【文章內(nèi)容簡介】 圖片上剪下的，也有小朋友和家長畫的。展示臺、櫥窗上擺了各種各樣可愛的動物玩具：小狗、小熊、小鴨、小雞，企鵝，長臂猴、大象、老虎、獅子、鴕鳥等。自然角飼養(yǎng)了小白兔、烏龜、金魚、小狗、鸚鵡等，一時間，整個活動室儼然成了一座動物樂園，孩子們置身于“動物王國”中，“會說話的”的環(huán)境為活動的進一步開展提供了良好的平臺，幼兒參與活動的積極性更高了，隨著幼兒觀察的深入，幼兒陸陸續(xù)續(xù)地提出問題，如：小狗為什么總是伸長舌頭？小兔為什么總是怕水，為什么它的耳朵特別長？小鳥為什么沒有牙齒？等。教師欣喜地看到，隨著活動的逐漸開展，幼兒開始自主地進行探索活動，為了滿足孩子們的好奇心，我們進行了下階段的活動。活動二：動物王國的秘密活動目標：，激發(fā)探究小動物的興趣?；顒訙蕚洌海航M織幼兒參觀動物園，引導幼兒觀察各種動物的外形特征。、錄像等資料，鼓勵家長課后與幼兒一同尋找問題的答案?；顒舆^程：舉辦“小動物新聞發(fā)布會”啟發(fā)幼兒模仿電視主持人，向同伴介紹自己發(fā)現(xiàn)的小動物趣聞。老師：“剛才觀看VCD時小朋友們看到了什么有趣的動物？”幼兒：“我看到了松鼠的尾巴毛茸茸的，能當被子蓋”，“蝸牛的殼是抵抗寒冷過冬用的”，“變色龍變色是為了保護自己，不被人發(fā)現(xiàn)”“小狗搖尾巴是因為它很快樂，它伸長舌頭是因為天氣太熱了”??老師：“你們想了解更多動物的秘密嗎？你們還想知道動物的什么問題呢？”孩子們七嘴八舌地說著各種各樣的動物，他們充滿了好奇，提出了很多自己感興趣的問題：長頸鹿的脖子為什么特別長？壁虎的尾巴為什么斷了又會長出來？小雞為什么不會飛？小袋鼠為什么要藏在媽媽的袋子里？??教師對孩子們提出的問題給予了充分的肯定，鼓勵他們通過各種途徑自己去尋求答案，孩子們在家長的協(xié)助下，通過查閱圖書資料，網(wǎng)上查詢等方法，找到了有關(guān)動物問題的答案，在與同伴的相互交流中他們獲得了動物的知識，同時表現(xiàn)出極大的快樂?；顒臃此迹骸盁o疑則無思”，提出一個問題比解決一個問題更重要。因此，教師對幼兒提出的問題應及時給予肯定，激發(fā)他們主動探究的欲望。幼兒在尋求答案過程中，教師應充分發(fā)揮幼兒的自主性，最大限度地挖掘幼兒的聰明才智。這不僅能讓幼兒獲得知識，更重要的是能讓幼兒體驗到探究的樂趣和成功的喜悅。在探究性學習活動中，家長是不可或缺的教育資源，應充分發(fā)揮其最大教育效能?；顒尤何液蛣游锝慌笥眩夯顒幽繕耍?．嘗試選擇用適宜的材料進行創(chuàng)作活動，表達對小動物的關(guān)愛2．進一步培養(yǎng)幼兒愛小動物的情感，樂于與同伴交往，學習互助、合作和分享?；顒訙蕚洌汉?、彩色筆、紙箱、鞋盒、布條、紙屑、蘿卜、青菜、大型積木、積塑等活動指導一．以組織幼兒觀看小兔受傷的錄像引入活動，激發(fā)活動興趣。組織幼兒討論：我們該怎么幫助小白兔？引導幼兒通過回想自己生病時父母是怎么照顧自己的，想出幫助小兔的辦法。二．請幼兒說出幫助小兔的辦法，并將幼兒的想法記錄在海報紙上。三．組織幼兒討論：辦法有了，可需要用哪些材料來做呢？四．分區(qū)活動，引導幼兒根據(jù)自己的辦法，自選材料，按意愿分區(qū)進行幫助小兔的操作活動。教師觀察，適時給予幼兒支持和幫助。區(qū)域活動：操作區(qū)：投放胡蘿卜、紅薯、卷心菜、黃瓜、青菜、米飯等。引導幼兒給小兔子做好吃的食物?？茖W區(qū)：投放饅頭、餅干、蘿卜、蘋果、青菜等。引導幼兒給兔子能吃和不能吃的食物分類。角游區(qū)：投放若干動物玩偶、針筒、藥瓶、聽診器、娃娃家等玩具。引導幼兒給動物玩偶看病，學著照顧小動物。動物之家：投放盒子、箱子、積木、籃子等，引導幼兒給小兔子搭房子。美工區(qū)：投放剪刀、皺紋紙、塑料袋、布、紙張、雙面膠等材料，引導幼兒給小兔子做衣服。表演區(qū)：投放各種動物頭飾、服裝、錄音機等，引導幼兒開展時裝表演給小兔子看?；顒臃此迹弘m然幼兒的作品略顯稚氣，但在教師眼里，這是世界上最好的禮物，因為里面滿載了幼兒的愛心、真誠與熱情。幼兒對于小兔子的愛護與關(guān)切表露無疑，幼兒在活動中的表現(xiàn)深深打動著我。通過這次活動，幼兒對動物的情感增加了，保護動物的意識更為強烈，但幼兒愛心的樹立不是一朝半日便可形成，我們應該給予他們更多愛的熏陶、愛的感受、愛的體驗、愛的激勵和愛的引導，讓愛心教育伴隨孩子們茁壯成長。活動四：動物樂園活動目標：。，發(fā)展動手能力和藝術(shù)表現(xiàn)力?；顒訙蕚洌骸⒓埖?、紙盒、橡皮泥等多種美工材料、服飾、手偶等，讓幼兒進行自由表演活動指導：一．創(chuàng)設(shè)情境，播放《森林舞會》的音樂，啟發(fā)幼兒說一說音樂里有誰，它們在做什么。二．提議班級舉行依次“小動物舞會”，引導幼兒互相討論：自己要表演什么動物，表演什么動物。老師：“你們都聽過哪些與動物有關(guān)的故事？你們最想排演故事里哪只小動物呢？”幼兒：“我想演《小兔乖乖》里的紅眼睛”、“我要演《三只小豬》里的大灰狼”，“我喜歡演《小蝌蚪找媽媽》故事里的小蝌蚪”??三．啟發(fā)幼兒根據(jù)各自準備的節(jié)目和所扮演的動物角色，討論都需要準備哪些道具，用什么材料來制作。老師：“表演前我們需要什么道具？”“服裝，頭飾，動物的尾巴，房子??”教師進一步啟發(fā)：“我們該用什么來制作道具呢？”孩子七嘴八舌地議論開來：“可以用箱子和積木來蓋房子”，“我想用塑料袋和紙盤子來做小兔子”，“我想用紗巾來做蝴蝶的翅膀，用皺紋紙來做頭頂上的花?！庇變旱陌l(fā)言不禁令我贊嘆，他們提出的一些道具是老師連想都沒有想到的。四．分組活動，引導幼兒根據(jù)自己的興趣，自選材料，分組進行各種動物作品的創(chuàng)作與準備游戲所需的道具。幼兒積極主動地投入到準備活動中，用膠粒、插塑拼插出各種形狀的鏡子；用大型積木或紙箱來搭房子；用彩色皺紋紙揉成絲帶；到娃娃家找來頭梳、圍裙、手套；用紙盤、紙杯、礦泉水瓶等廢舊材料制作出小兔子、小貓、小魚等各種小動物??五．交流分享，教師組織幼兒輪流表演節(jié)目，互相觀賞，引導幼兒議一議，說一說自己最喜歡看哪個節(jié)目，為什么。幼兒園主題活動反思四：“幼兒園真好”主題活動反思（808字）新學期開學是小班工作最為重要的一個階段，更是幼兒從家庭環(huán)境過渡到幼兒園環(huán)境的關(guān)鍵期。小班幼兒年齡小，生活經(jīng)驗很少，接觸最多的就是自己的家庭和幼兒園。我班半數(shù)以上孩子從未上過幼兒園，對集體生活不熟悉，在他們?nèi)雸@以前，主要接觸的是家庭中的人，包括爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等，當他們來到幼兒園，發(fā)現(xiàn)好多不熟悉的人和事物，面對陌生的環(huán)境，看到父母、家人不再陪伴自己，便會產(chǎn)生一種分離焦慮與陌生人交往的焦慮。再加上不能像在家一樣想怎樣就怎樣，行為受到一定的約束，于是有的孩子哭鬧不止，有的不肯吃飯，有的不愛睡覺，還有的不喜歡參加活動，不能適應集體生活，或無拘無束到處亂跑、打人、爭搶玩具等等。為了盡快縮短孩子們的入園焦慮期，盡快適應幼兒園的集體生活，以幼兒為主體的第一個主題活動“幼兒園真好”就這樣自然而然地開始了。主題活動“幼兒園真好”的目標定為：樂意參與集體活動，感受集體活動的快樂，逐漸減輕入園焦慮。學習相應的行為規(guī)則，逐漸適應集體生活。隨著主題活動的開展，幼兒逐漸認識集體，走入集體生活，并漸漸地喜歡集體生活。在活動中我們得到了家長的積極配合，使我們的活動能順利地開展。家長與教師之間加強溝通，及時交流孩子的健康狀況、睡眠時間、飲食狀況。在這個主題中，我們組織了各種各樣的活動，玩大型玩具、唱歌、念兒歌等，還帶領(lǐng)孩子參觀美麗的園舍、和中、大班的孩子做朋友，童趣的環(huán)境、寬松的氛圍，深深吸引了孩子們，使孩子們感到集體活動的愉快，不知不覺愛上了幼兒園。在教學活動中還通過讓孩子唱唱“我上幼兒園”；念念兒歌“幼兒園也是我的家”；游戲“找朋友”等一系列活動，讓孩子進一步感受幼兒園就像自己的家。對于哭鬧厲害、不接受老師的幫助的一些孩子，我們就像媽媽一樣，用一些身體的語言給以撫慰和鼓勵，使初入園的孩子感到溫暖和安全，并使孩子在情感上受到滿足，讓孩子們感受到老師的關(guān)愛，漸漸地孩子們就從不接受老師——接受老師——喜歡老師。第五篇：幼兒園教學設(shè)計與反思（精選13篇）篇1：幼兒園教學設(shè)計及反思活動目標：知道圖形旋轉(zhuǎn)但形狀不變。能用三角形通過轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)拼拼組合成多種圖形。幼兒在探索中感知游戲的快樂?；顒又仉y點：能用三角形轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)拼拼組合成多種圖形。活動準備：三角形多個課件活動過程：一、導入:復習圖形（三角形、正方形、長方形、梯形、平行四邊形）觀察發(fā)現(xiàn)圖形旋轉(zhuǎn)但形狀不變。（1）教師旋轉(zhuǎn)圖形，幼兒觀察（2）教師自己轉(zhuǎn)動，幼兒觀察（發(fā)現(xiàn)再轉(zhuǎn)還是老師自己）二、圖形碰碰碰游戲。（一）兩個三角形組合游戲教師講解游戲規(guī)則（兩個三角形碰碰碰，兩個三角形碰在一起的邊邊要全部碰在一起。每人一個三角形，兩人一組合作游戲）教師示范幼兒動手操作，兩個三角形碰碰碰游戲，教師指導。教師和幼兒一起將組合成的圖形記錄下來。（二）、四個三角形轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)拼拼游戲。請幼兒猜猜四個三角形能組合成那些圖形。強調(diào)游戲規(guī)則：每人一個三角形，四人一組合作游戲。幼兒操作，教師指導。師幼一起將拼成的圖形記錄下來。三、結(jié)束：三角形寶寶和我們一起做游戲真開心，其他的圖形寶寶也想和我們一起做游戲，下來讓我們邀請更多的圖形寶寶一起來玩游戲。活動延伸：科學區(qū)，投放各種圖形，幼兒探索土星之間的關(guān)系?！队腥さ膱D形》活動微反思本次活動在幼兒已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上開展，整個活動教學安排由淺到深，由易到難從復習鞏固——找出圖形旋轉(zhuǎn)但形狀不變的特點——再到由易到難得合作游戲，每個環(huán)節(jié)密切相關(guān)，層層深入，深深吸引著幼兒參與到活動中。讓幼兒分組操作培養(yǎng)了幼兒團結(jié)和作，動手操作的能力發(fā)揮了幼兒的思維。教學中利用課件讓幼兒直觀認識。讓幼兒在玩中學，學中玩。在一次又一次的操作過程中探索圖形之間的關(guān)系，感知游戲的快樂，激發(fā)了幼兒對數(shù)學圖形的興趣。其次，能將多媒體技術(shù)有機的運用到活動中去，充分調(diào)動了幼兒的學習興趣，有效促進了幼兒的觀察力。不足之處是過度不是很圓滑，課堂組織語言還不夠生動，不能及時把幼兒的積極性調(diào)動起來。通過這次的教學活動，我收獲很多，要上好每節(jié)課教師需要更多的激情投入來帶動幼兒，其次要講求語言的藝術(shù)，所講述的語言一定要吸引幼兒，那么活動就成功了一半。任何一個活動，成功的方法不止一種，只要我們不斷的研討，就會取得成功。篇2：幼兒園教學設(shè)計及反思活動目標：了解超市的基本結(jié)構(gòu)及人員配置。根據(jù)購買計劃獨立完成購買流程。享受超市購物的樂趣。重難點：重點：了解超市的基本結(jié)構(gòu)及人員配置。難點：根據(jù)購物清單獨立完成購買計劃?；顒訙蕚洌夯脽羝?購物流程圖 價格標簽 購物完成情況統(tǒng)計表 錢幣購物籃 收銀臺、超市入口、分區(qū)支架 各類商品記號筆8個 幼兒圍裙 工作人員胸牌活動過程：入場老師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂《我愛我的幼兒園》入場。（幼兒兩排）請小朋友找一個位置坐下來。出示幻燈片了解超市購物的基本流程老師：小朋友，今天你們開心嗎？我們一起舉辦一個party來慶祝一下，好不好？可是老師這里什么都沒有了，該怎么辦呢？幼兒：（去商店或超市買）老師：超市里都有哪些物品？幼兒：（糖果、洗衣液等等）老師：超市里的物品真多呀！那么這么多的物品是如何擺放的？這樣擺放有什么好處？幼兒：（分類擺放，原來這樣擺放便于顧客快速尋找物品，也能讓超市自查貨物是否齊全）老師：你們來看看超市里這件商品上的標簽，它又有什么用處？幼兒：（標簽上寫著價格，可以讓顧客看到價格，了解商品的基本情況）教師：你見過超市里的哪些工作人員？他們都做些什么？幼兒：（理貨員，收銀員，保潔員，導購員，保安）收銀員接收顧客購物所付的款，導購員負責整理貨物，向顧客推薦商品。教師：大家對超市了解了這么多！現(xiàn)在老師考考大家，去超市購物的流程是什么？幼兒自主發(fā)言。教師：哦，你說的真好，那么我們一起來看看這位小朋友的購物流程：進入超市——取購物筐——選擇物品——收銀臺結(jié)賬，提著購買的物品回家。（邊講解邊貼圖）我們看圖一起來說說超市購物的流程，首先，其次，接下來，最后。超市游戲老師：大家對超市了解的真不少。瞧，幼兒園旁邊的洋洋超市開業(yè)了，老師可以去這里購買我們party上需要的物品嗎？（可以）呀，這里還沒有招聘到收銀員，導購員呢，有沒有小朋友愿意來？請舉手的小朋友來，讓趙老師幫你們戴上工作牌穿上工作服。老師列了一份購物清單，大家一起來看一下，我需要買到party上用到的，洋洋超市小小導購員和收銀員都上班了，老師現(xiàn)在就出發(fā)。小朋友看著購物流程圖告訴老師應該先做什么？（進入超市）再做什么？（取購物筐）接下來我就要選取商品了，你好，導購員，我想要去買洋蔥，應該去哪里？（蔬菜區(qū)）好，謝謝。你好，我買顆洋蔥，在哪里稱重？（這里）謝謝，這個超市真大，還有水果區(qū)、熟食區(qū)、家電區(qū)、生活用品區(qū)、餐具區(qū)、圖書區(qū)，最后我應該做什么？收銀臺結(jié)賬！您好，結(jié)賬，給你錢，這是我的購物小票，謝謝！啊，老師買到了party上需要的，可是舉辦party上要準備很多東西，需要小朋友們的幫忙，請小朋友看著購物流程圖去洋洋超市購買清單上的物品你們愿意嗎？（愿意）好，出發(fā)之前我們再想想還需要什么？（錢）老師為每位小朋友準備了五元錢，現(xiàn)在跟老師去洋洋超市購物吧！音樂起，教師巡回指導。檢驗老師：回到了幼兒園的小朋友自己來檢查是否完成了購物清單。（對照購物清單檢驗購物計劃的完成情況）活動拓展：小朋友們都特別棒，根據(jù)購物流程圖幫老師買到了這么多party上要用到的物品，有沒有感覺到超市讓我們的生活變得真的很方便，對，超市可以買到很多種生活用品，讓人們的生活變得更加快捷方便?，F(xiàn)在你們能獨立去超市購物嗎？一會兒區(qū)域活動的時候，我們小朋友可以再次去超市幫老師選購party上送給客人的禮物。接下來我們要一起布置我們的party了，跟后面的客人老師說聲再見吧！《熱鬧的超市》教后反思本節(jié)課根據(jù)社會活動的特點，從認知上讓幼兒對超市的基本結(jié)構(gòu)和人員配置有基本了解，通過角色體驗的活動形式讓幼兒完成購買計劃，以幼兒為活動主體與嘗試教育為原則，達到訓練幼兒社會生活技能的目的。最后通過實踐活動與社會體驗相結(jié)合，從中培