內容。)設疑：A、閱讀書P83關于小茅的案例，思考書中兩個問題：小茅的行為與禮儀有關嗎?請指出其不合禮儀的地方。對我們來說，有哪些基本的禮儀要求?B、試想一下，我們?yōu)槭裁匆鲆粋€有禮貌，講禮儀的人?歸納：如果不講禮貌，會顯得自己是一個沒有素養(yǎng)，不道德的人，影響自己在別人心目中的形象。不講禮貌還會使自己的人際關系變得很差。一個人不講禮儀，不僅影響自己的形象，還影響到周圍的人，他所在的集體，甚至他所在的民族和國家的形象。(設計意圖：通過老師的引導，讓學生明確學習禮儀的重要性。)講解：禮儀源于最初的人類交往，并隨著社會的發(fā)展而不斷變化?，F(xiàn)代禮儀既與現(xiàn)代社會的要求相一致，又與一個民族的傳統(tǒng)相承接。禮儀不僅僅是一種形式，而且是一個人、一個集體乃至一個國家精神文明的象征。我們必須具備良好的禮儀素養(yǎng)，使自己的言行舉止符合禮儀的要求。自主探究：在網(wǎng)頁上瀏覽，了解和學習相關的禮儀(一)、社交禮儀涉及交往的方方面面，每個方面都有具體的要求。例如，握手、待客、接聽電話等，都有相應的禮儀要求。掌握文明、。稱呼禮儀見面禮儀：書信布局上的禮儀：贈花禮儀：餐桌上的禮儀：……(二)、禮儀習俗A、中華民族的禮儀習俗源遠流長，其中蘊涵著民族的根，我們應加倍珍視。下面我們就來進一步了解中華民族傳統(tǒng)節(jié)日的相關習俗。了解中華民族的傳統(tǒng)習俗。春節(jié)：元宵節(jié)端午節(jié)：中秋節(jié)：……B、中國是一個少數(shù)民族眾多的國家，共有56個民族，各個民族又有自己的傳統(tǒng)習俗，你知道嗎?請你通過瀏覽相應網(wǎng)頁，了解它們各自的相關習俗。潑水節(jié)：火把節(jié)：四月八節(jié)：……歸納強調：在與少數(shù)民族交往時，要尊重少數(shù)民族的禮儀習俗，要“入鄉(xiāng)隨俗”。尤其不能違反民族禁忌，因為這會傷害民族感情，妨礙交往，影響團結。C、我們的視野越來越開闊，接觸到的人也越來越多，當然也包括很多外國人，為了更好的和世界接軌，我們也需要了解一些外國的傳統(tǒng)節(jié)日，請同學們通過下列節(jié)日的一些風俗：圣誕節(jié)：感恩節(jié)：萬圣節(jié)：……(設計意圖：禮儀存在于社會生活的方方面面，種類繁多，信息量大，課上也沒有充裕的時間逐條分析講解，此環(huán)節(jié)讓學生自己上網(wǎng)查找、瀏覽相應的禮儀，既充分發(fā)揮了學生學習的自主性，也可以讓學生根據(jù)自身的需要和自己的興趣學習相應內容，有的放矢。)討論版：還有一個多星期，就要過圣誕節(jié)了，在過一個多月，中國的傳統(tǒng)節(jié)日就要到了，但是，現(xiàn)在街面上，圣誕禮品是琳瑯滿目，越來越多的年輕人喜歡、崇尚過“洋節(jié)”。對于此種現(xiàn)象，請思考以下三個問題：你喜歡過“洋節(jié)”還是“傳統(tǒng)節(jié)日”?為什么?你了解春節(jié)的相關習俗嗎?你對它的評價是什么?你了解感恩節(jié)的相關習俗嗎?對于這個外國的節(jié)日，你又做何評價?仔細瀏覽春節(jié)和感恩節(jié)的相關介紹，思考這個問題。面對越來越多的年輕人越來越崇尚“洋節(jié)”，而忽略了自己國家民族的傳統(tǒng)節(jié)日，你做何感想，你能對他們說點什么嗎?(上網(wǎng)查找相應資料，分組討論，提交答案)歸納：每個節(jié)日都有著自己的來源、特殊的儀式和特別的意義，對此，我們應該尊重每個節(jié)日的相關習俗。節(jié)日也是一種文化，首先，我們要繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀文化，其次，對于外國的文化，我們不能一概回避，也不能盲目接受，而是要批判地繼承，取其精華，去其糟粕。(設計意圖：如何對待中外文化是一個寬泛而抽象的問題，從日益臨近的圣誕節(jié)入手，通過學生對待中外節(jié)日的態(tài)度，來引出討論版的問題比較自然，比較貼近學生，讓學生都有話可說。)設疑：作為一名中學生，我們在日常學習和生活中，應該遵循哪些禮儀規(guī)范呢?請你瀏覽網(wǎng)頁上的《中學生日常行為規(guī)范》，并與此相對照，看看自己身上有沒有需要改進的地方。反饋練習：情境：上課：鈴……上課了，小梅迅速回到座位，端端正正的做好，等待老師的到來，小明卻依舊談笑風生，還跟同座位說道：“看那個呆子，老師又沒來，裝給誰看啊!”中午：鈴……下課了，同學們紛紛來到了食堂準備就餐。這時，就餐的隊伍已經(jīng)排得很長了，小梅非常守秩序的排隊購飯，這時，小明神秘兮兮的拿著已經(jīng)買好的飯來到小梅跟前：“怎么樣，要不要我也幫你插隊買一份啊!這樣要排到什么時候啊!估計我都吃完了，你還沒買到呢!”小梅答道：“謝謝!不用了，下次請你也排隊買飯!”“笨蛋!”小明吹著口哨揚長而去……午休：小梅在認認真真的進行自習，而小明一邊引吭高歌，一遍在校服上揮毫潑墨，進行著自己的即興創(chuàng)作。小梅終于忍受不了了，說道：“你能不能安靜點啊?”“你算老幾啊!管得還真寬!要不要我也幫你畫兩筆啊?”……放學：天已經(jīng)漸漸黑了，同學們陸陸續(xù)續(xù)來到停車場，準備拿車回家，小梅推著車子往校門口走，身邊穿過一道黑影，隨之而來她聽到這樣一句話：“傻子，我先走了，你慢慢推吧!”等她回過神來，人影已經(jīng)不見了。哦，原來那是騎車沖出校門的小明……請根據(jù)以上情境，分小組討論，情境中的主人公做得對不對?如果不對，他們做錯在哪兒?(學生分組討論，提交答案)(設計意圖：這些情境都是發(fā)生在學生周圍的，學生對它們非常熟悉，通過對這些情境的辨別、分析，可以讓學生對照自身，反思自己的行為，注意自己的言行舉止，展現(xiàn)中學生的優(yōu)雅風采。)小結：遵守健康、文明的社交禮儀，是展示我們優(yōu)雅風采和高尚品德的具體要求，也是我們與他人順利交往的前提。當然，我們也不能拘泥于傳統(tǒng)的繁瑣禮儀，而應以科學的態(tài)度對待傳統(tǒng)禮儀習俗，繼承其精華，剔除其糟粕，把傳統(tǒng)禮儀于現(xiàn)代社會的要求結合起來，做到與時俱進。思想品德課說課稿8教學目標：在完成集體任務承擔責任中，建立真正的責任意識，表現(xiàn)對集體的熱愛。通過清掃教室，使教室變得整潔，使學生在為班集體服務的同時，提高實踐能力。懂得做值日是為集體服務，是每個同學應盡的職責。教學重點和難點：認真做好值日，既是本課的重點又是難點。課前準備：：讓我們的教室清潔又美麗：教師準備一張紅旗榜，一個班級保潔公約。每個小組設計一個小組標志牌。教學過程：一、引入教學。（聯(lián)系實際學習榜樣）同學們，請大家認真觀察一下我們班的教室，看看今天我們的教室哪里干凈？哪里不太干凈，還需要再整潔？是誰把教室打掃得這么整潔？