【正文】 隨音樂做律動進入活動場地。本次活動中我把花紋排列作為一個難點，花紋的繪畫會與孩子們來說還是比較簡單的，但花紋如何排列則會讓幼兒比較困惑，因此我在活動中花了一些時間講了花紋的一些基本排列方法。二、活動準備：鉛筆 蠟筆（各種顏色蠟筆）三、活動過程：開始部分：教師通過一個空白花瓶引發(fā)幼兒的興趣，希望幼兒能回憶自己見過的各種花瓶，并說說這個花瓶可以如何進行裝飾。樂于講述自己的作品，體驗成功的快樂。老師：咦，小朋友一定想不到，這些美麗的作品是用我們的手指畫出來的吧？今天老師要和小朋友們一起用手指作畫！認識手指印畫需要的材料。此次的手指活動作為藝術領域中美術活動的一種創(chuàng)作方式，需要幼兒大膽地想象，創(chuàng)造性地用指紋印畫、添畫來完成。抬到太陽下曬曬，香味就開始飄散了！聞到香味，動物們都來了。他們住在一幢小樓里。而今天這個活動里面的糖果，講的是軟軟的棉花糖，這更讓小朋友覺得與眾不同，因為很多小朋友都沒有吃過，有些小朋友都沒有怎么去接觸過，所以我發(fā)現(xiàn)這個活動在一開始的導入環(huán)節(jié)中，小朋友們的興趣，還有好奇心已經達到了一個高潮，所以，為整個活動的開展起了一個良好的開端。玩陀螺比賽并總結：夾夾子的多少和位置的不同陀螺轉的時間和平衡也不同。導入課題：師你們玩過陀螺嗎？說出怎么玩及陀螺的種類，激起孩子們的興趣。篇7：幼兒園教學設計及反思說教材：大班科學內容《神奇的陀螺》根據(jù)本班幼兒的年齡特點以及對科學的探究，我為幼兒提供了陀螺和小夾子，在玩陀螺的過各中我提問激發(fā)幼兒的探究興趣，體驗操作探究過程，體驗動手動腦，幫助幼兒不斷積累經驗，并應用于新的學習活動，使幼兒形成受益終身學習態(tài)度和能力。狼小偷設置3個關卡，通過3個關卡逐步提升幼兒的記憶能力，同時發(fā)展幼兒的語言發(fā)展、思考能力。例如：在回應幼兒時，我并不是單純的重復幼兒的話，而是通過自身的語言美，給幼兒一種語言刺激?；顒幽康模簢L試根據(jù)畫面內容和線索進行聯(lián)想，并愿意在集體前表達自己的想法。幼兒積累了怎么樣產生風的學習經驗，在此基礎上我用發(fā)現(xiàn)問題的方式向小朋友提出問題：有些小朋友的風車轉的快，有些小朋友的風車轉的慢，你們知道為什么嗎？讓小朋友一起尋找答案吧。反思：《有趣的風》是一節(jié)大班科學活動，本次活動我設置了兩個目標：感知風的存在，探究制造風的方法了解空氣流動形成風。請兩個小朋友上來展示他是怎么玩風車的。師：現(xiàn)在請小朋友拿起面前的風車玩一玩，怎么樣用你們的身體制造出風讓風車動起來？請小朋友上來試一試。歌詞內容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，比較貼近幼兒生活，符合小班幼兒年齡特點及認知特點，適合小班幼兒演唱。同時，幼兒在學習前半段歌曲的基礎上，對歌曲的旋律和節(jié)奏已經有一定的感知，很快就能跟上老師的領唱?！毒V要》中指出，幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學習特點，關注個別差異，促進幼兒富有個性的發(fā)展。（二）欣賞感知歌曲前半段1．教師以清唱的方式提問：“夏天到了怎么知道？”（即歌曲第一句）課件展示雷聲和蛙聲的節(jié)奏圖譜，鼓勵幼兒按圖示有節(jié)奏地念出后半句歌詞，并用動作區(qū)分強弱的節(jié)奏。教學活動是老師和幼兒共同表演的舞臺，而幼兒是學習活動的主體，教師的“表演”以及活動中所呈現(xiàn)的一切都必須為孩子自然的學習服務。3．空間準備：活動前幼兒的位置擺成倒八字，以利于幼兒進行對唱。中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主，對音樂形象與情緒的感知必須借助于多種感官進行感知，因此，本次活動我采用多通道感知、情境對唱等方式，引導幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌曲內容，感受歌曲情緒，激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動，并能夠傾聽同伴的歌聲、協(xié)調一致地演唱。接下來我們要一起布置我們的party了，跟后面的客人老師說聲再見吧！《熱鬧的超市》教后反思本節(jié)課根據(jù)社會活動的特點，從認知上讓幼兒對超市的基本結構和人員配置有基本了解，通過角色體驗的活動形式讓幼兒完成購買計劃，以幼兒為活動主體與嘗試教育為原則，達到訓練幼兒社會生活技能的目的。超市游戲老師：大家對超市了解的真不少。重難點：重點：了解超市的基本結構及人員配置。在一次又一次的操作過程中探索圖形之間的關系，感知游戲的快樂，激發(fā)了幼兒對數(shù)學圖形的興趣。幼兒操作，教師指導。活動準備：三角形多個課件活動過程：一、導入:復習圖形（三角形、正方形、長方形、梯形、平行四邊形）觀察發(fā)現(xiàn)圖形旋轉但形狀不變。家長與教師之間加強溝通，及時交流孩子的健康狀況、睡眠時間、飲食狀況。小班幼兒年齡小，生活經驗很少，接觸最多的就是自己的家庭和幼兒園?；顒訙蕚洌?、紙蝶、紙盒、橡皮泥等多種美工材料、服飾、手偶等，讓幼兒進行自由表演活動指導：一．創(chuàng)設情境，播放《森林舞會》的音樂，啟發(fā)幼兒說一說音樂里有誰，它們在做什么。動物之家：投放盒子、箱子、積木、籃子等，引導幼兒給小兔子搭房子。三．組織幼兒討論：辦法有了，可需要用哪些材料來做呢？四．分區(qū)活動，引導幼兒根據(jù)自己的辦法，自選材料，按意愿分區(qū)進行幫助小兔的操作活動。因此，教師對幼兒提出的問題應及時給予肯定，激發(fā)他們主動探究的欲望。自然角飼養(yǎng)了小白兔、烏龜、金魚、小狗、鸚鵡等，一時間，整個活動室儼然成了一座動物樂園，孩子們置身于“動物王國”中，“會說話的”的環(huán)境為活動的進一步開展提供了良好的平臺，幼兒參與活動的積極性更高了，隨著幼兒觀察的深入，幼兒陸陸續(xù)續(xù)地提出問題，如：小狗為什么總是伸長舌頭？小兔為什么總是怕水，為什么它的耳朵特別長？小鳥為什么沒有牙齒？等?；顒又笇В阂?．以組織“動物聯(lián)歡會”的形式引入，請幼兒談談自己最喜歡的小動物，為什么？老師：“小朋友，請你想一想，說一說，你最喜歡什么小動物？”讓小朋友自由討論后說出自己的喜好?；貋砗蠛⒆觽冏h論著自己秋游過程中的見聞，滔滔不絕地相互講述著自己所知道的小動物。孩子們從各自初步嘗試制作各種交通工具，到能有意識的進行小組合作式制作，學習能力有了一定的提高，動手能力與人際關系智能得到了進一步的發(fā)展。幼兒通過外出參觀、實地觀察、觀看錄象等活動，對汽車的名稱和功能有了一定的知識經驗，尤其對警車、救護車等有特殊用途的車產生了極大的興趣。于是我們設計了車輪滾畫的活動，通過車輪滾畫，觀察色彩和花紋的變化，體驗玩色和大面積作畫的樂趣。在益智區(qū)，設計了立體停車場，我們將一一對應的概念融入其中，而且養(yǎng)成了孩子們玩好玩具應該物歸原處的好習慣。學習制作了手工小鳥，學會了正確使用粘合材料。通過四周的主題活動的實施有以下幾點反思：生活方面：通過四周的集體生活，大部分幼兒已經基本適應了幼兒園生活，高高興興的上幼兒園，學會了自己上廁、喝水、洗手，知道喝水用自己標記的杯子，檫手用自己標記的毛巾。通過一系列的小主題，孩子們感受、了解小學生的生活、學習狀況，增強了入小學的愿望。所以當幼兒對蟬一臉迷茫時，我及時出示了關于蟬的一些圖片，通過看看講講孩子們了解了一些蟬的知識，我想這對于幼兒的認知發(fā)展是有促進作用的。通過這一系列的活動讓幼兒感受夏天雖然是炎熱的，但人們卻有很多辦法避暑、使自己涼快起來。關于夏天的快樂，這個問題引發(fā)了孩子們的共鳴，他們有經驗，有切身的體會，表達的十分主動而積極。這與我們在開展其它類教學活動中這一方面涉及較少有很大關系，幼兒缺乏此類的經驗。鍛煉幼兒靈活的閃躲能力。孩子們在不斷的嘗試中，增強了空間意識，同時也獲得了大家在一起做游戲的愉悅的情感體驗。在閱讀區(qū)增設了小汽車方面的圖書，供孩子自由閱讀?？傊?，幼兒在這次活動中欣賞到大自然的美，還探索了大自然的秘密，能大膽地對春天進行描述和體驗，了解到春天與人們生活的關系，了解到春天常見的疾病并知道了如何做好春天的保健工作，增進了愛護小動物、保護自然環(huán)境的意識，真正體驗到春天大自然的美景、體驗到春天郊游的快樂，并學會了同伴之間協(xié)商、解決問題，會用自己喜歡的方式來表達春天的美，對春天的熱愛。自然界的變化與特征，是本次主題教育、教學活動最為重要和豐富的資源：綠瑩瑩的草地，枝頭的嫩芽，飛舞的彩蝶，毛茸茸的小雞小鴨，暖暖的陽光........都是春天的信息。對于本次班會，孩子們進行了認真準備，各個小組針對各種現(xiàn)象進行了觀察，并寫了觀察體會。四、總結提升同學們，咱們的校園環(huán)境之所以如此潔凈、優(yōu)雅是全校師生共同努力的結果。可圍繞這六種現(xiàn)象展開評議，說說自己的看法。)教學反思在教學過程中我發(fā)現(xiàn)了一些問題，首先，教師要站在可以觀察到全部幼兒 的地方，切不可盯著個別幼兒觀察，給幼兒適當?shù)目臻g。”三、結束環(huán)節(jié)1(發(fā)現(xiàn)角色之間的關系。從而感知角色之間的數(shù)量關系是從少到多，并且后面比前面多一。(感知數(shù)量1，發(fā)現(xiàn)故事中出現(xiàn)的主要角色，為之后數(shù)量的變化打下基礎。教學目標、猜猜、說說的過程中，感受故事所蘊含的數(shù)量關系及事物間的聯(lián)系。第一個出來的東西可以用首先?？梢蕴崾締栴}:如果要讓故事變得有序后面接下來該誰出場了,為之后的操作活動提出數(shù)量關系的排序要求。四、延伸環(huán)節(jié) 環(huán)保教育、延伸活動(1)孩子們，到現(xiàn)在我始終有一個問題不明白:熊為什么要去追獵人和獵狗呢,(幼兒討論)小結:是呀，小鳥是我們人類的好朋友，所以我們大家都要去保護它。活動過程：一、談話引入：同學們，咱們今天上一節(jié)班會課，主題是養(yǎng)成良好習慣，爭做文明學生。等車學生文明情況調查。我全程主持本次班會。第三篇：2015幼兒園主題活動反思2015幼兒園主題活動反思第1篇：《春天真美麗》主題活動反思在迎春花的召喚下，春天靜悄悄地來到了我們的身邊，為我們送來芬芳的百花香，為我們帶來了生機勃勃的景象。我們還請小朋友與老師一起制作了嫩嫩的柳條，垂掛在窗戶邊，陣陣春風吹來，柳條隨風飄蕩，小朋友們驚嘆說：“真美??！” 為了讓幼兒能夠更真切感知春天，我們通過家園合作的方式。在益智區(qū)，設計了立體停車場，我們將一一對應的概念融入其中，而且養(yǎng)成了孩子們玩好玩具應該物歸原處的好習慣。于是我們設計了車輪滾畫的活動，通過車輪滾畫，觀察色彩和花紋的變化，體驗玩色和大面積作畫的樂趣。幼兒通過外出參觀、實地觀察、觀看錄象等活動，對汽車的名稱和功能有了一定的知識經驗，尤其對警車、救護車等有特殊用途的車產生了極大的興趣。孩子們從各自初步嘗試制作各種交通工具，到能有意識的進行小組合作式制作，學習能力有了一定的提高，動手能力與人際關系智能得到了進一步的發(fā)展。第3篇：《快樂的夏天》主題活動反思夏天，對于幼兒來說是快樂的。我們引導幼兒觀察西瓜、還未成熟的葡萄等夏天的瓜果，引發(fā)了幼兒感受夏天各種瓜果正在慢慢的成長、慢慢成熟，“夏天的泳池”引導幼兒用排水畫畫出來，幼兒對顏料畫十分感興趣，紛紛拿起筆畫出自己眼里觀察到的夏天。我們還結合現(xiàn)階段的特殊情況，增加一些夏天個人衛(wèi)生習慣方面的教育，而相應的暑期安全教育也融入其中，在對幼兒進行知識傳授的同時，也增強幼兒的安全衛(wèi)生教育意識。手工活動中我們幫助孩子制作書簽，繪畫活動，請幼兒給自己的好朋友畫寫真，音樂活動中，我選擇了《畢業(yè)歌》，讓幼兒感受在幼兒園的快樂和對老師的不舍之情。幼兒從家庭來到幼兒園，對孩子來說到底意味著什么？他們要進入集體生活，要學習與同伴交往，要跟同伴一起活動，要開始他們社會生活的第一步。樂意參與集體活動，愿意和同伴一起分享玩具，和小朋友一起做運動，學會了一個跟著一個走，會跟著音樂開火車，并找到自己做操的位置和點跟著音樂有序的做操。通過這一主題活動的開展，通過各種形式的活動讓孩子們了解了常見車輛的不同外形和功用，體驗了車輛給我們帶來的方便。玩耍之后要求將車子回停車場，讓幼兒在擺擺放放的操作過程中，了解各種車子名稱及特征，練習分類停放。如：車窗、車輪等。主題活動中，我們充分利用家長資源，在進行該主題活動中，實物照片與模型玩具是必備的教具與學具，孩子們通過與父母一起收集各種圖片資料，一起玩弄各種車輛、火車、飛機、輪船的模型與玩具，使他們逐漸認識、了解了各種交通工具的用途與特征。當遇到困難時急于求助于他人，且放棄了自己探索的機會。，培養(yǎng)幼兒親近小動物、熱愛小動物的情感。一段時期，靜觀孩子的活動，他們對動物的觀察體會有了更細微的認識，如：泥鰍的尾巴擺動的時候力氣特別的大，總是把水濺到魚缸的外面；金魚吃東西的時候用力張大嘴巴，食物進入口中后快速游開了，螃蟹橫著運動的樣子好可愛??顯然通過一段時間與動物寶寶的親密接觸，孩子們對小動物的生活習性有了一定的認識和提高?；顒舆^程：舉辦“小動物新聞發(fā)布會”啟發(fā)幼兒模仿電視主持人，向同伴介紹自己發(fā)現(xiàn)的小動物趣聞。活動準備：海報、彩色筆、紙箱、鞋盒、布條、紙屑、蘿卜、青菜、大型積木、積塑等活動指導一．以組織幼兒觀看小兔受傷的錄像引入活動，激發(fā)活動興趣。引導幼兒給兔子能吃和不能吃的食物分類。通過這次活動，幼兒對動物的情感增加了，保護動物的意識更為強烈，但幼兒愛心的樹立不是一朝半日便可形成，我們應該給予他們更多愛的熏陶、愛的感受、愛的體驗、愛的激勵和愛的引導，讓愛心教育伴隨孩子們茁壯成長。四．分組活動，引導幼兒根據(jù)自己的興趣，自選材料，分組進行各種動物作品的創(chuàng)作與準備游戲所需的道具。學習相應的行為規(guī)則，逐漸適應集體生活。能用三角形通過轉轉拼拼組合成多種圖形。（二）、四個三角形轉轉拼拼游戲。讓幼兒分組操作培養(yǎng)了幼兒團結和作，動手操作的能力發(fā)揮了幼兒的思維。篇2：幼兒園教學設計及反思活動目標：了解超市的基本結構及人員配置。教師：大家對超市了解了這么多！現(xiàn)在老師考考大家，去超市購物的流程是什么？幼兒自主發(fā)言。檢驗老師：回到了幼兒園的小朋友自己來檢查是否完成了購物清單。這節(jié)課已經成功的讓他們接觸生活，了解生活，融入生活，社會交往能力得到了極大的發(fā)展?；顒拥碾y點是：能傾聽同伴的歌聲、協(xié)調一致地對唱。從幼兒熟悉的雷聲、蛙聲入手，引導幼兒感受三拍子的強弱節(jié)奏，同時熟悉歌曲旋律，學唱歌曲。教師：你是怎么知道的？師幼互動的關鍵是為幼兒提供寬松和諧的環(huán)境，激發(fā)幼兒積極回應老師的提問，開放性的問題有助于拓展幼兒的思維，主動回憶日常生活中積累的有關夏天的知識。一首歌曲一下子學會有點困難，但讓孩子在熟悉音樂后，唱出自己最喜歡的一句并不難。如：教師領唱幼兒用單音字哼唱旋律；教師和幼