小學語文五年級教案——憶鐵人教學設計之二(編輯修改稿)
2024-10-06 04:00 本頁面
【文章內容簡介】 鼻子抹眼淚。) ②再體會鐵人當時心里的想法?！ ?怎么?鉆工們在野外苦戰(zhàn)，他們的孩子得不到照顧怎么行?) ③從中反映鐵人怎樣的思想品質? (對鉆工子女關心愛護，關心群眾生活) (2)總結出分析鐵人動作語句的方法。舉一反三。 ?、僬页雒鑼懻Z言、神態(tài)的浯句?！ 、隗w會鐵人當時心里的想法?！ 、蹚闹懈爬ǔ鲨F人的思想品質特點。 (3)運用這一方法，分析語言、神態(tài)等語句。 ?、勹F人激動地批評她說；鉆工們在一線苦戰(zhàn)，你卻任由他們的孩子哭? A．激動地批評寫出了鐵人怎樣的心情? B．這句話的省略號表示什么，鐵人可能還說些什么話？ C．從鐵人說的話(語言)，表示他的什么特點? ?、阼F人睜大了眼睛，哦？咳!他向司機喊道：掉頭，回去! A．哦?表示了鐵人怎樣的心情?(由驚疑到醒悟) B．咳!表示了鐵人怎樣的心情?(由后悔到自責) (想想，為什么有這樣的變化?(鐵人明白了事情真相) C．掉頭，回去!表達了鐵人怎樣的特點?(勇于認錯) ?、坭F人第二次回托兒所的這些動作說明了什么? ④那位阿姨的表現(xiàn)又說明了什么? (4)朗讀第2節(jié)，小結： 寫我回憶鐵人去托兒所的事，通過人物的動作、浯言、神態(tài)，反映了他勇于認錯的品質特點?！ ?．運用方法，學習第3節(jié)?！ ?1)回顧閱讀步驟，分析下面的語句。從中表達了鐵
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