【正文】 這就好比去聽一堂自己根本沒有看過、沒有備過、沒有講過的課，效果肯定不會太好。肖伯納說，倘若你有一種思想，我也有一種思想，而朋友之間相互交流思想，那么，我們每個人就有兩種思想了。應(yīng)努力使學生實現(xiàn)從“要我學”向“我要學”，從“苦學”向“樂學”的轉(zhuǎn)變。數(shù)學課程標準的“兩基”，修訂為“四基”，增設(shè)了“基本思想和基本活動經(jīng)驗”。通過這次的課例的學習讓我在學習中成長著。四、轉(zhuǎn)變心態(tài)，快樂工作我們要做一個胸懷博大、有思想、有智慧、有愛心的人。數(shù)學綜合語言運用能力與學生的考試成績一般來說是成正相關(guān)的，也就是說數(shù)學綜合語言運用能力的提高有助于提升學生數(shù)學考試成績。除此之外，我們還一個考慮學生的情感方面，這樣一節(jié)課上下來，學生經(jīng)歷了什么？體會到了什么？感悟到了什么？學生的情感對于我們的教學影響是很大的，所以我們作為老師的在課堂的每一個環(huán)節(jié)都要本著讓學生愿意接近數(shù)學，學會用數(shù)學的思想去解決問題，樹立克服困難信念。作為數(shù)學教師，還要改變傳統(tǒng)的語言觀，樹立科學的語言觀，遵循語言教學規(guī)律，用當代嶄新的語言觀指導自己的工作。我還認識到：一節(jié)好的數(shù)學課，新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。知行階段在崗學習中，周老師的講座中課例的分析很透徹，也分析了我們課堂中的實際情況，如：分豆子的故事，給了我很多的啟示，也引發(fā)了更深刻得思考。尤其是加深了對數(shù)學課改的理解，作為初中數(shù)學教師，我還對諸如數(shù)學課程標準中：“人人學有價值的數(shù)學，人人學必需的數(shù)學；不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。教授們在做專題講座中，皆把高深的理論知識聯(lián)系我們身邊熟悉的教學課堂事例，深入淺出，生動又富于哲理，給我留下了較為深刻的印象。二、交流才能常進步學習，需要耐得住寂寞，關(guān)起門來用心鉆研是必要的。我們所使用的不同版本的教材的編制都是源于課標的，課標才是最高統(tǒng)帥，但我們在平時的教學中，往往局限于教材和教參，甚至對教參中“對應(yīng)的課程標準”也不大在意，只有在做說課評比、優(yōu)質(zhì)課準備等比較“重要”的事時才想起翻翻課程標準對這一課是怎么要求的。后來的學習也證明我的這個反思是對的。在學習中這種交流就包括很多種，比如你讀文本資料，從文本資料中獲得知識和思想，你將寫出的文章發(fā)表出去，別人讀你的文章而與你的思想交流有了他自己的收獲；又比如我們給別人評論，會吸引來作者或其他學員回復，然后再回復下去，或者參與班級研討和在線研討，這種交流就是一種非常及時的交流；甚至我們還可能由此而結(jié)交些許好友，大家相約著面對面交流。我們還從專家、一線知名教師的身上領(lǐng)悟出一些“為人師”的道理，學到了一些科學的教育教學方法，學到了一些教學基本功，尤其是信息技術(shù)在教學中的運用。數(shù)學教學中最需要考慮的是激發(fā)學生興趣，調(diào)動學生積極性，引發(fā)學生的數(shù)學思考，鼓勵學生的創(chuàng)造性思維，要注重培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習習慣，使學生掌握恰當?shù)臄?shù)學學習方法，學習可以影響學生的人生，必須用發(fā)展的眼光看待每一位同學，讓學生在數(shù)學學習中體驗成功等等?？墒钦n本中出現(xiàn)的烙餅，卻不符合生活的實際，生活中烙餅是不可能把生餅取出來，放一會再去烙這個餅，但是為了讓學生明白一個道理，怎樣費時最少，可能是最好的辦法了。只有積極主動的人才能懂得奉獻，才能取得成功。教師既要教好書育好人，又要做學生的楷模和社會的示范，任重而道遠。三、有效的教學必須注重反思就像楊玉東老師所講的，很多老師上課只關(guān)注自己這節(jié)課要講什么，上完課只后也只關(guān)注自己這節(jié)課講清楚了沒有，但課堂是否有效不僅僅是用講沒講清楚來衡量的，而是要看這節(jié)課學生的反應(yīng)，所以我認為，學會反思自己的教學是每一位老師都應(yīng)該養(yǎng)成的習慣，特別是數(shù)學課，我認為每一堂課后都應(yīng)該及時反思，及時做出相應(yīng)的調(diào)整和改進，這樣才能讓我們的數(shù)學課堂更高效。第二篇：數(shù)學國培研修感悟數(shù)學國培研修感悟雨沖鄉(xiāng)中心小學雷洪遠程項目的培訓，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。師愛要全面、公平。自從聽了老師的講座，當初學生犯了一點錯，我….現(xiàn)在回想都有些慚快。他們精辟獨到的見解，使我有一種自己早就想說而沒能及時說，自己已經(jīng)在想?yún)s沒有與人交流的感覺，所以在培訓期間，我自始至終都在努力學習著，