小學語文五年級教案——月光啟蒙第二課時教學設計之三(編輯修改稿)
2024-10-06 03:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ?！ ∪畬W習4至8自然段 1．過渡：母親用歌聲讓我一顆混沌的童心豁然開朗，開始懂得要愛什么，要喜歡什么，這就是得到了啟蒙的教育。請同學們再讀讀下面的課文，看看還有什么地方讓我受到了啟蒙的教育?！ ?．學生自由讀課文?！ ?．交流?！ 〕{ （1）投影童謠幻燈片 ?。?）逐一朗讀，邊讀邊打節(jié)拍 ?。?）這些童謠當中都有小狗、小貓、小老鼠之類的小動物，這些小動物都是小孩子再熟悉不過的了，自然會引起我的興趣和聯(lián)想。 講故事 猜謎語 ?。?）分角色朗讀猜謎語的段落 ?。?）猜謎活動，又一次使我的混沌的童心豁然開朗，使我懂得怎樣用聯(lián)想和想象去猜謎，這又是一種啟蒙?！ ∷模畬W習第9自然段 1．過渡：所以作者寫到：母親不識字，卻是我的啟蒙老師?！ ⊥队盎脽羝耗赣H用那一雙勤勞的手為我打開了民間文學的寶庫，給我送來月夜?jié)庥舻脑娗?。她讓明月星光陪伴我的童年，用智慧才華啟迪我的想象。她在月光下唱的那些明快、流暢、含蓄、風趣的民歌民謠，使我展開了想象的翅膀，飛向詩歌的王國?！ ?．指名朗讀?！ ?．練習用母親用_________________讓（為）我__________________。這
數(shù)學相關推薦
鄂ICP備17016276號-1