小學語文五年級教案——我是什么教學反思(編輯修改稿)
2024-10-04 15:30 本頁面
【文章內容簡介】 什么？等等。教師再根據(jù)學生的質疑，及時地對這些問題進行梳理、歸類、解答。（a師問：通過讀文，你有什么疑問嗎？學生質疑。b師梳理、歸類，給學生提供一個自學網(wǎng)站：現(xiàn)在進入lsquo。小讀者rsquo。網(wǎng)頁，根據(jù)提示來學習，lsquo。我的變化，我的脾氣，我在哪里rsquo。，自學完后，小組內交換意見，再推薦匯報。）這樣既讓學生熟悉了課文的內容又拓展了學生的思維，學生依據(jù)自己的閱讀思考理解感悟，把閱讀心理過程外化，學生經歷：提出問――分析問――解決問的完整訓練，主體地位凸現(xiàn)?！ 《?、信息技術與語文整合嘗試 1．利用全文動畫來突破難點，激發(fā)興趣?！ 。?）學生討論云變成雨、雹子、雪的過程后。通過動畫演示雨、雹子、雪形成過程，給學生直觀感性的認識。(適當點撥向學生解釋雹子是空中降下來的冰塊，多數(shù)出現(xiàn)在晚春和夏季的午后伴隨雷陣雨出現(xiàn)。冰雹給農作物帶來很大的危害，大冰雹對人、畜、建筑物也會造成危害。) ?。?）揭示謎底：通過剛才的學習，我們知道了，水汽在
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