圓柱的表面積教學設計五篇模版(編輯修改稿)
2024-10-03 23:23 本頁面
【文章內容簡介】 后可以是一個長方形（或正方形），從而探索出圓柱側面積的計算方法。在此過程中，學生把曲面轉化成平面，開展了一系列的推理活動，空間觀念和思維能力能夠得到鍛煉。教學目標：使學生理解和掌握圓柱體側面積的計算方法，能正確運用公式計算圓柱的側面積。培養(yǎng)學生觀察、操作、概括和思考的能力，以及靈活地分析、解決實際問題的能力。培養(yǎng)學生的合作意識，讓學生體驗出探索、發(fā)現的快樂，激起熱愛數學的情感。教學重點：圓柱側面積的計算。教學難點：圓柱體側面積計算方法的推導。教法運用：本節(jié)課我采用操作和演示、講練相結合的教學方法。通過直觀演示和實際操作，引導學生觀察、思考和探索圓柱側面積的計算方法；同時將直觀和抽象、新授和練習有機地融為一體，較好地突出教學重點、突破教學難點。學法指導：采取引導放手引導的方法，鼓勵學生積極、主動地探求新知，運用化曲為平的方法推理發(fā)現側面積的計算方法。教具準備：圓柱體教具、多媒體課件。學具準備：圓柱體紙筒、圓柱體物體、長方形紙、剪刀。教學過程：一、復習導入，引入新知復習圓柱體的特征師：上節(jié)課，我們認識了圓柱，對圓柱體有了更深的理解，誰來說說它的特征？(指明學生回答后，課件動畫展示同時師生小結)四、課堂小結本節(jié)課你有何收獲？教師小結：在解答實際問題前一定要先進行分析，靈活運用，選擇合適的方法。五、課后作業(yè)應用本節(jié)課學到的知識，你會求圓柱的表面積嗎？同學之間相互交流，試著推一推圓柱的表面積公式吧！附：板書設計圓柱的側面積 ＝底面周長 高→S側＝ch ↓↑↑ 長方形面積＝長寬教學反思這節(jié)課，我在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經驗基礎上，深入鉆研教材，引導學生合作探究，動手動腦，使學生學有所獲。通過教學有如下感悟：一、數學教學要注重數學思想和數學方法的滲透。在本節(jié)課的教學中，我注重給學生滲透“轉化”的數學思想方法，化曲面為平面，讓學生經歷觀察、思考、操作等環(huán)節(jié)。課上我盡量讓孩子們自己探索、發(fā)現。二、重視學生的合作意識和實踐能力的培養(yǎng)。在教學圓柱側面積計算方法時，我沒有拘泥于教材上把側面轉化為長方形這一思路，而是放手學生合作探究：能否將這個曲面轉化為學過的平面圖形？鼓勵學生大膽猜想和實驗，把圓柱形紙筒剪開，結果學生根據紙筒的特點和剪法分別將曲面轉化成了長方形、正方形、平行四邊形等平面圖形。通過觀察和思考，最終都探討出了側面積的計算方法。在組織學生合作學習中，較好地培養(yǎng)了學生的合作探究能力。三、合理利用現代化教學手段輔助教學。側面積計算公式的推導是本屆的難點，在教學中，我適時利用了多媒體課件輔助教學，取得了較好的效果。直觀形象的圖片展示，不僅有利于學生審題，而且提高了課堂效率。第四篇：《圓柱的表面積》教學設計《圓柱的表面積》教學設計曉義小學 程瓊課題：圓柱的表面積 課型：新授 學習目標1．理解和掌握圓柱體的側面積和表面積的計算方法。2．會運用公式計算圓柱體的側面積、表面積，會解決有關圓柱的實際問題。學習重點掌握圓柱的側面積和表面積的計算方法。學習難點明確求圓柱形物體的表面積實際是求哪幾個面的面積和。教學具準備圓柱展開圖、制作好的硬紙片圓柱模型、剪刀等 學習過程一、復習導入誰能說說長方體、正方體的表面積怎么計算？我們上節(jié)課進一步認識了圓柱，圓柱有哪些特征？它各部分的名稱叫什么？ 師：兩個底面和側面合在一起就是圓柱的表面。這節(jié)課，我們一起來學習圓柱的表面積。（板書：圓柱的表面積）二、出示學習目標
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