小學語文五年級教案——獅子和鹿讓朗讀感悟和思維訓練和諧共振-資料下載頁
2025-09-27 04:06本頁面
【正文】 道理，在這個腳步匆匆的世界里，寓言是一種別致的快餐，能讓我們在讀后獲得智慧的啟迪和精神的滿足，希望同學們能和寓言交上朋友?！ 。ㄋ嫁q的這一過程，完全激活了學生思維的興奮點，在小組激烈的辯論中，孩子們據(jù)理力爭，運用分析，推理等思維方式，爭先恐后地闡述自己的觀點，思想的交鋒使課堂上高潮迭起，然后老師不失時機地向孩子們推薦了這一特點鮮明，又深受大家喜愛的文學作品，激起了學生強烈的閱讀愿望。） 【案例評述】 我們知道當學生進入充滿情感的朗讀狀態(tài)時，就會自主領悟內容，品味情感。這節(jié)課，在精心創(chuàng)設的情景中，師生涵詠其中，在朗讀想象中深化了對課文的理解。心要得其義，口必得其語。在對課文進行了高質量的研讀之后，又進行了激烈的思維碰撞。在這節(jié)課里，教者注重了朗讀感悟和思維訓練的和諧共振，使兩者得到了完美的結合。 內容總結
（1）小學語文五年級教案——《獅子和鹿》讓朗讀感悟和思維訓練和諧共振
【教學內容】
今年十二月，廣東省教育學會舉辦了一次課程改革教育教學研討會，我有幸向與會代表展示了一節(jié)閱讀課《獅子和鹿》
（2）小學語文五年級教案——《獅子和鹿》讓朗讀感悟和思維訓練和諧共振
【教學內容】
今年十二月，廣東省教育學會舉辦了一次課程改革教育教學研討會，我有幸向與會代表展示了一節(jié)閱讀課《獅子和鹿》
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