小學(xué)語文五年級(jí)教案——獅子和鹿讓朗讀感悟和思維訓(xùn)練和諧共振(編輯修改稿)
2024-10-06 04:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 打鐵，讓學(xué)生說說剛才都看見什么了？） 生可能會(huì)說：我看見鹿猛一回頭，一頭大獅子正悄悄朝這邊走來。說是遲那是快，鹿拔腿就跑起來，再晚一點(diǎn)點(diǎn)，就沒命了。我想這頭鹿大難不死必有后福?！ ∫灿袑W(xué)生可能會(huì)說，當(dāng)看見鹿角被樹枝掛住的時(shí)候，我想鹿心里一定暗暗在罵這該死的鹿角偏偏這時(shí)候掛住樹杈，這不是想害我嗎？也有學(xué)生可能從另外一個(gè)角度想到：趁我不備，獅子猛撲上去的時(shí)候，我心里很緊張，??！多虧了這四條有力的腿呀！ 師小結(jié)：這叫有驚無險(xiǎn)。大家體會(huì)得很好，不過，我還想提個(gè)建議，當(dāng)大家讀到，哎呀，一頭獅子正悄悄地向自己逼近時(shí)，就在后面寫上三個(gè)字好險(xiǎn)?。?；讀到鹿使勁一扯，才把鹿角從樹枝中掙脫出來的時(shí)候，也寫上三個(gè)字好險(xiǎn)?。≡蹅?cè)侔堰@兩段連起來讀一讀，體會(huì)體會(huì)。 師生讀得都很投入，那驚險(xiǎn)的一幕幕，仿佛剛剛發(fā)生過?！ 熢僖淮蝿?dòng)員：咱們一次比一次體會(huì)得好。下面我們?cè)僮x的時(shí)候，要求提高了。好險(xiǎn)啊！這三個(gè)字，讓它們悄悄地藏在心里，只在心里暗暗想：好險(xiǎn)??！ 師再次引讀，師生合作整讀課文五六自然段?！ 熆偨Y(jié)：我想這回大家完全可以給動(dòng)物世界配音了。 孩子們仿佛意猶未盡，開心地笑了?！ 。ㄔ谧x書的過程中，不可小看老師的導(dǎo)悟作用，有時(shí)老師藝術(shù)性的寥寥幾語就能起到四兩撥千斤的功效，在這一段的朗讀訓(xùn)練里，通過老師一次次深入引導(dǎo)，學(xué)生的思維、想象、情感等心智活
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