【文章內(nèi)容簡介】 冤孽罪惡，創(chuàng)建將來的少年中國，是中國年輕人的責(zé)任。那些老朽腐敗的官僚還有什么值得稱道的呢？他們跟這個(gè)世界作別的日子不遠(yuǎn)了，然而我們年輕人卻是新到這個(gè)世界，從而跟它結(jié)下緣份的。如果全國的年輕人果真都是青春年少，那么我們中國將成為新興的國家，它的發(fā)展進(jìn)步是 不可估量的。如果全國的少年也成了老朽，那么我們中國就象過去一樣仍然是落后的國家，它的滅亡也就指日可待了。所以今天的責(zé)任，不在于他人，全在我們年輕人的肩上，年輕人聰明智慧，國家就聰明智慧；年輕人富有，國家就富有；年輕人強(qiáng)盛，國家就強(qiáng)盛；年輕人獨(dú)立，國家就獨(dú)立；年輕人自由，國家就自由；年輕人進(jìn)步，國家就進(jìn)步；年輕人勝過歐洲人，國家就勝過歐洲；年輕人在世界上稱雄，國家就在世界上稱雄。旭日東升，前程光明；黃河從地下流出，一瀉千里，勢不可擋；潛藏的巨龍?jiān)谏顪Y騰躍而起，各種水中生物紛紛散逃；幼虎在山谷吼叫，各種野獸無不 震驚惶恐；雄鷹展翅試飛，掀起狂風(fēng)，飛沙走石；珍奇的鮮花含苞待放，萬木 逢春，生機(jī)勃勃；寶劍在磨刀石上磨出，發(fā)著耀眼的光芒。我們青年頭頂著青天，腳踏著黃土大地，從縱的時(shí)間上看有著千年萬載的歷史，從橫的空間看可通達(dá)四面八方，前途就象大海一樣寬廣，未來的歲月正長。美好啊，我們年輕的中國，跟青天一樣不會衰老！壯麗啊，我們年輕的中國，同國土一樣萬壽無疆！ 【練習(xí)解答】 一、文中作者贊美少年中國的語句有：“紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)；乳虎嘯谷，百獸震惶；鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。奇花初胎，矞矞皇 皇；干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃，縱有千古，橫有八荒，前途似海，來日方長?！? 以上語句感情充沛，氣勢磅礴，而且句式整齊，讀起來瑯瑯上口。朗讀時(shí)可充分調(diào)動自己的感官，貼近作者心靈，大膽想象，將這詩一般的語言內(nèi)化為波瀾壯闊的畫卷。將身心融入其中。 想象略。 二、中國少年應(yīng)常思將來，生希望心，求進(jìn)取，敢破格，好行樂，盛氣豪壯，敢冒險(xiǎn)，能造世界，常喜事，一切事無不可為，如朝陽，如乳虎。關(guān)系：少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國勝 于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。 三、文中的老年與少年并不是指人的生理年齡，而是指代消極保守和開拓進(jìn)取兩種思想作風(fēng)。梁啟超對少年的贊頌、對守舊思想的批判在今天仍具有現(xiàn)實(shí)意義。當(dāng)然，梁啟超僅僅從性格角度來區(qū)別“老年”和“少年”亦有其時(shí)代和階級的局限性。 四、主要作用是加強(qiáng)論證的語氣，用大量的論據(jù)論證觀點(diǎn)，使觀點(diǎn)無可辯駁，同時(shí)也抒發(fā)了作者強(qiáng)烈的感情。 例句： ①“少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球?！? 上句中運(yùn)用了一系列的排比，把少年和國家的關(guān)系緊緊地聯(lián)系在一起。使每個(gè)少年理所當(dāng)然地感到重任在肩。由于這種句子結(jié)構(gòu)大體相似，排列緊湊，讓人不由得一口氣讀下來，富于節(jié)奏感和旋律莢，表現(xiàn)出很強(qiáng)的文章氣勢。 ②“老年人如夕照，少年人如朝陽?！? 上句運(yùn)用比喻，對比的修辭，使老年人與少年人性格間的不同生動形象地表示了出來，通俗易懂。 本題答案不求統(tǒng)一，尊重個(gè)人感 受和想法，言之有理即可。 五、略。 【類文品讀】 三字經(jīng) 養(yǎng)不教，父之過；教不嚴(yán)，師之惰。 子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為？ 玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知義。 ?? 蘇老泉（北宋文學(xué)家蘇洵的號），二十七，始發(fā)憤，讀書籍。 彼既老，猶悔遲，爾小生，宜審思。 ?? 瑩（北朝魏文學(xué)家祖瑩）八歲，能詠詩；泌（唐朝大臣李泌）七歲，能弈棋。 彼穎悟，人稱奇；爾幼學(xué)，當(dāng)效之。 ?? 犬守夜，雞司晨。茍不學(xué)，曷為人？ 吞吐絲，蜂釀蜜。人不學(xué)，不知物。 解釋下列詞語： 宜： 何為： 義： 既： 說出此 段文字的中心。 文中列舉的名人是 、 、 。 將“養(yǎng)不教??老何為”譯成現(xiàn)代漢語。 為什么要描述犬、雞、蠶、蜂等動物的一技之長？ （答案： 應(yīng)當(dāng)；做什么；道理；已經(jīng) 人在幼年時(shí)期學(xué)習(xí)的理要性。 蘇洵、祖瑩、李泌 （父母）生養(yǎng)子女而不（對他進(jìn)行）教育，（這是）做父親的過錯(cuò)。（對學(xué)生）教育不嚴(yán)格，這是做老師的懶惰。做子女的不學(xué)習(xí)是不應(yīng)當(dāng)?shù)?。幼年時(shí)不學(xué)習(xí)，到年老時(shí)還能做什么？ 說明做人必須學(xué)習(xí)的道理。） 【同步演練】 一、基礎(chǔ)知識 1．本文作者 ，中國近代維新派領(lǐng)袖、學(xué)者。 2．釋詞。 ⑴惟怯懦也故茍且，惟豪壯也故冒險(xiǎn)。 茍且： ⑵則吾中國為過去，其澌亡可翹足而待也。 翹足而待： ⑶鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。 吸張： 3．文中以龍喻少年中國的句子是 。 4．作者心目中的中國是怎樣的？實(shí)現(xiàn)作者心目中理想的中國主要靠什么？從課文中找出相關(guān)的語句。 5．從文中摘出一組對偶句抄寫在下面。 二、同步解讀 ⑴造成今日之老大中國者，則中國老朽之冤業(yè)也；制出將來之少年中國者，則中國少年之責(zé)任也。彼老朽者何足道？彼與此世界作別之日不遠(yuǎn)矣，而我少年乃 新來而與世界為緣。⑵使舉國之少年而果為少年也，則吾中國為未來之國，其進(jìn)步未可量也；使舉國之少年而亦為老大也，則吾中國為過去之國，其澌亡可翹足而待也。故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，⑶少年雄于地球則國雄于地球。紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)；乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張；奇花初胎，矞矞皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其