【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 冤孽罪惡，創(chuàng)建將來(lái)的少年中國(guó)，是中國(guó)年輕人的責(zé)任。那些老朽腐敗的官僚還有什么值得稱(chēng)道的呢？他們跟這個(gè)世界作別的日子不遠(yuǎn)了，然而我們年輕人卻是新到這個(gè)世界，從而跟它結(jié)下緣份的。如果全國(guó)的年輕人果真都是青春年少，那么我們中國(guó)將成為新興的國(guó)家，它的發(fā)展進(jìn)步是 不可估量的。如果全國(guó)的少年也成了老朽，那么我們中國(guó)就象過(guò)去一樣仍然是落后的國(guó)家，它的滅亡也就指日可待了。所以今天的責(zé)任，不在于他人，全在我們年輕人的肩上，年輕人聰明智慧，國(guó)家就聰明智慧；年輕人富有，國(guó)家就富有；年輕人強(qiáng)盛，國(guó)家就強(qiáng)盛；年輕人獨(dú)立，國(guó)家就獨(dú)立；年輕人自由，國(guó)家就自由；年輕人進(jìn)步，國(guó)家就進(jìn)步；年輕人勝過(guò)歐洲人，國(guó)家就勝過(guò)歐洲；年輕人在世界上稱(chēng)雄，國(guó)家就在世界上稱(chēng)雄。旭日東升，前程光明；黃河從地下流出，一瀉千里，勢(shì)不可擋；潛藏的巨龍?jiān)谏顪Y騰躍而起，各種水中生物紛紛散逃；幼虎在山谷吼叫，各種野獸無(wú)不 震驚惶恐；雄鷹展翅試飛，掀起狂風(fēng)，飛沙走石；珍奇的鮮花含苞待放，萬(wàn)木 逢春，生機(jī)勃勃；寶劍在磨刀石上磨出，發(fā)著耀眼的光芒。我們青年頭頂著青天，腳踏著黃土大地，從縱的時(shí)間上看有著千年萬(wàn)載的歷史，從橫的空間看可通達(dá)四面八方，前途就象大海一樣寬廣，未來(lái)的歲月正長(zhǎng)。美好啊，我們年輕的中國(guó)，跟青天一樣不會(huì)衰老！壯麗啊，我們年輕的中國(guó)，同國(guó)土一樣萬(wàn)壽無(wú)疆！ 【練習(xí)解答】 一、文中作者贊美少年中國(guó)的語(yǔ)句有：“紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)；乳虎嘯谷，百獸震惶；鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。奇花初胎，矞矞皇 皇；干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃，縱有千古，橫有八荒，前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)。” 以上語(yǔ)句感情充沛，氣勢(shì)磅礴，而且句式整齊，讀起來(lái)瑯瑯上口。朗讀時(shí)可充分調(diào)動(dòng)自己的感官，貼近作者心靈，大膽想象，將這詩(shī)一般的語(yǔ)言?xún)?nèi)化為波瀾壯闊的畫(huà)卷。將身心融入其中。 想象略。 二、中國(guó)少年應(yīng)常思將來(lái)，生希望心，求進(jìn)取，敢破格，好行樂(lè)，盛氣豪壯，敢冒險(xiǎn)，能造世界，常喜事，一切事無(wú)不可為，如朝陽(yáng)，如乳虎。關(guān)系：少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國(guó)勝 于歐洲，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球。 三、文中的老年與少年并不是指人的生理年齡，而是指代消極保守和開(kāi)拓進(jìn)取兩種思想作風(fēng)。梁?jiǎn)⒊瑢?duì)少年的贊頌、對(duì)守舊思想的批判在今天仍具有現(xiàn)實(shí)意義。當(dāng)然，梁?jiǎn)⒊瑑H僅從性格角度來(lái)區(qū)別“老年”和“少年”亦有其時(shí)代和階級(jí)的局限性。 四、主要作用是加強(qiáng)論證的語(yǔ)氣，用大量的論據(jù)論證觀點(diǎn)，使觀點(diǎn)無(wú)可辯駁，同時(shí)也抒發(fā)了作者強(qiáng)烈的感情。 例句： ①“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球?！? 上句中運(yùn)用了一系列的排比，把少年和國(guó)家的關(guān)系緊緊地聯(lián)系在一起。使每個(gè)少年理所當(dāng)然地感到重任在肩。由于這種句子結(jié)構(gòu)大體相似，排列緊湊，讓人不由得一口氣讀下來(lái)，富于節(jié)奏感和旋律莢，表現(xiàn)出很強(qiáng)的文章氣勢(shì)。 ②“老年人如夕照，少年人如朝陽(yáng)?！? 上句運(yùn)用比喻，對(duì)比的修辭，使老年人與少年人性格間的不同生動(dòng)形象地表示了出來(lái)，通俗易懂。 本題答案不求統(tǒng)一，尊重個(gè)人感 受和想法，言之有理即可。 五、略。 【類(lèi)文品讀】 三字經(jīng) 養(yǎng)不教，父之過(guò)；教不嚴(yán)，師之惰。 子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為？ 玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知義。 ?? 蘇老泉（北宋文學(xué)家蘇洵的號(hào)），二十七，始發(fā)憤，讀書(shū)籍。 彼既老，猶悔遲，爾小生，宜審思。 ?? 瑩（北朝魏文學(xué)家祖瑩）八歲，能詠詩(shī)；泌（唐朝大臣李泌）七歲，能弈棋。 彼穎悟，人稱(chēng)奇；爾幼學(xué)，當(dāng)效之。 ?? 犬守夜，雞司晨。茍不學(xué)，曷為人？ 吞吐絲，蜂釀蜜。人不學(xué)，不知物。 解釋下列詞語(yǔ)： 宜： 何為： 義： 既： 說(shuō)出此 段文字的中心。 文中列舉的名人是 、 、 。 將“養(yǎng)不教??老何為”譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 為什么要描述犬、雞、蠶、蜂等動(dòng)物的一技之長(zhǎng)？ （答案： 應(yīng)當(dāng)；做什么；道理；已經(jīng) 人在幼年時(shí)期學(xué)習(xí)的理要性。 蘇洵、祖瑩、李泌 （父母）生養(yǎng)子女而不（對(duì)他進(jìn)行）教育，（這是）做父親的過(guò)錯(cuò)。（對(duì)學(xué)生）教育不嚴(yán)格，這是做老師的懶惰。做子女的不學(xué)習(xí)是不應(yīng)當(dāng)?shù)?。幼年時(shí)不學(xué)習(xí)，到年老時(shí)還能做什么？ 說(shuō)明做人必須學(xué)習(xí)的道理。） 【同步演練】 一、基礎(chǔ)知識(shí) 1．本文作者 ，中國(guó)近代維新派領(lǐng)袖、學(xué)者。 2．釋詞。 ⑴惟怯懦也故茍且，惟豪壯也故冒險(xiǎn)。 茍且： ⑵則吾中國(guó)為過(guò)去，其澌亡可翹足而待也。 翹足而待： ⑶鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。 吸張： 3．文中以龍喻少年中國(guó)的句子是 。 4．作者心目中的中國(guó)是怎樣的？實(shí)現(xiàn)作者心目中理想的中國(guó)主要靠什么？從課文中找出相關(guān)的語(yǔ)句。 5．從文中摘出一組對(duì)偶句抄寫(xiě)在下面。 二、同步解讀 ⑴造成今日之老大中國(guó)者，則中國(guó)老朽之冤業(yè)也；制出將來(lái)之少年中國(guó)者，則中國(guó)少年之責(zé)任也。彼老朽者何足道？彼與此世界作別之日不遠(yuǎn)矣，而我少年乃 新來(lái)而與世界為緣。⑵使舉國(guó)之少年而果為少年也，則吾中國(guó)為未來(lái)之國(guó)，其進(jìn)步未可量也；使舉國(guó)之少年而亦為老大也，則吾中國(guó)為過(guò)去之國(guó)，其澌亡可翹足而待也。故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，⑶少年雄于地球則國(guó)雄于地球。紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)；乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張；奇花初胎，矞矞皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其