【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 心靈，用愛(ài)與美鑄造閃光的靈魂!記得莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“生命短促，只有美德能讓他傳播到遙遠(yuǎn)的后世?！蔽覀儫o(wú)法延伸生命的長(zhǎng)度，但我堅(jiān)信，只要我們對(duì)教育癡心不改，對(duì)學(xué)生播撒愛(ài)的雨露，真正做到立德樹(shù)人，就一定能拓展我們生命的寬度!鐵肩擔(dān)道義，愛(ài)心筑師魂。老師們，讓我們?yōu)榱诵闹泄餐膲?mèng)想風(fēng)雨兼程!讓我們熱忱、執(zhí)著、堅(jiān)定地用無(wú)私的愛(ài)與奉獻(xiàn)譜寫(xiě)幸福的人生吧!第四篇：立德樹(shù)人 德育為先立德樹(shù)人 德育為先黨的十九大報(bào)告強(qiáng)調(diào)，高校思想道德建設(shè)要以立德樹(shù)人為中心。把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人。教育事業(yè)不僅要傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力，還要把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入教育體系之中，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、榮辱觀。立德樹(shù)人，“德”字為先。宋代理學(xué)家楊時(shí)曾說(shuō)，“一德立而百善從之?！?如何將德育貫穿教育教學(xué)的全過(guò)程呢？首先，改變教育觀念。用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，持續(xù)推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂，幫助青年大學(xué)生把準(zhǔn)人生方向，把握時(shí)代脈搏，踏準(zhǔn)時(shí)代節(jié)拍。高校是我國(guó)整體教育序列的最后一環(huán)，是青年成長(zhǎng)成才的主陣地?？倳?shū)記指出：“大學(xué)是立德樹(shù)人、培養(yǎng)人才的地方，是青年人學(xué)習(xí)知識(shí)、增長(zhǎng)才干、放飛夢(mèng)想的地方?！?青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培，而大學(xué)階段是人生發(fā)展的重要時(shí)期，是世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。改變?cè)薪逃绞?。立德?shù)人，必須注重學(xué)生的主體性，堅(jiān)持以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的理念。激活學(xué)生內(nèi)在動(dòng)力，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際出發(fā)，通過(guò)“反轉(zhuǎn)課堂”，變被動(dòng)為主動(dòng)，由“你教我學(xué)”“你講我聽(tīng)”改為“我要學(xué)習(xí)”“我學(xué)你幫”。課后鼓勵(lì)學(xué)生自主組織活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)自我管理、自我教育、自我完善。使學(xué)生不再是被動(dòng)服從，而是主動(dòng)發(fā)揮自身作用，提高學(xué)生成就感。培養(yǎng)學(xué)生自省、自律和自我調(diào)節(jié)的能力，促使學(xué)生更好地將社會(huì)要求內(nèi)化為個(gè)人品德，外化為相應(yīng)的品德行為。在課堂中，要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法、表達(dá)方式和傳播手段，運(yùn)用大學(xué)生愿意聽(tīng)、聽(tīng)得懂的語(yǔ)言，通過(guò)個(gè)性化表達(dá)、可視化呈現(xiàn)、智能化推送、互動(dòng)化傳播，采取啟發(fā)式、案例式、互動(dòng)式等教學(xué)辦法，把艱深晦澀的理論知識(shí)講透徹，把黨史、國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史融入到課堂教學(xué)中，在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情操。其次，更新教育載體。當(dāng)前在校大學(xué)生多為00后，被稱(chēng)為“網(wǎng)絡(luò)新生代”、“觸屏一代”。他們思維活躍、朝氣蓬勃、充滿活力、可塑性強(qiáng)。教育者要善于運(yùn)用多元化的載體，把專(zhuān)業(yè)課教學(xué)、生活管理、社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、教學(xué)實(shí)習(xí)、校園廣播以及微信公眾號(hào)、網(wǎng)絡(luò)等諸多媒介都可以作為德育教育的載體，營(yíng)造出富有活力、積極向上、溫馨健康的德育環(huán)境。最后，全員積極參與育人工作。教師、班主任和輔導(dǎo)員是第一線工作人員，肩負(fù)重任。所謂“學(xué)高為師，身正為范”，知識(shí)或可言傳，德行須憑身教。教師肩負(fù)著為人師表、教書(shū)育人的重任，是青年學(xué)子成長(zhǎng)的引路人。立德先立師，樹(shù)人先正己，學(xué)高身正的教師是立德樹(shù)人成敗的關(guān)鍵。除了第一線的教師與學(xué)生工作者，干部與后勤服務(wù)人員也是育人工作中的重要力量。他們的言行舉止與學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活緊密相關(guān)。管理是否公平、規(guī)范，服務(wù)是否用心、熱心，直接影響學(xué)生的生活態(tài)度。全方位的德育，還要求家庭、社會(huì)的多方面配合。學(xué)校作為教育主體，積極構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+”的新方式，有效連接學(xué)校、家庭和社會(huì)，形成良好的輿論導(dǎo)向、目標(biāo)導(dǎo)向和行為導(dǎo)向。立德樹(shù)人 德育為先黨的十九大報(bào)告強(qiáng)調(diào)，高校思想道德建設(shè)要以立德樹(shù)人為中心。把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人。教育事業(yè)不僅要傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力，還要把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入教育體系之中，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、榮辱觀。立德樹(shù)人，“德”字為先。宋代理學(xué)家楊時(shí)曾說(shuō)，“一德立而百善從之?！?如何將德育貫穿教育教學(xué)的全過(guò)程呢？首先，改變教育觀念。用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，持續(xù)推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂，幫助青年大學(xué)生把準(zhǔn)人生方向，把握時(shí)代脈搏，踏準(zhǔn)時(shí)代節(jié)拍。高校是我國(guó)整體教育序列的最后一環(huán)，是青年成長(zhǎng)成才的主陣地。總書(shū)記指出：“大學(xué)是立德樹(shù)人、培養(yǎng)人才的地方，是青年人學(xué)習(xí)知識(shí)、增長(zhǎng)才干、放飛夢(mèng)想的地方。” 青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培，而大學(xué)階段是人生發(fā)展的重要時(shí)期，是世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。改變?cè)薪逃绞健Ａ⒌聵?shù)人，必須注重學(xué)生的主體性，堅(jiān)持以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的理念。激活學(xué)生內(nèi)在動(dòng)力，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際出發(fā)，通過(guò)“反轉(zhuǎn)課堂”，變被動(dòng)為主動(dòng)，由“你教我學(xué)”“你講我聽(tīng)”改為“我要學(xué)習(xí)”“我學(xué)你幫”。課后鼓勵(lì)學(xué)生自主組織活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)自我管理、自我教育、自我完善。使學(xué)生不再是被動(dòng)服從，而是主動(dòng)發(fā)揮自身作用，提高學(xué)生成就感。培養(yǎng)學(xué)生自省、自律和自我調(diào)節(jié)的能力，促使學(xué)生更好地將社會(huì)要求內(nèi)化為個(gè)人品德，外化為相應(yīng)的品德行為。在課堂中，要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法、表達(dá)方式和傳播手段，運(yùn)用大學(xué)生愿意聽(tīng)、聽(tīng)得懂的語(yǔ)言，通過(guò)個(gè)性化表達(dá)、可視化呈現(xiàn)、智能化推送、互動(dòng)化傳播，采取啟發(fā)式、案例式、互動(dòng)式等教學(xué)辦法，把艱深晦澀的理論知識(shí)講透徹，把黨史、國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史融入到課堂教學(xué)中，在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情操。其次，更新教育載體。當(dāng)前在校大學(xué)生多為00后，被稱(chēng)為“網(wǎng)絡(luò)新生代”、“觸屏一代”。他們思維活躍、朝氣蓬勃、充滿活力、可塑性強(qiáng)。教育者要善于運(yùn)用多元化的載體，把專(zhuān)業(yè)課教學(xué)、生活管理、社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、教學(xué)實(shí)習(xí)、校園廣播以及微信公眾號(hào)、網(wǎng)絡(luò)等諸多媒介都可以作為德育教育的載體，營(yíng)造出富有活力、積極向上、溫馨健康的德育環(huán)境。最后，全員積極參與育人工作。教師、班主任和輔導(dǎo)員是第一線工作人員，肩負(fù)重任。所謂“學(xué)高為師，身正為范”，知識(shí)或可言傳，德行須憑身教。教師肩負(fù)著為人師表、教書(shū)育人的重任，是青年學(xué)子成長(zhǎng)的引路人。立德先立師，樹(shù)人先正己，學(xué)高身正的教師是立德樹(shù)人成敗的關(guān)鍵。除了第一線的教師與學(xué)生工作者，干部與后勤服務(wù)人員也是育人工作中的重要力量。他們的言行舉止與學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活緊密相關(guān)。管理是否公平、規(guī)范，服務(wù)是否用心、熱心，直接影響學(xué)生的生活態(tài)度。全方位的德育，還要求家庭、社會(huì)的多方面配合。學(xué)校作為教育主體，積極構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+”的新方式，有效連接學(xué)校、家庭和社會(huì)，形成良好的輿論導(dǎo)向、目標(biāo)導(dǎo)向和行為導(dǎo)向。第五篇：德育工作總結(jié)立德樹(shù)人立德樹(shù)人，同心共鑄更好的自己尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位前輩：大家好，我是來(lái)自車(chē)家坪小學(xué)的楊永。1956年，先輩們本著為教育奉獻(xiàn)出力的初衷，創(chuàng)建了大渡口區(qū)車(chē)家坪小學(xué)。發(fā)展至今，共有17位教職員工，設(shè)6個(gè)教學(xué)班級(jí)，計(jì)266名學(xué)生。58載春華秋實(shí)，學(xué)校秉承“更好的自己”辦學(xué)理念，全面貫徹教育工作方針，緊扣“立德樹(shù)人”的目標(biāo)，把德育做活，讓道德飽含智慧，期盼著成才每一個(gè)學(xué)生，成長(zhǎng)每一位老師，成就一所好學(xué)校。一、工作亮點(diǎn)（一）制度建設(shè)加強(qiáng)育德保障學(xué)校制定了“以德立人立校，鑄就更好自己”的德育工作思路，成立了以沈茂校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，以德育處主任、少先隊(duì)總輔導(dǎo)員、各年級(jí)班主任為成員的德育工作組織機(jī)構(gòu)，擬定了德育工作計(jì)劃、實(shí)施方案，強(qiáng)調(diào)并提出了促進(jìn)德育有效管理的各項(xiàng)規(guī)章制度。（二）文化理念指引育德方向我校秉承“更好的自己”辦學(xué)理念，遵從“講愛(ài)心，健體魄，求真知”的校訓(xùn)，通過(guò)實(shí)施“更好”的教育，把學(xué)校辦成孩子們發(fā)展的領(lǐng)地，活動(dòng)的天地，生活的園地。清新陽(yáng)光、朝氣蓬勃的校徽，精煉、明晰、意義深遠(yuǎn)的校訓(xùn)、校風(fēng)，凝聚著車(chē)小師生共同的價(jià)值理念和精神追求，引領(lǐng)著全校師生成為更好的自己而不斷奮進(jìn)。（三）文化環(huán)境成為育德教科書(shū)環(huán)境育人，自古就有孟母三遷的佳話。車(chē)家坪小學(xué)，目之所及，干凈整潔，清新優(yōu)雅，整個(gè)校園色彩協(xié)調(diào)，令人賞心悅目。健康向上的校園文化，就是一本立體多彩的，富有生命力的教科書(shū)。而最讓師生駐足流連的就是點(diǎn)綴在校園各個(gè)角落的墻體文化。愛(ài)國(guó)、友善、文明、誠(chéng)信??一幅幅社會(huì)主義核心價(jià)值觀展板像一位敦厚的長(zhǎng)者時(shí)時(shí)在循循善誘、諄諄告誡。點(diǎn)點(diǎn)滴滴，如春風(fēng)化雨般內(nèi)化成師生們的精神動(dòng)力和文化素養(yǎng)。（四）隊(duì)伍建設(shè)確保人人育德人人都是德育工作者，正人先正己。車(chē)家坪小學(xué)不斷加強(qiáng)德育建設(shè)，強(qiáng)化師德的教育。通過(guò)簽訂師德師風(fēng)承諾書(shū)，集體宣誓，爭(zhēng)做師德楷模，接受社會(huì)監(jiān)督。認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，明確愛(ài)與責(zé)任，并升華為教師職業(yè)道德的靈魂。學(xué)校以每周一的政治學(xué)習(xí)、教師論壇等活動(dòng)，極力宣傳全國(guó)各地的優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，極大的激發(fā)了教師的自豪感和責(zé)任感，教師的服務(wù)意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)明顯提高。學(xué)校從專(zhuān)業(yè)技能，人文素養(yǎng)，心理健康等方面為教師團(tuán)隊(duì)訂制書(shū)目，利用道德講堂，教師論壇等平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)交流展示，因?yàn)槲覀兩钪?，教師?shù)立終身學(xué)習(xí)理念，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，才能與時(shí)俱進(jìn)。（五）實(shí)效活動(dòng)滋養(yǎng)道德智慧結(jié)合少先隊(duì)和德育部門(mén)的安排，車(chē)家坪小學(xué)開(kāi)展了豐富多彩的德育實(shí)踐活動(dòng)和主題教育，在活動(dòng)中育人。一是通過(guò)強(qiáng)化紀(jì)律、兩操和衛(wèi)生示范班級(jí)的細(xì)化量化考核，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育，而各班的小紅帽示范監(jiān)督崗更是學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成的催化劑。二是利用學(xué)科教育育德，發(fā)揮其德育主渠道的功能。在備課教學(xué)中滲透品德和安全教育。充分利用升旗儀式，主題班隊(duì)會(huì)，黑板報(bào)等宣傳校園精神文明，及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生中涌現(xiàn)出的典型事例，弘揚(yáng)正氣，呵護(hù)正能量。三是組織開(kāi)展各類(lèi)主題教育，讓孩子們?cè)诠街袇⑴c，在參與中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)。學(xué)雷鋒，知感恩，溫暖他人。母親節(jié)、父親節(jié)，孝心在我心。關(guān)愛(ài)生命遠(yuǎn)離毒品，共建和諧社會(huì)。“莎姐”進(jìn)校園，增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)??二、成果展示一分耕耘，一分收獲。通過(guò)全校師生的共同努力，車(chē)家坪小學(xué)的德育工作收獲了一份份滿意的答卷。2013年9月至2014年6月，在全市、全區(qū)共計(jì)10余項(xiàng)活動(dòng)中，我校代勝予、易靜嫻等31名同學(xué)分別獲得了優(yōu)異的成績(jī)。三、未來(lái)，值得期待如果不想田地荒蕪，那就種上莊稼；如果不想思想頹廢，那就種上美德。在德育工作目標(biāo)中，我們始終朝著“立德樹(shù)人”的目標(biāo)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，真抓實(shí)干，順應(yīng)發(fā)展，不斷創(chuàng)新。明天，我們期待更好的自己！篇二：立德樹(shù)人工作總結(jié)立德樹(shù)人，承載教育之本——新城區(qū)小學(xué)德育工作總結(jié)【2015～２０１６第一學(xué)期】立德樹(shù)人是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義教育事業(yè)的核心所在，是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的本質(zhì)要求。本學(xué)期，我校全面貫徹黨的教育方針，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，圍繞“立德樹(shù)人”的總體目標(biāo)，規(guī)范常規(guī)管理，大力弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，勇于實(shí)踐和探索，取得了一定的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下。一、規(guī)范常規(guī)管理完善常規(guī)制度為使常規(guī)管理有章可循，結(jié)合我校實(shí)際情況，學(xué)期初