初中數(shù)學(xué)國培研修感悟(編輯修改稿)
2024-10-03 21:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 世界里快樂成長。通過這次學(xué)習(xí)，讓我深深地感到作為老師不只是傳授教科書的知識，不是對課本文字的轉(zhuǎn)述者，而是一個探究者，一個研究者，一個具有敏銳眼光和思維的人，把教學(xué)看成是一種藝術(shù)，一種學(xué)習(xí)的最高境界。知行階段在崗學(xué)習(xí)中，周老師的講座中課例的分析很透徹，也分析了我們課堂中的實際情況，如：分豆子的故事，給了我很多的啟示，也引發(fā)了更深刻得思考。用刀子分豆子，是可分與不可分的情況下，如何處理課堂中發(fā)生的故事，及課后的思考，教學(xué)既是科學(xué)，又是藝術(shù)，課堂中有很多事是無法預(yù)料的。課堂決策往往多著都數(shù)不過來。通過這次的課例的學(xué)習(xí)讓我在學(xué)習(xí)中成長著。讓我明白“為有源頭活水來”，必須自己時時刻刻更新自己的知識結(jié)構(gòu)，不斷研究教材，研究學(xué)生，反思教學(xué)，我們更得注重學(xué)生思維的靈活性，注重思維的多元化，但同時更應(yīng)注重優(yōu)化，但怎樣去實現(xiàn)這個目的，視頻中介紹的方法很簡單，但卻充滿著智慧?，F(xiàn)在，每一位老師都知道知識來源于生活，在教學(xué)的過程中時時處處的找生活實際題目來和學(xué)生進行研究和討論，盡量讓學(xué)生更早的融入生活，對所學(xué)知識靈活的運用。可是課本中出現(xiàn)的烙餅，卻不符合生活的實際，生活中烙餅是不可能把生餅取出來，放一會再去烙這個餅，但是為了讓學(xué)生明白一個道理，怎樣費時最少，可能是最好的辦法了?？傊畬W(xué)習(xí)國培以來，雖然是一個寒冷的冬天，但是國培卻給我春天般的溫暖。每一天都感觸著，收獲著，驚喜著，思考著，成長著，忙碌著......。沐浴在國培的陽光里，每天抽時間聆聽專家們的精彩分析，反思自我，覺得自己想需要學(xué)習(xí)的很多很多，都想把它們收藏起來……，衷心感謝國培，為我注入了新鮮的血液，使我成長了許多......。感謝國培！感謝所有為國培付出辛勤勞動的專家和老師們！第四篇：初中數(shù)學(xué)國培研修總結(jié)初中數(shù)學(xué)國培研修總結(jié)我參加了這次的初中數(shù)學(xué)國培學(xué)習(xí)，聆聽了多位教育專家的精彩講座，觀摩了多位教師的多媒體數(shù)學(xué)教學(xué)課，讓我感悟頗多，收獲甚多。真正體會了“教學(xué)相長”的含義，老師們總是在不斷的實踐中逐步豐富成長的，基礎(chǔ)教育未來的路還很長，我們要學(xué)習(xí)的東西還很多，責(zé)任很重大，要把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教育搞得更好，我們必須不斷學(xué)習(xí)、充電！“國培”期間，專家們每一次精彩的解讀，都給我留下了深刻的印象，他們結(jié)合自己豐富的心理輔導(dǎo)經(jīng)驗，將相關(guān)的理論知識深入淺出地闡釋，使我學(xué)到了很多新東西。從教育理念到教學(xué)實踐能力，從對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教育的理解到研究問題的方法，無一例外的都有觀念上的更新與層次上的提高，每一次激烈的討論，都能碰撞出思維的火花。他們精辟獨到的見解，使我有一種自己早就想說而沒能及時說，自己已經(jīng)在想?yún)s沒有與人交流的感覺，所以在培訓(xùn)期間，我自始至終都在努力學(xué)習(xí)著，在專家教授們辛勤指導(dǎo)下快樂的收獲著，在老師們的討論交流中不斷的豐富自己，在理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐的反思中不斷的完善自我?？梢哉f此次培訓(xùn)收益頗豐、獲益匪淺，比如，在教育教學(xué)理念更新上、在師生角色的重新定位上、在個人教育教學(xué)實踐與理論研究能力上等等方面，我覺得都有提高?，F(xiàn)追蹤培訓(xùn)接近尾聲，特作如下個人研修總結(jié)：一、更新了理念、加深了認(rèn)識從老師的講座、輔導(dǎo)和交流中，我們汲取了很多知識及新的理念。尤其是加深了對數(shù)學(xué)課改的理解，作為初中數(shù)學(xué)教師，我還對諸如數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中：“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人學(xué)必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?！钡鹊纫笥辛烁?、更全面的認(rèn)識，它們將完善修訂為兩句話：“人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?！睌?shù)學(xué)教育應(yīng)該是公平的、優(yōu)質(zhì)的、均衡的、和諧的教育。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的“兩基”，修訂為“四基”，增設(shè)了“基本思想和基本活動經(jīng)驗”。我時常思考“數(shù)學(xué)教育的本質(zhì)是什么？”“什么是有價值的數(shù)學(xué)？”“數(shù)學(xué)教學(xué)中最需要考慮的是什么？”在國培學(xué)習(xí)期間，我對這些問題的理解逐漸清晰，有了更深層次的理解。數(shù)學(xué)的本質(zhì)就是要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。數(shù)學(xué)教學(xué)中最需要考慮的是激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生積極性，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性思維，要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)可以影響學(xué)生的人生，必須用發(fā)展的眼光看待每一位同學(xué)，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中體驗成功等等。
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