小學(xué)生心理健康教育主題班會(huì)活動(dòng)方案(編輯修改稿)
2024-10-06 02:01 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)，荒廢功課； 2．放學(xué)遲遲不愿回家，貪玩。除了以上情況？你是否還會(huì)不愿與父母外出，或長(zhǎng)時(shí)間看電視，或與父母爭(zhēng)吵等情況？ 請(qǐng)同學(xué)講講與父母還有哪些地方關(guān)系緊張？ 如果你有以上情況，父母會(huì)如何懲罰自己？請(qǐng)同學(xué)們講講并說(shuō)說(shuō)被懲罰后的感受。被父母懲罰，責(zé)罵，或者打，你會(huì)覺(jué)得父母很不近人情。那讓我們站在父母的角度上看看 四．從父母角度看投影畢淑敏的“孩子，我為什么打你”。五．從自身找原因是的，打與不打都是愛(ài)，那被打事件中，你又有沒(méi)有做錯(cuò)？請(qǐng)?jiān)?jīng)被父母懲罰過(guò)的同學(xué)，說(shuō)說(shuō)自己做錯(cuò)了什么？ 六．小組活動(dòng)寫(xiě)一寫(xiě)，算一算父母每一天要為家庭做多少事，付出多少時(shí)間？ 想一想，父母容不容易？你有沒(méi)有分擔(dān)父母的艱辛？議一議，對(duì)自己父母不滿意的同學(xué)，說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)為誰(shuí)的父母最理想？ 說(shuō)一說(shuō)，擁有“最理想父母”的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己父母的不是。說(shuō)說(shuō)，可以調(diào)換父母嗎？ 七．怎么與父母交流我們要應(yīng)盡量和父母多一點(diǎn)交流。我們?cè)撛趺春透改附涣髂兀?1．老師說(shuō)說(shuō)自己與父母孩子交流的情況？ 2．學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己與父母交流的情況。3．選出一些寫(xiě)得比較好的“給父母的一封信”，請(qǐng)同學(xué)讀出來(lái)，并把父母的回信也讀出。由此可見(jiàn)，我們與父母的關(guān)系并非不能改變，父母也不是不近人情的，他們也在關(guān)心我們，也在想辦法走近我們。那我們就該主動(dòng)走近父母。走近父母的方法。主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)；紀(jì)念日、節(jié)日送點(diǎn)小禮物； 遇特別情況寫(xiě)一封信表達(dá)感激； 適時(shí)為父母倒杯茶、削個(gè)水果。，站在父母的角度上去想一想。，多交流并經(jīng)常給予贊美。多向父母說(shuō)說(shuō)自己的情況，自己的愿望； 多傾聽(tīng)父母的話；遇上煩惱，告訴父母，尋求父母的幫助。，父母只會(huì)愛(ài)孩子，決不會(huì)害孩子。八．布置作業(yè)1．做一個(gè)表格，列舉父母工作之余為家庭做了什么事，花多少時(shí)間？ 2．給父母送一張卡片，表達(dá)你對(duì)他們的愛(ài)： 。第三篇：小學(xué)生心理健康教育主題班會(huì)活動(dòng)方案小學(xué)生心理健康教育班會(huì)活動(dòng)五年級(jí)二班 高清秀、高俊英一、活動(dòng)類型：小學(xué)生心理健康教育主題班會(huì)二、活動(dòng)主題：如何面對(duì)“不可以”三、活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件四、活動(dòng)目的：通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)并懂得與父母、老師和同學(xué)正確相處；培養(yǎng)學(xué)生正確表達(dá)愛(ài)，養(yǎng)成健康的心態(tài)；通過(guò)活動(dòng)初步體驗(yàn)換位思考，促進(jìn)心理健康成長(zhǎng)，培養(yǎng)良好的心理；五、活動(dòng)步驟：（一）、激趣導(dǎo)入（1）、觀看趣味心理圖片，導(dǎo)入新課。（2）、回顧生活場(chǎng)景，引出主題。（二）、了解分享（1）、回顧填寫(xiě)，提取學(xué)習(xí)和生活中你最不想聽(tīng)的“不可以”。（2）、情趣表演，體驗(yàn)在“不可以”中各個(gè)角色的不同反應(yīng)。（3）、隨機(jī)采訪：面對(duì)爸媽的“不可以”，你的心情怎樣？你一般是如何處理的？（三）、換位思考（1）、調(diào)換角色，情景表演。（2）、家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷，家長(zhǎng)會(huì)隨機(jī)采訪：面對(duì)孩子的不理解，你的心情怎樣？你會(huì)如何教育孩子？（3）、設(shè)身處地：面對(duì)爸媽的“不可以”，我們應(yīng)該怎么做？怎樣才能避免與父母沖突？（四）、及時(shí)小結(jié)理解心理小貼士：冷靜傾聽(tīng)換位思考包容理解第四篇：小學(xué)生心理健康教育主題班會(huì)[方案]陽(yáng)光心態(tài)，茁壯成長(zhǎng) 石鼓中心小學(xué)二年級(jí)一、活動(dòng)目的：通過(guò)本次活動(dòng)，幫助學(xué)生以積極的態(tài)度面對(duì)挫折，學(xué)會(huì)正確面對(duì)人生中的艱難困苦。正確認(rèn)識(shí)挫折，勇于挑戰(zhàn)困難，從而形成能夠經(jīng)受考驗(yàn)的健康心理。使學(xué)生懂得同學(xué)之間如何相處，培養(yǎng)學(xué)生人際交往的能力。二、活動(dòng)過(guò)程：（一）談話導(dǎo)入：孩子們，讓生活失去色彩的不是傷痛，而是內(nèi)心的困惑，讓臉上失去笑容的，不是磨難而是靜閉的內(nèi)心世界，沒(méi)有人的心靈永遠(yuǎn)一塵不染，讓我們的心靈灑滿陽(yáng)光，擁抱健康對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。今天，就讓我們一起走進(jìn)心理健康教育課，來(lái)探討研究同學(xué)之間如何相處，同學(xué)之間如何交往。先來(lái)看情境表演：（二）情境表演故事天地故事第一部分：兩只小兔在森林快樂(lè)的玩耍，不小心掉進(jìn)了路邊的陷阱里，陷阱離地面還有一定距離，但這足以讓兩只小兔體驗(yàn)到什么是滅頂之災(zāi)。提問(wèn)：如果你是那只掉進(jìn)陷阱里的小兔，你會(huì)怎么想？怎么做？故事第二部分：一只小兔想：“完了！完了！離地面這么高，我是永遠(yuǎn)也出不去了。唉”另一只小兔卻沒(méi)有沮喪、放棄，而是不斷地告誡自己：“上帝給了我堅(jiān)強(qiáng)的意志和戰(zhàn)勝困難的勇氣，我一定能夠跳出去?！彼繒r(shí)每刻都在鼓足勇氣、鼓足力量，一次又一次奮起、跳躍生命的力量與美展現(xiàn)在它每一次的搏擊與奮斗中。故事第三部分：不知過(guò)了多久，勇敢的小兔經(jīng)過(guò)不懈的努力和奮斗終于換來(lái)了自由的那一刻，它從陷阱里奮力地跳了出來(lái)，重新回到了地面，而那只悲觀失望的小兔，卻沒(méi)有機(jī)會(huì)逃離險(xiǎn)境，永遠(yuǎn)留在了陷阱里。提問(wèn)：聽(tīng)了這個(gè)故事后，你想對(duì)其中的哪一只小兔說(shuō)什么呢？小
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